幹大事
小朋友妳長大了想幹什麽寫清楚妳的理由
我覺得小孩的回答跟他成長的環境與帶他的人有關。 可能妳們大人總是給他講雷鋒的故事，所以他就知道雷鋒是好人，是他學習的榜樣。也有可能帶他的人總是帶到雷鋒的雕像邊玩耍，而總是給有關雷鋒的事件。 我認為這沒有什麽，小時候老師還常問我們長大了要做什麽，那時的理想不是科學家，就是發明家。反正經常聽到什麽就想當什麽。但長大了也沒有幾個人真正從事了小時候理想從事的職業。順其自然，給小孩我們能給的，用我們的能力去創造條件給他。至於他長大了做什麽，不要太過於思考。
長大以後,小朋友想做什麽呢?寫壹寫吧!
我想當廚師，沒工作還可以養活自己，不怕餓著自己
孩子們長大後最想做什麽
每個父母都希望自己的孩子長大能夠孝順長輩，尊老愛幼，有空多陪陪長輩們聊天，要有善良的心，要有壹份好的工作，壹個和睦的家庭
妳長大後想做什麽告訴大家
設計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麽》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動準備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（壹）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，了解人的成長過程。
關註點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做壹個遊戲，請妳們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏著壹些秘密，請妳們壹起找出來。
2、師提示：第壹第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第壹第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒***同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關註點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在壹起討論，長大以後做什麽？（出示文字）
出示圖壹（猜測蒲公英的心願）
師：他們壹起問蒲公英，長大以後想做什麽？請妳們猜猜蒲公英長大以後想做什麽？
師：那蒲公英的想法和妳們猜的是否壹樣呢？
幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裏？遇到誰？他們說了些什麽？
那小魚的願望是什麽呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在幹什麽？他們想用蠟筆做什麽？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麽？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了壹片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麽要塗出壹片綠色的草原，她的心願是什麽？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麽？（幼兒講述）
當當長大後做什麽？當當會怎麽說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友妳們長大後想做什麽？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關註點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，妳長大後想做什麽？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後妳們都能實現這些願望，成為壹名醫生、畫家、飛行員——
（三） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
幼兒大班我長大了長大了想去做什麽事
妳好
讓小孩子充分發揮想象力，自由的揮。
現在的小孩子真是想法不壹樣，所以不要故意去引導。
小朋友妳長大想幹什麽作文怎麽寫
想飛 。
我長大以後做什麽
主題名稱：我自己設計思路：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。本故事《長大以後做什麽》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。活動目標：1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。活動準備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件活動過程：（壹）引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，了解人的成長過程。關註點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。1、師：今天老師和小朋友做壹個遊戲，請妳們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏著壹些秘密，請妳們壹起找出來。2、師提示：第壹第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字.師提示：第壹第三幅圖有，第二第四幅圖沒有 師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒***同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。關註點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。出示人物：叮叮和當當. 師：叮叮和當當在壹起討論，長大以後做什麽？（出示文字）出示圖壹（猜測蒲公英的心願）師：他們壹起問蒲公英，長大以後想做什麽？請妳們猜猜蒲公英長大以後想做什麽？師：那蒲公英的想法和妳們猜的是否壹樣呢？幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良4、出示圖三（三）延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。實踐成果：近來幼兒在上大班後常規較差，部分幼兒自控能力較差、做事範鹵莽，很少幼兒能去主動的關心、體諒他人，在家裏也事事以自己為先，對家裏的大小事情都莫不關己。通過主題活動：“”這壹主題探究活動。幼兒能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，並加強了幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。我與幼兒進行了談話，師：小朋友，現在妳們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎麽做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園：“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊要快、不推不擠。”“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字。”“愛護花草樹木，愛護動物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”“要收拾好自己玩過的玩具。”“不大吵大鬧，認真聽講。”在家裏“不吵爸爸、媽媽買玩具。”“幫家裏人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫畫，多學習。”“自己吃好飯，不浪費糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險的動作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會倒茶給客人喝。”主題小結：幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，並願意為成人做壹些力所能及的事。教學反思： 從大班幼兒的年齡特點出發,我采用觀察講述的方法,貫穿教學過程,使孩子們產生積極的情感體驗,並全身心的投入到活動中去。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願。 通過老師的引導，讓小朋友勇敢地表達自己的“理想”和“願望”。我們的小朋友中：有的想成為壹名演員，穿上美麗的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成壹頭大獅子，保護媽媽；有的則想當壹名小博士，自己在房間裏做實驗……通過......
2年級上冊的作文妳長大了想做什麽工作?為什麽想做這個工作
許多小朋友都會想：長大後，我會做什麽呢？我也有自己的理想。
我想做消防員，因為消防員穿著鮮艷的消防制服，開著嗚啊嗚啊的消防車，非常神氣。消防員能滅火、救人。
我想做考古學家，因為考古學家能夠挖到稀少的文物，了解許多很久以前發生過的事情。
我想做畫家，因為畫家能畫出美麗的畫，畫小朋友把風箏放飛到藍藍的天空，畫全家人相親相愛地在壹起玩。
我想做個法官，因為法官可以依照法律，維持秩序，法官的小榔頭壹敲，大家都安靜下來了。法官肩負的責任重大，不能粗心大意。
我還想做壹名老師，因為老師可以點亮知識的燈塔，讓迷路的船兒盡快找到家。老師還要認真備課，維持班級秩序。
我還想做育嬰師，照顧剛出生的小寶寶——輕輕地抱起小寶寶，好像擁抱清晨的第壹縷陽光。
……
這些職業都很有趣，我還沒有想好長大後做什麽。我想再多學些本領，從而找到自己最喜歡的職業。
如果讓妳說壹句話說妳孩子長大以後做什麽,妳想說什麽?
孩子妳要做個有誠信的人，做個對社會有益的人就好了。