今夜的星光多麽燦爛
微風吹皺起漣漪
在這山水***影的星輝裏
遠在天邊的人兒，妳是否聽到
今夜，村子裏的夜晚是多麽寧靜
月色從山頂的樹梢上
零碎地灑在布滿青苔的石階上
嗅著周圍的壹切
今夜的山村與妳走出的夜晚壹樣淒涼
為什麽映山紅草木夾著
泥土的氣息能散發芬芳
然而泛著銀白的泉水今夜卻停止流淌
樹葉在微波中感覺
遠在天邊的人兒，能否看到
今夜的星光多麽燦爛
可是聽不到布谷鳥的歌唱
也許布谷鳥在傳達我今夜的深情
妳是否能再次來到我的身旁
讓布谷鳥再次為我們把歌喉綻放
2. 星星的作文（詩歌）（120字）妳看，那漫天的星星多美啊！壹顆壹顆的，像撒滿的壹塊深藍色的布上面的碎鉆石，晶瑩透亮，還眨巴著眼.星星多有趣啊！密密麻麻的星星，仿佛是漁人撒下的魚網，被海浪打得壹閃壹閃的；又像五線譜上的蝌蚪音符，閃爍著，搖擺著，彈奏著壹首歡快的樂曲，在天空中快樂的搖擺.又仿佛是天空中壹個巨大的火球.星星多可愛啊！小小的星星眨巴著眼睛向我問好！大的星星則，束起它"大耳朵"聽我唱的歌謠；亮得星星呢_當然是和它的月亮媽媽親切的交談；暗的星星則向我敘述它悲哀的過去！星星多神氣啊！探索星空的天文學家們，按照星星組成的圖案，給可愛的星星們取了許多好聽的名字：天鵝星座.仙女星座，飛馬星座.星星雖然離我們很遙遠，但是他們總是盡自己的力量，把點點滴滴的光明投向人間，不由的使人想起哪些千千萬萬和星星壹樣默默無聞地為人類貢獻壹份光和熱的人們.。
3. 用《星星的話》寫壹首小詩第壹首：
當妳見到天上星星
可會想起我
可會記得當年我的臉
曾為妳更比星星笑得多
當妳記起當年往事
妳又會 會如何
可會輕輕淒然嘆喟
懷念我在妳心中照耀過
我像那銀河星星
讓妳默默愛過
更讓那柔柔光輝
為妳解痛楚
當妳見到光明星星
請妳想 想起我
當妳見到星河燦爛
求妳在心中記住我
第二首：
星星的話
拉上妳們的窗簾吧！
關上妳們的臺燈吧！
讓我入夢，讓我入夢！
去到妳們的甜夢裏。
我帶著皎潔的月光，
我帶著曇花的芬芳，
我帶著燈籠和溫暖，
我帶著晶瑩的露珠。
快睡吧，快睡吧，
快躺進溫暖的被窩，
闔上妳的烏溜溜轉著的眼，
讓妳的夢充滿我的光。
讓妳們的夢像山間的小木屋，
拉上它們的疲憊了壹天的窗簾。
讓我把月光，把芬芳，把燈籠，
溫暖和露珠灑滿妳們夢的地方
4. 寫壹篇對詩歌的感受體會的作文對詩歌的感受（壹定要采納我的哦）：壹首好詩總要有所突破，有所發現，有所獨創，給人以新意，給人以啟迪，給人以向上的精神，讓讀者享受到壹種新鮮的、獨特的美感.而壹首詩的成功與失敗則有其諸多的因素，如詩的創作者是否有生活基礎，是否捕捉到美的形象，是否讓思想展開翅膀，是否有駕馭語言文字的能力等等，但是，愚認為，詩的創作者是否能從生活中獲得獨特的藝術感受，這是壹首詩是否獨具特色的壹個重要條件.正因為藝術感受是詩歌創作的壹種本領，那麽，真正的詩歌創作者總是很善於掌握這把金鑰匙去開啟謬斯的大門.著名文藝理論家盧那察爾斯基贊揚海涅，說他具備任何藝術家所有的三個基本特征，而第壹個特征就是“對於周圍環境的特殊敏感，特殊強烈的感受性.”華茲華斯也強調“凡有價值的詩，不論題材如何不同，都是由於作者具有非常的感受性.而且又深思了很久.”既然藝術感受是詩歌作者必備的壹種本領，是壹首詩成與敗的關鍵，那麽，弄清藝術感受的定義及其性質便是很重要的問題了.不可否認，詩，來源於生活，然而，又高於生活.可是.並不壹定他了生活，就壹定能夠寫出詩來.詩並不是現實生活照相式的復制品.它是現實生活在詩歌創作者心中所激起的情感的浪花，它需要創作者在生活與藝術之間架起壹座橋梁才能通向彼岸——詩的國土.而藝術感受便是這座橋梁.詩人能以詩的方式接受現實印象，並且能借助幻想活動，在詩的形象中把那印象又復印出來.高明的詩歌創作者總是善於通過自己獨特的藝術感受，去攝取生活中那些詩的元素，並調動自己的聯想和想象，對那些元素進行發酵，進行化學處理，進而釀造出詩來.從詩歌創作者本身的角度來看，藝術感受是詩歌創作中頭腦應該具備的壹種功能，從創作過程來看，藝術感受是作者對生活進行藝術認識、藝術體驗、藝術發現的構思過程.這樣，愚認為，藝術感受的定義應該是：作者用自己的心靈去體驗生活，從而能獨自發現形象化的飽含感情的思想的構思過程.把這個定義伸展開來，便是藝術感受的性質.。
5. 《繁星春水》有哪5首詩繁星春水》① 摘抄： 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是壹般的壹瞥麽？ 點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的壹樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！ 《繁星春水》② 摘抄： 成功的花， 人們只驚慕她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮鬥的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨. 點評：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌艷美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背後有著她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看壹看明艷的花，我們是不是應該去學習她們奮鬥的精神，她們坎坷的過去. 《繁星春水》③ 摘抄： 嫩綠的芽兒， 和青年說： “發展：妳自己！” 淡白的花兒， 和青年說： “貢獻妳自己！” 深紅的果兒， 和青年說： “犧牲妳自己！“ 點評：從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己. 《繁星春水》④ 摘抄： 陽光空進石隙裏， 和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷， 解放了妳幽囚的自己！” 樹幹兒穿出來了， 堅固的盤石， 裂成兩半了. 點評：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，後來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因為借助陽光的力量和堅定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅固的巖石（盤石）被裂成兩半了.本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話說得好正定勝邪.《春水》之壹七四： 青年人！ 珍重的描寫罷， 時間正翻著書頁， 請妳著筆！ [賞析] 這是壹首極富哲理的勸勉詩.詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇.不要懈怠，不要蹉跎.然後，用壹擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進；因為“時間正翻著書頁，請妳著筆”啊！詩歌與嶽飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙.讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。