教學目標
1、知識與技能：背誦理解詩詞，體會詩歌意境。
2、過程與方法：教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。
3、情感態度與價值觀：這培養學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。
教學重點
在誦讀的基礎上了解詩的內容，明白句意。
教學難點
詩中意境的體味
教學時間
2課時
教學過程
第壹課時
壹、導入。
1、運用搶答的形式，簡介作者。
在黑板上寫出曹操、李白、王安石、杜牧、杜甫五位詩人的姓名。要求學生在教師的講述中搶答。
(1)他，是唐代著名詩人，他的詩想像豐富，構思新奇，富有浪漫主義色彩，被後人稱為“詩仙”。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》——李白
(2)他，是唐代晚期著名詩人，他的抒情寫景七言絕句，在藝術上有很高的成就，被後人稱為“小杜”。我們學過的詩有《山行》《清明》——杜牧
(3)他，曾是宋朝的壹個臣相，唐宋八大家之壹，江西臨川人。我們在上壹個單元學過他的壹篇文章——王安石
(4)他，是唐代著名的現實主義詩人，被後人譽為\\\'詩聖\\\'，我們學過的詩有《舂夜喜雨》《絕句》——杜甫
(5)曹操由學生點評，要肯定他在文學史上的地位。
2、學生朗誦曾經學過的以上詩人的詩句，讀得好可示意學生鼓掌鼓勵，激發誦讀興趣。
二、整體感知
1、聽範讀，要求學生讀準字音，註意停頓。
2、學生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。
三、賞析《江南春》
1、茌江南舂天的大地上，黃鶯歡快地歌唱，綠樹叢叢，映襯著盛開的紅花;傍水的村莊，依山的城郭，迎風招展的酒旗，所有景物壹覽無余，盡收眼底。怎麽7下起了春雨，甫朝留下的許多寺廟，籠罩在煙雨蒙蒙中，樓臺亭榭，在煙雨中掩映，時隱時現。
2、學生閱讀《江南舂》，思考:
[問題壹]找出詩中描寫了哪些景物?
[問題二]詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
(要點提示:詩中描寫了鶯、綠、紅、水、村、山郭、酒旗下寺、樓臺。表達了作者對江南無哏貸美和向往之情)
四、作業
試背五首詩。
第二課時
壹、齊誦五首詩
二、賞析《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
1、揭示標題，劃出標題停頓。
聞王昌齡/左遷龍標/遙有此寄
2、討論、探究。
[問題壹]為什麽要將愁心寄與明月呢?
(要點提示:世上唯有明月能分別照見遠隔千裏的人?將詩人的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人奠大的精神慰藉。將月亮人格化了)
[問題二]本詩借月抒發了詩人怎樣的思想感情7
(要點提示:對友人的思念、同情和關切之情)
三、教師範讀《望嶽》
1、介紹泰山。
泰山，屬五嶽之首，主峰海拔1524米，舂秋時的齊國、魯國兩國都可看見泰山。由於山勢高聳出奇，山南山北的景色各不相同，可謂神奇秀麗。山中還會升起層層雲氣，看後使人心胸開闊，睜大眼睛遠望，歸巢的飛鳥都盡收眼底，如此美景有朝壹日壹定要登上，看那眾多的山都顯得低矮渺小的景象。
2、討論、探究。
[問題壹]“會當淩絕頂，壹覽眾山小。”此種感覺在什麽情況下感受得到?(要點提示:登嶽)
[問題二]由此首詩，可看出作者怎樣的思想感情?
(要點提示:不怕困難，敢於攀登，具有俯視壹切的雄混氣概)
四、賞析《觀滄海》
1、教師結合圖畫講述:壹個人登上壹座山石，面對著波濤翻滾的大海和海中樹木茂盛的山島，看著壹輪紅日仿佛從海面升起。如果此時的他“挾天子以令諸侯”。戰事連連告捷，正揮師北征，他會作何感想呢?
學生自由發言:具有(心胸開闊、雄心勃勃、野心勃勃、壹統江山、囊括宇宙、稱霸天下¨予肯定)。
2、誦讀全詩。
3、合作探究。
[問題壹]詩中哪些句子寫景？哪些句子抒情？
[問題二]其中最能表達作者誌向的句子是什麽?試作簡要分析。
(要點提示:日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。日月、銀河代表宇宙，可它們似乎就在大海裏運行，從波濤中湧出。詩人把眼前實景和想像融為壹體，繪摹出大海萬千氣象和吞吐星辰、囊括宇宙的氣魄)
五、默誦《登飛來峰》
[問題壹]與《觀滄海》相比較，二者在寫法、結構上有何相似之處?
[問題二]點評“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”壹句的表面意思和深層含義。
(要點提示:表面意思，站得越高就愈加不會被浮雲遮住視線，可以看得清、看得遠;深層含義，有成就大事業的胸，才能不畏懼讒佞小人或其他消極事物)
六、作業
背誦五首詩
口語交際——古詩文朗誦
活動目的
1、給學生以展示自己的舞臺，培養學生語文活動的組織、安排和參與的能力，鍛煉他們的口語交際能力。
2、讓學生在活動中感受祖國豐富多彩的詩歌文化，培養他們熱愛祖國，熱愛民族燦爛文化的感情。
3、激發學生朗誦古典詩歌的興趣，積累語言素材，提高語言修養。
課前準備
1、結合六、七單元古詩的學習，理解作品的思想內容，練習正確、有感情、抑揚頓挫地朗誦這些作品。
2、收集課外古詩文作品，確定壹些補充篇目，練習聲情並茂地誦讀，做好賽前的積累準備。
3、把全班同學分成四組，比賽結果按組評定，培養學生的團隊精神。
4、各組選出1位，***四位同學與教師***同組成評委。另選兩名主持人，***同討論確定評分標準。
5、在黑板上寫出“古詩文朗讀背誦比賽”大字及彩色花邊圖案等，以營造氣氛。
活動過程
1、主持人開場演說，並宣布比賽規則和評分標準。
2、四個小組按次序每組各齊聲朗誦指定的壹篇古文和壹首詩歌，評委亮分並給予點評。
3、由組長到主持人處抽簽得到朗誦篇目若幹篇，各小組準備10分鐘後開始第二輪比賽。
5、主持人宣布最後得分結果。教師對整修比賽過程做總結，點明意義，多多表揚，提出希望。