| 小題1:“涼”不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感淒涼的內心感受。 小題1:這首詩的第壹、二句寫眼前實景，在壹個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子裏，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然後在秋風秋雨中送友人上船。後兩句詩人以“憶”字為行人虛構了壹個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，壹輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會壹聲壹聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助於表現惆悵別情。 |
| 小題1:本題為煉字題，“涼”不僅有身體上的寒冷，還有心理上的淒涼。 小題1:本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑒賞評價”能力的考查。“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞壹句子—段落壹篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。此題重在“虛實結合”。 |