『壹』 徒弟罵師傅是什麽成語
後生可畏復hòu制shēngkěwèi[釋義] 後生：青年人；後輩；畏：敬畏、佩服的意思。指青年人很容易超過他們的前輩；是可敬服的。[語出] 《論語·子罕》：“後生可畏；焉知來者之不如今也。”[正音] 畏；不能讀作“wēi”。[辨形] 生；不能寫作“聲”。 [近義] 少年老成 [反義] 少不更事 乳臭未幹 [用法] 多用以稱贊有誌氣有作為的年輕人。多用作謂語；賓語；也可獨立成句（主謂句）。[結構] 主謂式。
『貳』 描寫“師傅教徒弟，反讓徒弟超過師傅”的成語
名師出高徒[ míng shī chū gāo tú ]：比喻學識豐富的人對於培養人才的重要
造句：所為名師出高徒，好教師當然會教出好學生。
青出於藍而勝於藍[ qīng chū yú lán ér shèng yú lán ]：比喻後輩超過前輩
造句：妳們年輕人真是青出於藍而勝於藍。
嚴師出高徒[yán shī chū gāo tú] : 嚴厲的師傅壹定能教出技藝高的徒弟
造句：所謂嚴師出高徒,廖九全此番做也有他自己的道理。
入室弟子[ rù shì dì zǐ ]：指能得師傳，學問或技藝造詣精深者
造句：入室弟子和記名弟子比起來,最大的好處,就是能夠不時的得到師父的私相授受。
衣缽之傳[ yī bō zhī chuán ]：泛指前人思想、學問、技能的傳授和繼承
造句：基本上所有的入室弟子都能得到師傅的衣缽之傳。
高業弟子[ gāo yè dì zǐ ]：學業優異的學生
造句：三年不得見,乃使高業弟子傳授於玄。
金印紫綬[ jīn yìn zǐ shòu ]：黃金印章和系印的紫色綬帶。後代指高官顯爵
造句：相國、丞相,皆秦官,金印紫綬,掌丞天子助理萬機。
後生可畏 [ hòu shēng kě wèi ]：年輕人是可敬畏的。形容青年人能超過前輩
造句：這幾個年輕人見解獨到,勇於創新,真是後生可畏啊!
後來居上[ hòu lái jū shàng ]：後來的超過先前的。有以稱贊後起之秀超過前輩
造句：讓我們立下目標，不但要使產品趕上世界水平，還要後來居上。
後浪推前浪[ hòu làng tuī qián làng ]：比喻後面的事物推動前面的事物，不斷前進 造句：長江後浪推前浪,世上後人超前人。
『三』 師傅和徒弟的情誼用成語怎麽說
良師益友[ liáng shī yì yǒu ]：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。出處清·彭養鷗《黑魂》：“雖然有那良師益友；苦口婆心的規勸；卻總是耳邊風；縱有時聽得入耳；自己要想發憤為雄；都是壹般虎頭蛇尾。”
促膝談心[ cù xī tán xīn ]：促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容親密地談心裏話。出處明·馮夢龍《喻世明言》：“大郎置酒相待；促膝談心；甚是款洽”。
諄諄教誨[ zhūn zhūn jiào huì ]：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地啟發開導。出處《詩經·大雅·抑》裏的“誨爾諄諄，聽我藐藐”。
言傳身教[ yán chuán shēn jiào ]：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。
恩重如山[ ēn zhòng rú shān ]：恩情深厚，像山壹樣深重。出處宋·陸遊《刪定官供職謝啟》：“拔茅以征；冒處清流之末；及瓜以往；曾無累月之淹。恩重如山；感深至骨。”
奉為楷模[ fèng wéi kǎi mó ]：楷：法式；模：模範。 把某種事物當作榜樣。出處魯迅《墳·論“費厄潑賴”應該緩行》:“聽說剛勇的拳師，決不再打那倒地的敵手，這實足使我們奉為楷模。”
『肆』 有關師父的成語
不立文字是壹個漢語成語，拼音是bù lì wén zì，意思是指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印，理解契合，傳法授受。出自 宋·釋普濟《五燈會元》。
『伍』 師傅了不起教出來的徒弟更加厲害成語怎麽說
後生可畏
hòushēngkěwèi
[釋義] 後生：青年人；後輩；畏：敬畏、佩服的意思。指青年人很容易版超過他們的權前輩；是可敬服的。
[語出] 《論語·子罕》：“後生可畏；焉知來者之不如今也。”
[正音] 畏；不能讀作“wēi”。
[辨形] 生；不能寫作“聲”。
[近義] 少年老成
[反義] 少不更事 乳臭未幹
[用法] 多用以稱贊有誌氣有作為的年輕人。多用作謂語；賓語；也可獨立成句（主謂句）。
[結構] 主謂式。
『陸』 形容有強的師傅必有強的徒弟的四字成語有哪些
後來居上、後起之秀、冰寒於水、後繼有人、青出於藍。
『柒』 有關“師傅”的成語有哪些
有關抄“師傅”的成語有：
名師出高徒：高明的師傅壹定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對於培養人才的重要。
嚴師出高徒：嚴：嚴厲，嚴格。嚴格的師傅才能培養出手藝高強的徒弟。
『捌』 形容師傅對徒弟的照顧的成語有哪些
體貼入微、關懷備至、知疼著熱、噓寒問暖、和藹可親。
壹、體貼入微
白話釋義：體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關心和照顧；入微：達到細微的程度。形容對人照顧或關懷非常細心、周到。
朝代：清
作者：吳趼人
出處：《二十年目睹之怪現狀》三十八回：“我笑道：‘這可謂體貼入微了。’”
二、關懷備至
白話釋義：關心得無微不至。
朝代：近代
作者：劉白羽
出處：《海天集·偉大創業者》:“總理對人總是關懷備至，體貼入微。”
三、知疼著熱
白話釋義：形容對人非常關心愛護（多用於夫妻之間）。
朝代：明
作者：淩濛初
出處：《二刻拍案驚奇》第17卷：“親生的，正在乎知疼著熱，才是兒子。”
四、噓寒問暖
白話釋義：形容對別人的生活十分關切（噓寒：呵出熱氣使受寒的人溫暖）。
朝代：近代
作者：冰心
出處：《關於女人·我最尊敬體貼她們》:“孩子們安靜聽話，太太笑臉相迎，噓寒問暖。”
五、和藹可親
白話釋義：和藹：和善。態度溫和，容易接近。
朝代：明
作者：李開先
出處：《閑居集·駕邑令賀洪濱獎異序》：第五卷：“而實藹然可親。”
翻譯：而實際上是態度溫和，容易接近的。
『玖』 徒弟愛慕師傅的成語有哪些
好像並沒抄有專門指代徒弟愛慕師傅的成語
情有獨鐘、流連忘返、壹見鐘情、戀戀不舍、依依不舍、壹見傾心、、壹往情深、相見恨晚、夢寐以求、念念不忘、情有獨鐘、溢於言表、難舍難分
這些都是形容愛慕的，使用對象也廣泛，基本都可用
『拾』 關於師徒的成語
有關師傅的成語如下： 1、不立文字—— 佛家語，指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印，理解契合，傳法授受。宋·釋普濟《五燈會元》卷七“師問：‘祇如古德，豈不是以心傳心？’峰曰：‘兼不立文字語句旦償測鍛爻蹬詫拳超嘩。’” 2、口傳心授—— 指師徒間口頭傳授，內心領會。明·解縉《春雨雜述·評書》“學書之法，非口傳心授，不得其精。” 3、衣缽相傳——中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。《舊唐書·神秀傳》：“昔後魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，雲自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。” 4、其他成語為人師表、師傅領進門,修行在個人、誨人不倦、諄諄教導、良師益友、日為師,終生為父 、三人行,必有我師焉、循循善誘 、師恩似海、教無常師、師道尊嚴。