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材料作文“小猴曬太陽”寫作指導

材料作文“小猴曬太陽”寫作指導

 

● 河北省武邑中學高三語文組 胡雙鳳

金題回放(河北省武邑中學高三第二次質檢考試)

有只小猴看到它的同伴坐在樹梢上曬太陽。他問:“我可以像妳壹樣無憂無慮地曬太陽嗎?”同伴說當然可以。然後,小猴子趴在地上曬起了太陽。

壹會兒,幾只鹿跑了過來,從小猴身上踏過……

小猴子被野鹿踩過後,明白了站得高才能享受的道理。於是,它努力攀爬,爬到樹梢上,曬起了太陽。不過,由於坐得太久,它的腿麻木起來了。沒多久,它就被另壹只猴子擠了下去,摔到了樹下……

要求:體裁鮮明,詩歌除外,書寫工整,標點規範,不少於800字。

審題指導

初讀材料,可能是壹頭霧水,只是感到這真是壹只可憐又令人捧腹的小猴子——想曬個太陽怎麽就這麽難啊。而分析立意仿佛無從下手,這時,就更需要仔細地讀每壹個字、每壹個詞,認真梳理材料的內容。

本材料***壹個對象——“小猴子”,這不難得出。但圍繞它講了壹件什麽事,根據同學們的答題來看,就出現了分歧,這直接導致審題正偏與否。要想做出正確判斷,就需要抓住壹句話“‘我可以像妳壹樣無憂無慮地曬太陽嗎?’”,證明這是小猴子想做到的事,而被踩和被擠是它未辦成這件事的表現,那麽就可以得出本文是圍繞“小猴子未能很好地曬到太陽”壹事展開的結論。

接下來我們可以用“由果溯因”的方法,從文中找出小猴子兩次不幸的原因。第壹次被小鹿踩,是因為它“趴在地上”。那它為什麽開始要在地上趴著,從後文“明白了站得高才能享受的道理”“ 努力攀爬”可以看出,當初是因為它不想多付出,只是隨意而為,如果壹開始就努力爬到樹上,它就不可能被踩到了。第二次“被另壹只猴子擠了下去,摔到了樹下”,是因為它的腿麻了;它腿麻,則是因為“坐得太久”了;坐得太久了的原因,我們可以想像小猴子在樹上悠閑得曬著太陽,滋潤極了,而懶得動。

將兩次原因可以概括為“趴”和“坐”,在這則材料中,這兩個字代表著“不付出、不進取”等意,所以可有如下立意:①人生需要不斷地攀登,②高處更需努力,③永不懈怠,④憂患意識等。

同學們的偏題出現原因還是出現在未能全面把握材料上,不能找出事情的因果和關鍵詞,造成只是抓住某個詞,或是脫離材料主觀加工,集中表現在:

不要盲從仿他人,要走適合自己的路,找準位置;做事要懂得變通,講究方法。有的同學認為是小猴子“看到它的同伴坐在樹梢上曬太陽”,而自己沒有認清自己,不該學習其他猴子曬太陽,不曬太陽就不會受傷,其實,我們把這句話去掉,依然不會影響材料的意思。或者是,不要看其他猴坐樹上,自己就坐樹上,那不適合自己,這就忽略了第壹次“趴在地上”和為什麽“坐久腿麻”的問題。

還有其他跑題情況:吃壹塹,長壹智;要敢於面對挫折;要統觀全局。

總之,本次考試作文審題難度不小,但是很鍛煉思維,()希望同學們還是要通過分析概括訓練,提高自己的閱讀能力和思辨能力。

學習建議

有壹個好的書寫態度是提高分數的捷徑。

積累詞語,用詞典雅,增加表現力。如“照亮”壹詞替換成“燭照”,就形象許多。

多角度思考,聯系社會熱點,使內容更加深刻。

加強引用化用古詩文訓練,可以增添文章的意境美。

佳作展示1

安逸深深深幾許

梁詩斐

撥開歷史沈重的迷霧,我看到壹掬秋風碰落的桂蕊,正與沈默相擁吻,壹牙淺月從古老的神話中拾起憂郁的眼眸,夢,就此展開。開頭新穎別致,使用擬人修辭,用詞典雅,如“掬”和‘牙’,由“夢,就此展開。”引起下文

三國狂想,英雄煮酒論

紛亂的時局,壹鼎而出,三足鼎立,驀然清明。論出身,魏無疑是純正的高貴,無論是曹氏攜天子以令諸侯的先機,還是他坐擁的百萬兵師,他的地位無人可以撼動。而吳同樣不甘示弱,仲謀公瑾“大軍統、大財閥”的氣息毫不掩飾。而聚集英才的川地,的確遜色。任諸葛如何神機妙算,子龍何其驍勇,桃園義結情比金堅,仍脫不了草根的鄉土氣息。然而正是這些草根完成了三分天下的逆襲,正是他們奮鬥不止步,才在群雄逐鹿的大地上占有壹席之地。

他們懂得不貪圖壹時安逸,夙夜憂嘆,五月渡瀘,深入不毛,南方既定便要北定中原!安逸的享受只能坐以待斃。不懈的`奮鬥才能擁有真正的勝利。

盛唐漫步,清歌繡口唱

漫步盛唐,古韻韶華,壹曲清歌,絕唱回蕩。供奉翰林,他“乍向草中耿介死,不求黃金籠下生”;流放夜郎,他壹“清水出芙蓉,天然去雕塑”。詩詞信手拈來,文采斐然南到洞庭,東至吳越,寓居安陸,他的漫遊,未曾止步。安逸的享受,成就不了繡口壹吐便是半個盛唐的卓然,只有奮鬥不息,太白的傳奇才能坐穩史冊,千古流傳!

清末回首,封塵恥痛悵

當美利堅的炮火,英國的輪渡,日本的艦艇紛至沓來的時候,我們的統治者還沈浸在“天朝上國”的夢中,愚昧地不肯睜眼。安逸,太過安逸,彈炮聲不入我耳。邊關吃緊,我亦享受;安逸太過安逸,圓明園只是壹園,丟了日後再建,安逸,不,再安逸國將失,吾不可安逸,可為時已晚。

落後就要挨打,固步自封,不求奮鬥與進步,無論起點在高,亦有落馬之時。

歷史向前,今朝豪傑輩出。

王朔對傳統文學崇高的顛覆,新文學打破枷鎖向前,村上春樹筆下的風低吟淺唱,敵不過莫言紅高粱翻湧的奮鬥。時代在向前,青春在湧動,安逸深深未幾許,博他壹生無憾!

我們的壹生應如牡丹,要麽爍於枝頭,要麽歸於塵泥,綻放壹生,奮鬥不止!

佳作展示2

請永遠向上攀爬

(明確主題)

韓明月

是什麽,能讓我們在折斷雙翅後仍不消沈,積蓄力量後又涅槃重生?是什麽,能讓我們在跌落谷底後仍不放棄,養精蓄銳後又壹飛沖天?是胸中澎湃的激情,是永遠向上的不懈追求!(句式整齊,有氣勢)

人生,就像攀爬壹座高峰。起初,每個人都在山腳起程。壹輩子過去了,有的人卻仍在山腳仿徨,有的人在半山腰安居。有的人卻壹直向上攀爬。正是這些人,他們可以飽覽壹路的風景,領略“壹覽眾山小”的壯麗。(比喻論證)

其實,人生的攀登,又何嘗不是與他人的壹場比賽?有時我們覺得我們已經很努力了,便會停歇,然而就在我們停歇的時候,別人還在向前奔跑。這樣,我們就被無情的甩在後面。因此,我們的壹生,應是奮鬥的壹生,應是不懈追求的壹生。(比喻論證)

縱觀古今中外,多少人為了他們的理想奮鬥了壹生,激勵了壹代又壹代人。(過渡)

為家國奮鬥壹生。

有這樣壹群人,他們少時懷著“男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州”的壯誌,壯年時帶著“了卻君王天下事,贏得身前身後名”的豪情奮勇殺敵,垂暮時抱著“男兒到死心如鐵,看試手,補天裂”的心願,將壹生奉獻給家國。(少時——壯年——暮年,壹生奮鬥)

於是我們永遠銘記了那把欄桿拍遍的稼軒,永遠銘記了那“家祭無忘告乃翁”的陸遊,永遠銘記了那“先天下之憂而憂”的範仲淹……

為光明奮鬥壹生。

她是海倫凱勒,縱使命運讓她註定在無光、無聲、無語的幽閉世界裏生活,她也不會囿於黑暗,而是努力地去尋找光明,制造溫暖,傳遞愛。她可以奮鬥,因為她有柔軟的觸覺。這樣,歷經千難萬險,她獲得了哈佛的畢業證書,又成立了基金會,直到暮年還在奔波於各地做慈善事業。(生命不息,奮鬥不止)

她這奮鬥的壹生,不僅給自己的人生添了別樣的光彩,更為別人帶去了愛與光明。

(“為家國奮鬥壹生”、“為光明奮鬥壹生”句式、段落整齊,體現壹生壹直奮鬥的主旨)

妳為什麽不執著追求呢?!潘石屹可以從壹窮二白變為地產大亨,李琦可以從默默無聞變成壹夜成名,邵逸夫更是為教育奉獻了壹生。

妳為什麽不可以?!妳還年輕,夢想就在妳手中,未來的路就在妳腳下。

(“妳為什麽不執著追求呢?!”、“妳為什麽不可以?!”有氣勢,有號召)

那就沖吧!沖向最高的巔峰! (照應標題)

佳作展示3

鋼琴·生命·奔跑

(題目:新穎美觀)

胡家誠

指尖壹揮,琴鍵敲起,韻律在空氣中流動,拜厄的第66號鋼琴曲奏響了,倔強奔放的靈魂沖破時間的樊籬,直指雲霄,每壹個動人心弦的韻律都向人們昭示著:奔跑吧,上帝的寵兒,這世間沒有停歇和安享,只有行進和奮鬥。(第壹段,呼應題目,點明“這世間沒有停歇和安享,只有行進和奮鬥”這壹主旨,且正確鮮明,切題!)

鋼琴曲幻化成壹幅畫面:小猴子在山下被無情地踏傷,在山上被淒慘地擠下深淵,粉身碎骨……帶著惋惜和感傷,妳懂得了,逸樂只會亡身,無論身居何位,身在何方,奔跑永遠是這世間不變的旋律。(第二段,結合材料,充分告訴閱卷老師主旨是從材料中得來,而非另起爐竈。)

鋼琴曲漸變舒緩,像是流過壹條平坦的小河,汩汩清泉,靈動自然,讓人心緒飛揚。

北大保安甘相偉,雖然只是壹個不起眼的保安,但他不甘於平庸,心懷大誌,向往這片自己堅守的殿堂,於是他利用下班時間刻苦學習,不畏理想之花的遙遠,不畏希望之星的渺茫,他只是不停地在奮鬥,奮鬥,人生沒有停歇,希望就在前方。

甘相偉告訴我們,生命在低處,靈魂卻要在高處,生命不息,奮鬥不止,倘若他只甘於壹個無名的小保安,生命也只能遜色黯淡,成為掩埋在歷史風沙下呻吟的孤魂。(甘相偉位於生命的低處,卻奮鬥不止,終攀登到高處,正如材料中小猴所明白的道理:只有爬到高處才可享受陽光。)

鋼琴曲漸變高亢激昂,像是壹把利劍,劍拔出霄,直指雲天,綻放華光。

鄧亞萍在乒乓界擁有不可小視的地位,她摘金奪銀,為國家立下“赫赫戰功”,如此輝煌的生命早已令眾人望塵莫及,然而她不甘於此。從國家隊退出後,她開始學習英語,從清華大學學士到劍橋大學博士,再到人民搜索網總裁,她的腳步依舊不停息。(鄧亞萍的例子有力的說明了:即使獲得了偉大成就,也要不停地向上攀登。)

身居高位,即便生命早已華美無限,也要錦上添花,沒有停歇奮鬥的腳步將亭立出絕代風姿,在世間站成不朽的力量。

莎士比亞曾說:“人的壹生太短暫了,但如果卑微地活著,那就太長了。”如果生命之水不流動,妳只能看到生活的枯燥乏味,泥沙沈澱,戾氣讓水變得死寂骯臟,然而,如果生命之水不停地流動,永遠都有冽冽清泉從源頭流下,映襯著蔚然的天空和對潔的雪山,靈魂詩意地棲息,美不勝收。(莎士比亞壹例引用論證,有引用,又有分析,透徹深刻。)

鋼琴曲依舊在繼續,每壹個音符都成為人生的密解,生命在繼續奔跑也在繼續……(結尾呼應題目和開頭,鋼琴貫穿始終,使文章結構緊湊。加上流暢的語言、自然的過渡。全文如行雲流水,實屬壹篇佳作。)

(瑕疵:“鋼琴”在文中僅可作為線索,與主旨無關,但瑕不掩瑜。)