心情名句 1.戰戰兢兢.如臨深淵.如履薄冰------> 2.前不見古人.後不見來者.念天地之悠悠.獨愴然而涕下------唐.陳子昂> 3.白發三千丈.緣愁似個長------唐.李白> 4.冠蓋滿京華.斯人獨憔悴------唐.杜甫> 5.自是人生長恨水長東------南唐.李煜> 6.問君能有幾多愁？恰似壹江春水向東流------南唐.李煜> 7.抽刀斷水水更流.舉杯消愁愁更愁------唐.李白> 8.十年壹覺揚州夢.贏得青樓薄幸名------唐.杜牧> 9.苦恨年年壓金線.為他人作嫁衣裳------唐.秦韜玉> 10.此情可待成追憶.只是當時已惘然------唐.李商隱> 11.天長地久有時盡.此恨綿綿無絕期------唐.白居易> 12.別有幽愁暗恨生.此時無聲勝有聲------唐.白居易> 13.出師壹表真名世.千載誰堪伯仲間------宋.陸遊> 14.羌笛何須怨楊柳.春風不度玉門關------唐.王之煥> 15.莫道不消魂.簾卷西風.人比黃花瘦------宋.李清照> 16.尋尋覓覓.冷冷清清.淒淒慘慘戚戚------宋.李清照> 17.此情無計可消除.才下眉頭.卻上心頭------宋.李清照> 18.少年不識愁滋味.愛上層樓.愛上層樓.為賦新詞強說愁------宋.辛棄疾> 19.人到愁來無處會.不關情處總傷心------宋.黃庭堅> 20.悄立市橋人不識.壹星如月看多時------清.黃仲則> 21.今年歡笑復明年.秋月春風等閑度------唐.白居易> 22.春風得意馬蹄疾.壹日看盡長安花------唐.孟郊> 23.陶陶然樂在其中------唐.楊炯> 24.白日放歌須縱酒.青春作伴好還鄉------唐.杜甫> 25.卻看妻子愁何在.漫卷詩書喜欲狂------唐.杜甫.同上. 精神品質名句： 1.與天地兮比壽.與日月兮齊光------戰國.楚.屈原> 2.路漫漫其修遠兮.吾將上下而求索------戰國.屈原.> 3.舉世皆濁我獨清.眾人皆醉我獨醒------戰國.屈原> 4.亦余心之所善兮.雖九死其猶未悔------屈原> 5.老驥伏櫪.誌在千裏，烈士暮年.壯心不已------三國.魏.曹操> 6.健兒須快馬.快馬須健兒------北朝民歌.> 7.刑天舞幹戚.猛誌固常在------晉.陶淵明> 8.直如朱絲繩.清如玉壺冰------南朝.宋.鮑照> 9.疾風知勁草.板蕩識誠臣------唐.李世民> 10.願君學長松.慎勿作桃李------唐.李白> 11.時窮節乃現.壹壹垂丹青------宋.文天祥> 12.生當作人傑.死亦為鬼雄------宋.李清照>（>） 13.長安何處在.只在馬蹄下------唐.岑參> 14.莫道桑榆晚.微霞尚滿天------唐.劉禹錫> 15.大道如青天.我獨不得出------唐.李白> 16.少年心事當拂雲------唐.李賀> 17.壹片冰心在玉壺------唐.王昌齡> 18.長風破浪會有時.直掛雲帆濟滄海------唐.李白> 19.天生我材必有用.千金散盡還復來------唐.李白> 20.安能摧眉折腰事權貴.使我不得開心顏------唐.李白> 21.新松恨不高千尺.惡竹應須斬萬竿------唐.杜甫> 22.千淘萬漉雖辛苦.吹盡狂沙始到金------唐.劉禹錫> 23.時人莫小池中水.淺處不妨有臥龍------唐.竇庠> 24.寧可枝頭抱香死.何曾吹落北風中------宋.鄭思肖> 25.立誌欲堅不欲銳.成功在久不在速------宋.張孝祥> 26.人生自古誰無死.留取丹心照汗青------宋.文天祥> 27.粉身碎骨渾不怕.要留青白在人間------明.於謙> 28.不要人誇顏色好.只留清氣滿乾坤------元.王冕> 29.千磨萬擊還堅勁.任爾東西南北風------清.鄭燮> 30.落紅不是無情物.化作春泥更護花------清.龔自珍> 31.濁酒難銷憂國淚.救時應仗出群才------清.秋瑾>。
2. 我的文言文基礎極差請問該怎麽提高要學好文言文，就要多做這方面的題目或者多看壹些文言文方面的書，多翻譯壹些文言篇目和故事，從而提高文言水平。
文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至於在高考中失分呢？我認為能註意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什麽問題了。 第壹，要有相關的歷史知識。
常言說，文史不分家。每個人都是生活在壹個時代裏的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。
所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑於鄭袖，外欺於張儀”，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之誌不能實現，投江而死。
了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。 第二，具備相關的文化常識。
中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍註釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。
這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。 第三，學會以“今人之心，度古人之腹”。
我們生活在當今社會，面對災難，會團結壹心，眾誌成城；面對醜惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是壹脈相承的。
面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在壹起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。 第四，把握課本，紮實文言文基礎。
平時的文言文學習，壹定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。
③文言句式，包括特殊句式和文言復句。 第五，在學習壹篇文言文中應做到如下幾點：首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯系上下文進壹步理解詞句；最後，在前三個條件的基礎上，進壹步理解文章的深層含義。
總之，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎。 文言，指五四以前通用的以古漢語為基礎的書面語。
文言文，是指用文言寫成的文章。 教育部2000年頒布的新語文教材中，高壹文言文的比重上升到50%，高考語文試卷中文言文的份量也在不斷加大。
這的確給我們的學習帶來很大的困難，學生因此而產生畏難情緒。其實，學好文言文並非難事，只要從以下兩方面做起： 壹、掌握正確的學習方法 1、反復誦讀。
宋代朱熹說：“讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。”
古人是聰明的，幼童入學，老師並不多講理論，而是讓其壹遍壹遍、踏踏實實地去將看上去壹字不通的《三字經》、“四書”、“寰鋇缺車美檬煊諦模惱碌囊饉家滄勻幻靼琢恕V難纜奐搖⑿∷導依罟蝸壬擔骸爸泄攀盼氖遣荒懿槐車摹5筆輩歡蠆蝗模缺誠略偎怠！憊衾舷壬菜擔岸北誠碌氖椋褚桓齟蟊劍肓碩親櫻婺炅湓齟螅崧諢蝗諢刪褪譴蟛聘渙恕！庇紗絲杉拔難暈淖羆虻タ旖蕕姆椒ň褪嵌嘍煉嗨校緩缶湍艽鐧健笆於撂剖偈祝換嶙魘不嵋鰲鋇木辰緦恕？ 2、字詞積累。學習文言文就像學習外語壹樣，沒有足夠的詞匯量，壹切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學好文言文的基礎。
字詞積累分兩大類：實詞積累和虛詞積累。相比較而言，實詞又好記壹些，而虛詞是難點，因為文言虛詞意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。
這時用壹些靈活巧妙的方法也不難記憶。例如歐陽修的《醉翁亭記》中壹***有23處用到“而”這個虛詞，我們可將其用法歸納為五種，就比較好記了。
①“溪深而魚肥”，表示並列關系； ②“日出而林霏開”，表示承接關系； ③“雜然而前陳者”，表示修飾關系； ④“飲少輒醉，而年又最高”，表示遞進關系。 ⑤“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”，表示轉折關系。
3、語法歸納。壹篇文言文中，通假活用、前置後置、古今異義等弄得學生暈頭轉向，怎麽辦？我們不如用歸納法將它們分類總結，可畫壹簡表，將通假字、詞類活用、古今異義、壹詞多義、疑問句、判斷句、被動句、省略句、變式句分門別類標在表中，這樣壹目了然，記憶起來就很容易了。
二、樹立正確的學習態度。 1、喜愛文言，培養興趣。
有些同學抱怨我們今天不用文言文，幹嘛去學“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我國古代所有文化的承載形式。無論是醫學、數學、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。
文言文是淵源流長的瑰麗財富，我們不懂它，又如何領略中國文化的古典深厚，搏大精妙呢？ 其次，現代漢語中的成語和典故絕大部分來自文言文。例如：緣木求魚（盂子·粱惠王上）、遠交近攻（《戰國策，秦策三》）、因噎廢食（《呂氏春秋·蕩兵》）、平易近人（《史記·魯周公世家》）……這些膾炙人口、詞簡意達的成語皆來自文言文。
3. 五猖會的好句賞析1原文：在百靜中，我似乎頭裏要伸出許多鐵鉗，將什麽“生於太荒”之流夾住；也聽到自己急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的.
賞析：這是魯迅先生在即將去東關看五猖會是，卻被父親突然叫住，讓他背完壹篇古文才準許壹家人去的時候心裏的感慨.我很同情他，本來是壹件很高興地事，卻要背古文，真的是很掃興，而且又沒有人幫助他.從“在百靜中”“仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”這些語句中深深體會到了作者的無助無奈以及掃興.
2-昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了.我笑著跳著，催他們要搬得快.
點評：突出了少年魯迅想要觀看五猖會的迫切、激動的心情.
3.給我讀熟.背不出，就不準去看會.”.我似乎從頭上澆了壹盆冷水.
點評：突出了觀照當今手法翻新、千奇百怪、景象迷離的少年兒童家庭教育和學校教育的嚴酷現實.
4 我卻並沒有他們那麽高興.開船以後，水路中的風景，盒子裏的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對於我似乎都沒有什麽大意思.
點評：小小孩兒心裏那點高興勁兒，早就壹掃而空了.描寫了該教育扼殺了兒童的童趣，又給整個人生留下了不好的回憶.可以說魯迅的人生是不完整的，本該留藏於腦海的小時候那美好的回憶因為那種教育體制而完全變味.
4. 高分懸賞：上海高考第二篇文言文的復習指導壹、學習文言文，首先要多讀。俗語說：“書讀百遍，其義自見”，蘇軾也說：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”反復閱讀是學習文言文的基本要求和方法。
二、學習文言文，要掌握壹定數量的文言詞。古漢語中的文言詞分為文言實詞和文言虛詞兩大類，學習文言文，掌握壹定數量的文言實詞和文言虛詞對學好文言文是很有幫助的。
首先，談談文言實詞的學習和掌握。所謂文言實詞，傳統的說法是指名詞、動詞、形容詞。為了學習上的方便，通常把名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞都看成實詞。主要掌握以下幾個方面的知識。
（壹）要學習掌握文言文中的詞類活用。詞類活用是在壹定的語言環境中，根據語言習慣使某類詞臨時改變原來的詞性和語法功能，具有了另壹類詞的詞性和語法功能。文言文中常見的詞類活用的現象很多，如：名詞活用作動詞、形容詞活用作動詞、數詞活用作動詞；動詞用作名詞、形容詞用作名詞；名詞作狀語等都是學習文言文中常見到的詞類活用現象。除此之外還有實詞的特殊活用現象，如：名詞、動詞、形容詞的使動用法，以及名詞、形容詞的意動用法等。
（二）要學習和掌握通假字。通假字就是同音代替字，即用壹個同音的字來表示另壹個同音的字的義。掌握好通假字的學習對學生學好文言文是很有幫助的。
（三）要學習和掌握壹詞多義。壹詞多義是指壹個詞有幾個意思。壹詞多義在古漢語裏是很普遍的現象。同壹個詞的意義之間，關系有很密切的；也有不密切的；甚至有很疏遠的。因此，壹個詞的意義，只有在具體的語言環境裏才能確定。
（四）要學習和掌握古今異義。亦即古今同形異義詞語。
其次，要學習與掌握文言虛詞。人們常說：“之、乎、也、者、矣、焉、哉，用得妙了是秀才”。掌握的具體方法是：⑴結合語境就句學習，學習文言虛詞如學習實詞壹樣應遵循詞不離句的原則，離開了句子就無從理解其義。⑵分析歸納，註重積累。⑶牢記復音虛詞，把握固定格式。
三、要學習和掌握常用的文言句式。壹判斷句；二被動句式；三句子成分的位置。這類句式常見的有主謂倒裝句、賓語前置句、定語後置句等；四句子成分的省略。即所謂的省略句；五固定句式。
四、掌握文言文壹般的翻譯方法。文言文的翻譯就是用規範的現代普通話來翻譯文言文，真正做到“信”、“達”、“雅”。文言文翻譯的具體方法除了直譯和意譯兩種形式配合外，還有對譯、增補、替換、保留、刪削、調序這六種方法。
5. 語文文言文怎麽才能弄明白其實不管怎樣，要想有進步，都必須付出努力。不要在乎妳的基礎怎樣，只要自己用功做了，都會有效果，即便沒有也不會覺得後悔。
嗯，好的，言歸正傳。
要想弄明白文言文，我的切身感受是首先必須弄明白課本裏文言文的翻譯和含義。課文通常已經涵蓋了妳所必須的所有文言文知識，因而，字字對譯，壹定要弄清楚每個字的意思，是每個字。不要覺得枯燥，忍下去。當妳在壹遍壹遍的重復過程中，妳會逐漸記住，而且會自然而然的想到相關的意思。當妳堅持這樣做後，再看文言文就會明了很多。而且說實話，要求掌握的重點文言文知識也就那麽壹點，做多了，妳會發現翻來覆去都是那麽幾個字詞。
在課下，老師壹定會布置相關的文言文練習題。這時候，妳可以選擇口譯，依舊字字對譯，速度上可以加快。
平時有不會的，多找找老師，老師會幫妳解決很多問題，而且能幫妳拓展，是很好的資源。
希望對妳有幫助。