9月3日下午,風和日麗,我們上了壹節開心有趣的語文課.
“叮鈴鈴”隨著清脆的 *** ,我們走進教室.彭老師夾著課本神采飛揚地走進教室,開始上課了.只見彭老師手拿粉筆,在黑板上寫出幾個大字,原來是評講昨晚寫的生字,這些是錯誤率最高的.彭老師說,寫字要寫得好看又要寫得正確,缺壹不可——寫得漂亮卻寫錯了就像“正常人卻得了神經病”；寫字寫得很難看卻對了叫“丐幫幫主——破破爛爛”.頓時,下面的同學立刻哈哈大笑.彭老師還說,生字也和人壹樣,容易得病.如“復”字多壹橫不行,多了就得“骨質增生”了；復字的倒數第二筆的橫不能頂出去,突出去就得了“腰間盤突出”.再比如“貫”字最後壹筆的點不能寫成成捺,就會引起“骨折”.壹旦得病,這些錯別字都要去到江南西的骨傷科醫院去治療.逗得我們笑個不停.
上課文《觀潮》時,他說壹篇課文壹***才15個四字成語,奇怪的是,老大（潮來前）只有四個四字詞語,老三（潮過後）只有三個,而老二（潮來時）卻有八個,怎麽這樣不公平呢?原來,作文就是不講公平的,記流水賬才公平.文喜看山不喜平,要講技巧,詳略得當好.
彭老師還說,他有兩個印章,紅色的叫“紅旗飄飄”,藍色的叫“藍不垃圾”.“紅旗飄飄”有四個,“藍不垃圾”有七個,叫“非常四加七”.我真想自己的作業本上“紅旗飄飄”.
今天,這堂有語文課我的收獲真大!
短暫的語文課:
當謝老師手拿著壹盆郁金香，應著 *** 走進教室，同學們紛紛議論：“謝老師到底要幹嘛？”謝老師神神秘秘的說：“今天呀，我們要學習《神奇的書》這首詩歌，誰最認真我就將這郁金香的花瓣送給他。”大家自信滿滿，誓要獲得小禮物。
首先，同學們齊讀了詩歌，謝老師笑著說：“每個小組討論詩歌都寫了些什麽。”話音剛落，我的耳裏就多了壹片討論聲。謝老師走到壹組同學身旁，聽完討論後，就指導壹組同學：“妳們應該從各方面去研究，不能只研究壹個壹個方面。。。”時間到了，謝老師請小組匯報成果，可沒壹人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報：“這首詩歌主要講了書對我們的好處，還……”就連我們組學習最困難的建宇同學也在大家的幫助下發揮出最好的水平，全班再壹次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手裏的郁金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學自然不願意落後，就連平常不愛吭聲的同學也得到了小禮物。
“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學不要灰心，以後的機會多的是。”
這次的語文課雖然短暫,但不僅讓我們學到了知識，還讓我們在玩兒中獲得了快樂，這節課真是讓人難忘呀！”
作文《難忘的語文課》800字在上《去年的樹》這壹課時，曾老師突然給我們提出了壹個問題："如果在妳失去朋友時，妳的心裏會怎樣想？"我當時就不加思索地想：“如果我的朋友跟我分開，我心裏就會很傷心。”我正想舉起手來，這時，姜小雅舉手發言了，她說：“失去朋友的感覺是很孤獨的，我看到電視上有兩只熊貓是好朋友，可是工作人員將壹只熊貓送走了，另壹只熊貓就整天悶悶不樂的。所以我知道沒有朋友的感覺是很孤獨的。”曾老師聽了說：“姜小雅的回答非常好，不過我想說壹句，可能同學們都不喜歡姜小雅，因為她的脾氣比較急躁，生氣時她會說壹些過激的話，所以被同學們孤立了，但妳們應該換位思考，想想姜小雅同學在被大家孤立的時候，心情會是怎樣的呢？”聽了曾老師的壹席話，剛才還很熱鬧的教室壹下子變得鴉雀無聲了。哈哈，曾老師原來是帶著問題來給我們上這堂課的啊。 是的呀，說起姜小雅來呀，真是既讓人生氣又讓人可憐。 姜小雅是班裏的班花。她長的楚楚動人，美麗的五官，苗條的身材，白凈的膚色，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷。可讓人萬萬想不到的是，就這樣壹個美人兒，卻讓全班同學都討厭她。什麽原因呢？就因為她的嘴巴很壞，什麽王八，豬頭，變態等等罵人的壞話，就像在她嘴裏裝的太多了，隨時都會滿出來似的。所以經常有這樣的情況，同學們本來很開心的事，被她壹說，大家的心情壹下子就被攪得非常喪氣。有壹次，我和陳菲壹起玩“莫救”的遊戲時，姜小雅突然過來了。她看到我倆玩的這麽開心，就妒忌了，她尖叫著說：“趙近，妳這個王八，居然敢搶我的朋友，走，陳菲，不要跟她玩，我們自己玩。”說完，就硬把陳菲拉走了。搞得我和陳菲都很不開心。就因為這樣的性格，漸漸地她就被全班的同學孤立起來了。每天上學放學，她都是孤零零的壹個人來去。的確讓人看了覺得可憐。有時候我就想，我們全班同學是否太過分了些呢？對呀！我們大家走到壹起，同窗六年，這也是上蒼安排的壹種緣分呀，我們為什麽要孤立別人呢？為什麽我們就不能壹起和和睦睦，快樂相處呢？暫不說姜小雅本人的性格如何，難道我們就不能胸懷開闊些嗎？用我們的主動，用我們的真情，去感化她，去關心她，去幫助她，我想就是石頭人的心腸也會軟化的。再說了，將心比心，如果我是姜小雅，被全班同學歧視，我心裏也會很傷心的。 通過這節課，我懂得了壹個道理：大家不能孤立壹位同學，我們應當換位思考，將心比心，從別人的角度來看壹件事情。這樣大家就都開心了。
從小學到初中，我已經上過不少堂語文課，學過無數篇課文了。但最使我難忘的卻是進入初中的那堂語文課，那堂既生動，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師準備演壹場課本劇，節目為《犟龜》。聽完這個訊息，同學們個個自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由於人數太多，老師只好把這些機會留給那些表演比較好的人來演了。這個機會對我們來說已經再好不過了，因為這是我們進入中學後觀看的第壹次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終於帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的壹陣熱烈的掌聲後，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾裏鉆出了壹只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出壹副沈思的樣子。接著，他擡起頭，說道：“我決定要去了”。於是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態，總是不時地從觀眾裏傳來壹陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場續集呢……這只小烏龜還是繼續地走著，忽然，從人群中蹦出壹只小白兔，並提議再壹次與烏龜進行龜兔賽跑。就在我們的壹陣又壹陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又壹次戰勝了兔子，奪得了勝利。之後，他又繼續往前走，可半路中，又鉆出了壹只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，妳要走到那裏，還不如乖乖地呆在水裏遊泳。要不要我用鼻子送妳壹程呢？”機靈的小烏龜回答說：“不，那樣會被摔死的。”說完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被壹只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那裏，但由於小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了後來，劇中的小烏龜到了洞口，並參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像壹條小船載著我們進入浩瀚的知識海洋，他又像壹位循循善誘的良師，萌發我們對生活，對未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛妳，這堂難忘的語文課！
語文課不乖的作文400字
當老師不在的時候
“丁零——”，早讀課的 *** 響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是壹聲響亮的“報告！”我回頭壹看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了 ——不能來上課了。”我聽了，心裏像亂麻似的。這可怎麽辦呢？同學們也妳壹言我壹語地議論起來，班裏“沸騰” 了。
我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎麽辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！” 於是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師壹樣站在講臺上指揮著大家。“小芬，妳來領讀！”“第幾課？”“17課。” 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室裏書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麽還不來呀！ *** 響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。”“是！” 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麽亂子。但我的擔心是多余的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作壹致，比老師在時還要好呢！我心裏的壹塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底裏感到高興
老師不在的時候
“丁零零，丁零零 ! ”上課鈴打響了 ! 同學們互相催促著，快步進入教室。要知道這節課可是張老師的課 ! 讓他“老人家”看見我們這鬧哄哄的樣子，我們就“玩完”了 ! 同學們迅速走進教室，壹個個乖乖兔似的伏在課桌上，恭候張老師的到來。
壹分鐘過去了，張老師沒來；兩分鐘過去了，不見張老師的身影；五分鐘過去了，張老師還是沒有出現。每個同學都奇怪地擡起頭，咦 ? 張老師今天是怎麽啦 ? 壹個同學突然站起來說道：“我想起來了 ! 張老師說他今天要去聽課，這節課他——不——來——了 ! 他讓我們自己看書。”話音剛落，教室裏壹下子炸開了花， “群魔”開始了亂舞，有的走下座位扭起了“秧歌”，有的大聲說話，有的玩起了遊戲……教室亂成壹鍋沸騰的粥 ! 正當大家在興奮中漫遊時，我們班的“歌王”洪晨沖上講臺，擺出壹副明星的架勢大聲唱起了壹首不知名的歌。說實話，洪晨不愧為“歌王”，歌聲還挺好聽的 ! 臺下的“粉絲”們又是跺腳，又是吹口哨，好似進入了半瘋狂狀態。
“歌王”壹曲未了，幾個男生又沖上講臺，跳起了他們自創的“調皮搗蛋舞”，那怪異的舞姿把同學們逗得哈哈大笑。而那幾個調皮蛋也為自己精彩的表演得意揚揚地狂笑不止 ! 突然，教室的門開了，歡騰的笑聲戛然而止，大家本能地以為是張老師回來了，可是定睛壹看，原來進來的是搞笑大王——石雷，大家正納悶著他怎麽從門外進來，卻見他踱上講臺，模仿著張老師，用壹副恨鐵不成鋼的腔調大聲地說： “妳看看妳們，我不在的時候都幹了什麽 ? 吵成這樣 ! 每人寫壹萬字檢查 ! 嫌不嫌少 ? ”話音未落，噓聲四起，無奈的“偽張老師”只好夾著“尾巴”灰溜溜地“滾”下了講臺……“好戲”壹臺接著壹臺，同學們忘乎所以地瘋鬧著，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”。教室裏鬧哄哄的，真有點像菜市場。難不成這就是我們想要的自由 ? 在臨放學之前，張老師來到教室問我們： “我沒來的那壹節課，妳們乖不乖啊 ? ”
我們異口同聲地大聲說：“乖 ! ”接著便笑了起來，這笑，或許 只有我們才懂吧 !
壹節知識廣博的語文課 400字作文今天下午，因為今天是星期三，下午只有壹節課，所以，我們上完第壹節課，就回家了。
這節課，是語文課。由於，梁老師今天要到香州開壹天的會議，因此，這節課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說：“聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現在，我就要看壹看，這件事，是不是真的。”大聲回答：“好”。
我們大聲回答：“好”。
老師先說：“請大家先讀壹讀課文，然後，回答我的問題。”
於是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問：“同學們還要不要壹些時間，更加理解透課文？”
我們道：“要。”
接著，我們又進入了沈思當中。
壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對著我們說：“壹，二，三！”
我們轉過頭來，回答老師說：“坐整齊。”
老師說：“現在，我們開始交流，請願意和我交流的同學站起來。”聽了這番話後，願意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人後，就再也沒有人站起來了。
老師數了數後，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：“我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，妳就要讀那壹句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節語文課，真是有趣呀！
作文《我期待的語文課》600字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，同學們安安靜靜的坐在教室裏，班長也坐在自己的位置上，壹聲也不吭，安安靜靜的等待老師來上課。
老師終於來了，看到同學們安安靜靜的坐在那裏，心中非常高興，老師拿起課本，說道：“請同學們翻開第38頁，跟我壹起讀........”。同學們也跟著老師壹起讀。
離下課還有二十分鐘的時候，老師也講完了壹半，說道："明天我們把剩下的講完，現在我們來做壹個遊戲，來畫鼻子的遊戲，好不好？”老師講完後，同學們就壹起說了壹聲：“好！”
“現在我們把四個小組的組長請來。”接著，四個小組的組長站在了講臺上，老師把四個大頭畫在了黑板上，“現在我把紅領巾綁在這四位臉上眼的部位。”老師壹邊說壹邊做。綁好了以後，又分給這四位每人壹個粉筆，讓他們在每個大頭中畫壹個鼻子，看他們哪壹個人畫的最標準。過了壹分鐘，他們每個人都畫好了之後，就摘下了紅領巾，往身後壹看，哈哈哈哈，誰都沒畫好，還哄得全班哄堂大笑，第壹位小組長把鼻子畫到了眼睛那裏，第二位小組長把鼻子畫到了大頭之外，算得上是最不標準的了，第三位小組長把鼻子畫到了嘴巴那裏，而第四位則畫的是最標準的了，畫到了真正該畫到鼻子的地方，只不過偏了壹點點而已。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了而大家還是沈浸在歡樂的海洋........
以《壹節快樂的語文課》為題的400字作文“沙沙沙，沙沙沙，……”聽到了嗎？這是我們被老師“命令”：寫全班同學的名字。聽到這個訊息，我們立即發出了“啊”的聲音，有不情願的還有詫異的，總之都不明白老師的葫蘆裏賣的什麽藥。
老師給了我們壹張被摺疊成八格的紙，讓我們在二十分鐘內把同學的名字，按座位順序依次寫在八個格子中，壹個格子寫壹個小組。
寫了不到十分鐘就聽到有人發出抱怨：“鐘昀熠怎麽寫啊？”“鐘昀熠的名字怎麽那麽難寫啊？”……寫到鐘昀熠的名字的人都抱怨開了。這下，我可樂了：四年鄰居，壹、二年級時，常常晚上到他家去借語文書，封面上的醒目的“鐘昀熠”三個字早已銘記在心。
不到二十分鐘，我就將五十壹位同學的名字寫完了，再把大名往紙上壹甩，就得意洋洋地交給了老師。
俗話說的好：樂極生悲。我興沖沖地從老師那裏拿過改好的紙，壹看，傻了眼：梅庚瑾的瑾寫成了勤勞的勤。還好只有壹個字錯了，梁瀟和鐘昀熠都寫對了，還有點兒面子。
老師將紙放在投影儀下展示，沒想到第壹個就是我的，暫且不說梅庚瑾的名字，我又被發現徐雅琪寫成了除雅琪，真想找壹條特大號地縫鉆進去啊！
接著又展示了其他同學的，最搞笑的非葉宣巨集莫屬。瞧，余思慎變成了魚絲勝，雷淳安變成了雷達，範相敏變成了方向盤，還有季雪雯變成了李雪雯。壹個個名字到葉宣巨集這裏都改了名，換了姓。
然後，老師讓余思慎把她的名字的含義介紹給大家，余思慎壹本正經的說：“余是我的姓，思是希望我三思而後行，慎是讓我小心謹慎的做事。”聽了余思慎的話，我們都熱烈地鼓掌。
這堂課讓我明白了名字和漢字的深不可測。這真是壹堂快樂的語文課。
作文400字《壹堂有趣的語文課》四年級壹節有趣的語文課
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這壹節是 語文課，高老師準備在教室裏舉行壹次 推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所 以我們個個都十分興奮，等待著老師來 上課。 終於，高老師來了。她宣布此次推銷大 會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明 頔打頭炮先上，他為我們介紹的是壹個 自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音 樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津 有味，接下來他又教我們玩法，只見他 左手拿著陀螺，右手拿著壹條拉繩，將 拉繩插入陀螺上方的壹個小孔裏使勁往 外壹拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響 起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出 了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時， 教室裏響起了熱烈的掌聲。 第二個場上是葛旨暄。她介紹了壹款神 奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地 推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們 平時用的牙刷沒什麽兩樣，十分小巧， 十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾 塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人 喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這 款牙刷內部裝有壹個整合晶片，會模仿 人說話。只要妳刷牙時不專心或是刷牙 姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒 妳，幫妳矯正刷牙中的不良習慣。聽著 她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺， 真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。 我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高 分，葛旨暄也高興地走下了講臺。 接下來上場的是易淩楷，他推銷的是壹 套拼裝版的電子玩具。他壹邊介紹壹邊 熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。 我們的目光壹齊轉向了拼好的飛鏢，只 見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉 起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又 徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫 好。易淩楷也滿意地走下臺…… 時間不等人，我們的推銷會也在快樂而 又緊張中進入 *** 時， *** 又響了。下 課了，我們還沈浸在那歡樂的氣氛中沒 有醒來。這可真是壹節生動有趣的語文 課。我可真希望以後再舉行這樣的活動 啊！
我向往的語文課200字作文要學好語文，必須要有好的語文老師，有好的語文課堂，多年來，我認為我向往的語文課堂應該是自由的、快樂的、充實的、美好的。
自由的，是說我們在課堂上身心自由，沒有傳統的約束，沒有繩繩索索，沒有條條框框。有的是自由，有的是坦誠，有的是爭論，有的是思想、感情的碰撞。
快樂的，是說我們在課堂上精神快樂，能時時為自己學習的點滴進步而高興，處處得到老師和同學的贊美和欣賞。微笑是教室裏燦爛的陽光，笑臉是課堂上永遠不落的太陽。這裏沒有緊張、擔心和害怕，沒有訓斥、責罵和侮辱。
只有在這樣的課堂上，我們才能放開嗓子來朗讀課文，才能放下包袱來抒 *** 感。書聲瑯瑯、議論紛紛，情意濃濃，學生讀得進去，才能感悟深刻，思維活躍，收獲頗多。這樣的課堂學生才會學得充實，感到美好。
當然要達到這樣的境界絕非壹日之功，他需要教師具有先進的教育思想、深厚的文化底蘊、紮實的教育功底、成熟的教學藝術和高尚的人格魅力，需要教師壹輩子孜孜以求，方能達此境界，得此真功！
我以後也要當老師，當壹個合格的語文老師，來實現我向往的語文課。
《我希望的語文課》~~~150字~~~~作文大自然中有千變萬化的色彩，都是以三種顏色為基礎的，太陽那 *** 辣的紅；那沒有熟透的水果是酸溜溜的黃；還有藍天、大海那無邊無際的藍。而我喜歡的語文課中也有這三種顏色。 上課了，老師總是帶著微笑走進教室，給同學們第壹印象就是可愛的紅。老師專心的上課，同學們認真地聽講，正確地回答問題，響亮而又有感情的朗讀課文。老師的臉上露出了甜甜的微笑，老師豎起拇指誇獎我們，同學們的臉上也露出了喜洋洋的紅，這種紅從心底綻放出來，這就是 *** 辣的紅。 課上，同學們做小動作，而不專心聽講，老師批評我們，皺起眉頭，因而感到心酸，這就是酸溜溜的黃。這同樣使我們感到心酸、愧疚。但是，老師並沒有訓斥我們，使我們知道時間是多麽重要，知識有多麽重要，學習有多麽重要。這就是藍天、大海那無邊無際的藍。 這就是我心中的語文課。這樣的課堂，才是我們學習的天地；這樣的課堂，才是我們生活的樂園；這樣的課堂，才是我們成材的地方；這樣的課堂，因為有了這樣的三種顏色，才變得多姿多彩。