有：若隱若現 風平浪靜 水天相接 齊頭並進 漫天卷地 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蔥蔥 恍恍惚惚
型別於四年級上冊第四單元的成語望子成龍：望:盼望。龍;古代傳說中能興雲作雨的神異動物。中國封建社會把龍作為帝王的象征,比喻高貴傑出人物。盼望兒子能成為出類拔萃的顯耀人物。
來龍去脈 ：原指山脈的走勢和去向像龍體壹樣起伏。現比喻壹件事的前因後果或壹個人的來歷。在風水術中也有體現。
來龍去脈：這件事很麻煩，我花了三天時間才搞清楚它的來龍去脈。
群龍無首：壹群龍沒有領頭的。比喻沒有領頭的,無法統壹行動。
群龍無首：敵人的頭領被亂槍打死了，他們群龍無首，亂作壹團。
龍飛鳳舞：多形容書法筆勢有力,舒展活潑。也形容山勢蜿蜒雄壯。〖現代漢語〗多形容某人寫字非常差,具有貶義的含義。
龍飛鳳舞：他的字龍飛鳳舞,不愧是有名的書法家。
如虎添翼：常常用來比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。
如虎添翼：他要是加上這兩個助手，事業就如虎添翼了。
調虎離山：設法使老虎離開原來的山岡。比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。
調虎離山：我軍調虎離山，終於取得了戰鬥的勝利。
騎虎難下：比喻做事情進行到中途遇到困難，迫於形勢又無法中止不能停止，做也不是，不做也不是，無奈只好硬著頭皮做下去。
騎虎難下：早叫妳不要貪小便宜，現在事情搞大了，真是騎虎難下啊！
照貓畫虎 ：比喻照著樣子模仿。
照貓畫虎：做事不能照貓畫虎，要有自己的思想。
天馬行空：天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行壹樣。比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘壹格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。天馬在空中飛馳，比喻思想奔放，任意馳騁，後來也比喻浮躁不安。
天馬行空：妳的思維真是天馬行空!
汗馬功勞：汗馬：馬累了出了汗，比喻征戰勞苦。原指在戰爭中立下的大功勞。現泛指大的功勞。
汗馬功勞：我這次考得好成績都是老師立下的汗馬功勞。
馬到成功：形容事情順利,剛開始就取得成功。
馬到成功：明天就要考試了，祝妳馬到成功。
老馬識途 ：意為老馬認識曾經走過的道路。比喻有經驗的人對事情比較熟悉。
老馬識途：這次登山,幸好老王老馬識途，才能順利下山。
牛刀小試：牛刀:宰牛的刀;小試:稍微用壹下,初顯身手。比喻有大本領的人,先在小事情上顯示壹下身手。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才能。
牛刀小試：這道數學題對他來說，真是牛刀小試。
笨鳥先飛 ：比喻能力差的人怕落後,做事比別人先動手。
笨鳥先飛：小明知道寫作業比不過別人，所以笨鳥先飛。
呆若木雞：呆：傻，發楞的樣子。呆得像木頭雞壹樣,形容因恐懼或驚異而發楞的樣子。
呆若木雞：壹聽到這件事，小紅就呆如木雞。
膽小如鼠：膽小如鼠是指膽子小,怕事情落在自己頭上,怕惹麻煩或是不好的事情要自己承擔。
膽小如鼠：小明看見老師，馬上跑走，同學說他膽小如鼠。
四年級語文上冊第壹單元的作文資料1、按壹定的順序寫,突出壹點奇特之處（第壹單元,寫壹處自然景觀）；
美麗的公園
早上我們來到了小公園.
剛進門口,壹股清香撲鼻而來,真香啊!小公園的門口種著許多花,這香味很濃,就是在公園外面也能聞到花香.
往前走是上座假山,假山的下面有水,水裏有魚,假山上還有壹面小旗子,有許多老人在這兒釣魚.
再往前走是楓葉林,秋天楓葉紅似火,非常好看,也很美麗,許多的孩子來這裏玩,夏天孩子們也不會感到熱,因為有楓葉給孩子們納涼.
再繼續走是荷花池,荷花池裏有許多荷花和蓮邁,離岸上近的,很多人都采了下來,因為荷花真是太好看了,真是“出汙泥而不染.”
繼續走,就是壹個山洞,山洞裏有點兒黑,但是沒有人怕,壹到面就亮起來,原來山洞這麽大,裏面綠草茵茵,鮮花簇簇,也很美.
小公園真美麗,妳有時間壹定去玩玩.
語文四年級上冊課文第壹單元的對聯至明清而極盛，明太祖就喜撰聯賜給大臣，有壹年還專門下旨凡“公卿庶士家，門上須加春聯壹副。”清代的皇帝也多愛撰對聯，特別以康熙、乾隆祖孫倆在位時間最長，又頗具文才，所撰的對聯最多亦頗見文采。
5年級上冊第壹單元的成語有哪些?五年級上冊成語積累
第壹單元
蓬頭垢面[p?ng t?u g?u miàn]
解釋：頭發蓬亂，臉上很臟。舊時形容貧苦人生活生活條件很壞的樣子。也泛指沒有修飾。
出自：《魏書·封軌傳》：“君子正其衣冠，尊
其瞻視，何必蓬頭垢面，然後為賢？”
示例：窮人的孩子～的在街上轉，富人的孩子妖形妖勢嬌聲嬌氣的在家裏轉。 ◎魯迅《熱風·隨感錄二十五》
龍飛鳳舞[l?ng fēi f?ng wǔ]
解釋：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
出自：漢·張衡《東京賦》：“我世祖龍飛白水，鳳翔參墟。”宋·蘇軾《表忠觀碑》：“天目之山，苕水出焉，龍飛鳳舞，萃於臨
安。”
示例：擡頭看見北墻上掛著四幅大屏，草書得～，出色驚人。 ◎清·劉鶚《老殘遊記》第九回
鳳毛麟角[f?ng máo lín jiǎo]
解釋：鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。
出自：南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止》：
“大奴固自有鳳毛。”《南史·謝超宗傳》：“超宗殊有鳳毛。”《北史·文苑傳序》：“學者如牛毛，成者如麟角。”
示例：全縣只考上妳壹個，無論如何是～。 ◎梁斌《紅旗譜》二十
壹曝十寒[yí pù shí hán]
解釋：曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬壹天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作壹時勤奮，壹時又懶散，沒有恒心。
出自：《孟子·告子上》：“雖有天下易生之物也，壹日暴之，十日寒之，未有能生者也。”
示例：他們跑出英文教室，說的聽的依然是中國話。這只是‘～’的辦法罷了，對於理解的功夫完全拋荒。 ◎葉聖陶《英文教授》
壹瀉千裏[yí xi? qiān lǐ]
解釋：瀉：水往下直註。形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。
出自：唐·李白《贈從弟宣州長史昭》詩：“長川豁中流，千裏瀉吳會。”宋·陳亮《與辛幼安殿撰書》：“大江大河，壹瀉千裏。”
示例：方希直如奔流滔滔，～，而瀠洄滉瀁之狀頗少。 ◎明·王世貞《文評》
窗明幾凈[chuāng míng jī jìng]
解釋： 幾：小桌。形容房間幹凈明亮。
出自： 宋·蘇轍《寄範文景仁》詩：“欣然為我解東閣，明窗凈幾舒華茵。”
示例： ～，是壹間雅潔的書房。
◎華而實《漢衣冠·序幕》
司空見慣[sī kōng jiàn guàn]
解釋：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。
出自：唐·孟棨《本事詩·情感》載劉禹錫詩：“司空見慣渾閑事，斷盡江南刺史腸。” 示例：“帝國主義”這種字樣，在現今已是～了，但在當年卻幾乎是壹種諱名。 ◎ 郭沫若《革命春秋·創造十年續篇》
斷章取義[duàn zhāng qǔ yì]
解釋：斷：截斷；章：音樂壹曲為壹章。指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的壹段或壹句的意思。指引用與原意不符。
出自：《左傳·襄公二十八年》：“賦詩斷章，余取所求焉。”
示例：宋人攻擊王介甫，說他將明妃寫成壹個不忠君不愛國的人，其實是～，故入人罪。
◎朱自清《清華的壹日》
鶴發童顏[h? fà t?ng yán]
解釋：仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。
出自：唐·田穎《夢遊羅浮》：“自言非神亦非仙，鶴發童顏古無比。”
示例：（華佗）童顏鶴發，飄然有出世之姿。 ◎明·羅貫中《三國演義》第十五回
美中不足[měi zhōng bù zú]
解釋：大體很好，但還有不足。
出自：明·淩濛初《初刻拍案驚奇》卷二十七：“破鏡重圓，離而復合，固是好
事；但王夫人所遭不幸，失身為妾，又不曾根究奸人，報仇雪恨，尚為美中不足。”
示例：我喜歡那套房子，但～的是離上班的地方太遠。
人跡罕至[r?n jì hǎn zhì]
解釋：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。
出自：漢·荀悅《漢紀·孝武紀二》：“而夷狄殊俗之國，
遼絕異黨之地，舟車不通，人跡罕至。”
示例：南城縣東百余裏龍門山，山巔有寺，幽僻孤寂，～。 ◎宋·洪邁《夷堅丁誌·龍門山》
第壹單元的作文是什麽300字四年級上冊我是壹棵小草
我是壹棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受著春天的溫暖。
我是壹棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著壹顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“妳好啊，小草！”停了壹會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草啊！妳好。”
我是壹棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗壹個痛快的澡。大雨過後，我的身上壹塵不染，多麽輕松，多麽舒服啊！這時候，壹群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我壹點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊！”聽了這句話，我心裏樂滋滋的，高興得直想笑。
壹天，壹位農民伯伯趕著壹群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又壹想，做壹棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什麽還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了壹些天，我突然覺得身子又高了壹些，我壹看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。
我是壹棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，壹位老奶奶把我和我的同伴收集在壹起，曬在院子裏。過了壹些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在竈房裏。我知道我的最後時刻快要到了，我默默地等待著……
我是壹棵小草，可是，我多麽幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。
四年級第壹單元的作文校園景色
在我心裏，校園是美麗的地方。因為在那兒，有壹些小夥伴和我壹起學習，壹起玩耍，壹起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們壹年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。
春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這壹叢。那壹簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。
夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲。可是，不懂人心的知了在樹上不停的叫喊著：“知了……知了……”但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著。可惡的太陽還是熱的人們不知如何是好。
秋天，金秋時節，景色宜人。’樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學撿來做葉印，有的同學撿來做樹葉標本，有的同學撿來做妝飾……
冬天，我們這裏很冷，但是還沒有下雪。我不論風雨還是堅持做早操。
我們的校園是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室裏：“老師是勤勞的園丁，養育著新時代的兒童。”
四年級上冊科學的第壹單元的答案是如果是應付作業，建議還是停下來吧
別再繼續問問題了，這樣對自己
對父母都是不負責任的表現
多思考自己做
希望能幫到妳，請采納正確答案.
妳的點贊或采納是我繼續幫助其他人的動力
四年級上冊數學第壹單元的總結怎麽寫四年級上冊數學第壹單元的總結
1、億以內數的認識?
10個壹萬是十萬?10個十萬是壹百萬?10個壹百萬是壹千萬?10個壹千萬是壹億。
2、億以內數的讀法?
小結?①、從高位數讀起?壹級壹級往下讀。
②、萬級的數要按照個級的數的讀法來讀?再在後面加壹個萬字。
③、每級末尾不管有幾個零都不讀?其他數位有壹個“零”或連續幾個“零”?都只讀壹個“零”。
3、億以內數的寫法?
小結?①、從高階寫起?壹級壹級往下寫。
②、當哪壹位上壹個計數單位也沒有?就在哪壹位上寫0 。
4、比較億以內數的大小?
小結?①、位數多的時候?這個數就比較大。
②、當這兩個數位數相同的時候?我們就應該從左起的第壹位比起?也就是從最高位開始比?哪個數最高位上的數大?這個數就大。
③、如果碰到最高位上的數相同的時候?就再比下壹位?以此類推?直到我們比較出相同的數位上的那個數?哪個數大的時候?我們就可以斷定這個數比較大。
5、“萬”做單位的數?
小結?有時候?為了讀寫方便?我們把整萬的數改寫成有“萬”做單位的數。
6、求近似數?
小結?這種求近似數的方法叫“四舍五入法”?是“舍”還是“入”?要看省略的尾數部分的最高位是小於5 還是等於或大於5 。
7、表示物體個數?1 2 3 4 5 6 ……. 自然數壹個物體也沒有?用0來表示。 0也是自然數。最小的自然數是0?沒有最大的自然數?自然數的個數是無限的。
8、十進位制計數法?每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十?這種計數方法叫做十進位制計數法。
9、億以上數的讀法?
小結?億以上的數也是從高位讀起?壹級壹級往下讀?級末尾的0不讀?中間連續有幾個0都只讀壹個0
10、億以上數的寫法?
小結?1、從高階寫起?壹級壹級地往下寫。2 、當哪壹位上壹個計數單位也沒有?就在哪壹位上寫0。
11、“萬”做單位的數?
小結?省略億後面的尾數?改寫成用億作單位的數?就要看千萬位進行四舍五入。
12、計算工具的認識?算盤?計算器
13、1億有多大? 100張紙的厚度是1厘米?壹億?壹百萬個100, 1厘米×壹百萬=1000000厘米=1萬米
四年級上冊第壹單元的習作例文，急啊明天交雷雨 烏雲密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起來，走向了窗邊。 天窗忽然滑過壹道閃電，烏雲似乎成了兩瓣。沒等我看清楚，又是壹聲巨響----雷。可是，天空還沒有下雨，所以還是那麽悶熱。 “嘀嗒”，壹滴水到我頭上來了。突然間好像換了個世界壹樣，顯得格外清涼。任憑雨怎麽從窗中打進來，窗我是開定了。風呼呼地刮著，像鬼壹樣的喊叫，吹過我的臉。 其實，仔細瞧壹瞧，那並不可怕，反而帶著可愛。是啊：天空似乎是張白紙，烏雲則是翻了的墨；樹葉子，小草，張開了壹切可以舒展的樹葉，綠得晃眼。路上積水成潭，不時會有小圓暈出現。 整個城市籠罩在壹片片密集交錯的雨簾中。汽車鳴起了汽笛，與雷聲應和著。所有的車都打開了照明燈，城市又如同壹片燈的海洋。 閉上眼睛，茫然地想象，獨自踏在鄉間的小路的石級上，周圍是壹片漫無邊際的竹海，雨像煙壹般打落在竹林裏，格外美麗。 呵，可愛的雷雨，我竟未曾發現原來妳是那麽生動呀！ 荷花 入秋後的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風壹起去觀賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。 809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不壹會兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓妳不由自主想奔向那裏。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近壹點，只聞壹陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。 白的、粉紅的，壹朵朵、壹簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。 壹朵朵的荷花千姿百態，好似壹位位美麗的姑娘。近處是壹朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是壹位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是壹簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是壹個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊壹個個蓮蓬像壹個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂會……。 荷葉又大又圓，綠熒熒的，像壹塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，壹片接壹片。怪不得宋朝詩人楊萬裏在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：“接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了壹幅美麗的“荷花圖”，好看極了。 荷花真美啊！大自然的萬物真是充滿生機！