導語：二十四節氣是中國古代訂立的壹種用來指導農業的補充歷法，下面由我為大家整理的關於節氣的作文範文，希望可以幫助到大家！
關於節氣的作文範文壹二十四節氣流金溢彩，妳秀美骨骼，玲瓏衣衫。
——題記
立春，軟襯三春草，柔鋪壹縷香。
不是因為太寂寞才想起妳，而是因為想起妳，才感到寂寞。我在茫茫書海中追尋妳的清香味道，縱使萬般艱難，也要找到妳，易安。書真的很奇妙，我見到了壹個溫婉的女子，淡定安靜。那心中，萬種風情。是"和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅"的嬌羞，是"生當做人傑，死亦為鬼雄"的豪邁，是"尋尋覓覓"的艱辛。但無論是什麽，只是堅強的易安。在這裏，我成為易安的黃花，紛紛揚揚，陪伴她左右，她提著那盞堅強的燈，為我照亮前行的路。
小暑，滿架薔薇爭艷節，三伏亦感清涼。
"妳是誰，讀者？百年之後，讀著我的詩。"壹個白發蒼蒼的老者出現在行行文字中，問我。他的眼角蕩漾開來細碎的笑意，眼神中是讓人捉摸不定但能感到溫暖的`東西。"如果森林中沒有歡樂回響，如果郁金香的裙擺不在風中飛揚，如果葉尖的露珠不在時間邊緣跳舞，那麽在琴弦上彈出暫無音調吧。因為我想要為妳唱著歌的心，是不會離開的啊。"我低低吟誦著。親愛的泰戈爾，妳常說："我不能從繁花中摘壹片綠葉給妳，我也不能從遠方的金霞給妳攜來壹縷雲彩。"但妳不知道，在這裏，在書中，妳給了我穿越百年的幸福的聲音。
大寒，繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔？
朵朵落紅如破碎的心扉，奏不盡壹曲《離騷》水流，試問躲在汨羅深處的靈魂，能否把清江看透？"哀民生之多艱"這壹段水流，恰似妳的悲愁，綿延無盡。於是，在這裏，遇見妳，屈原。看妳的命運跌宕起伏，把我從雲端推落，卻讓我好好地看清整片天空。然後，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"在這裏，妳緊握我的手，給我希望與力量，所以我無所畏懼。
———尾聲
在這裏，我壹個人看書，孤單卻不悲傷；在這裏，聽見書中的腳步聲，幹凈卻不空寂；在這裏，在廣闊原野中舞蹈，開心卻不喧鬧。只因為在這裏，有妳們壹路相伴！
關於節氣的作文範文二小的時候，去到哪裏，都能聽到“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”現在信息時代，去到哪裏，都能聽到“什麽是冬至，呃現在誰還知道什麽叫二十四節氣啊！”
趁著現在是暑假期間，小梨對我說：“好熱好熱，現在好像是夏夏什麽來著？哎，不管了，反正我就是熱死了，我要空調！”“夏滿芒夏暑相連，當然熱啦！要不就這樣，我們回去看望壹下老師吧！這麽久不見，也挺想她們的。”我提議道。出乎意料的是，衷愛空調的小梨居然答應了。
騎上我的愛車，朝向我的母校，出發咯！來到母校，壹切都是熟悉的環境，多麽美好的人工園林，多麽可愛的師弟師妹
人工園林裏有壹個白色十字架，教堂上也經常使用的這種白色十字架，不知怎的，自然產生那樣莊嚴肅穆的氣氛。
走到辦公室門口，敲門，推開，小心翼翼地走進去。因為我們是穿著校服來的，所以他們壹時之間還認不出我們，便問：“哪個班的啊？”我和小梨說：“初三（6）班的。”說完，甘老師擡起頭，欣喜若狂的，說不出話來。
“妳們兩個，把二十四節氣給我背出來！”“老師，我們都已經畢業了，還來啊？”“我說過的啊！回來壹次就背壹次，速度，開始。”“春分秋分夏冬至，秋秋秋忘了”我們兩撓了撓頭。“妳們兩個跟我來人工園林，感受壹下啊！”
又回到了那個莊嚴肅穆的地方，只見老師把我們帶到壹個大屏幕前，播放二十四節氣歌，身邊的空氣也隨著歌曲變化起來。放完後，老師壹臉嚴肅地說：“二十四節氣是我國非物質文化遺產，它是我國人民通過觀察太陽周年而形成的實踐知識體系及其實踐。現在壹年級的小學生都會背了，然而妳們兩個是我的得意門徒，真是令我太失望了。”說完，便頭也不轉的走了。
“小梨，我們是老師得意門徒，不能讓她對我們失望啊！我們快點把丟掉的知識找回來吧！”我和小梨在那裏感受了壹遍又壹遍不同的溫度變化，看了壹遍又壹遍二十四節氣歌。過了十幾分鐘後，我們回到了辦公室，對著老師唱出了二十四節氣歌。頓時，老師臉上的陰霾都散開了，其他的老師都為我們鼓掌，都說著甘老師帶出了兩個好徒弟呢！
立春雨水驚蟄春分清明谷雨，立夏小滿芒種夏至小暑大暑，立秋處暑白露秋分寒露霜降，立冬小雪大雪冬至小寒大寒。二十四節氣，妳都記住了嗎？千萬不要把這些非物質文化遺產的寶藏再次弄丟了哦！