詞講數學原理.近日他講解對聯詩詞的對稱美，認真準

近日，壹段93歲高齡教授登臺講授律詩對聯的視頻，在微博、朋友圈大量轉發。“三尺講臺，只為傳承。雖不能至，心向往之！”網友紛紛留言，表達對老先生的敬意。這段視頻裏的老教授，就是西安建築科技大學教了壹輩子高等數學的退休教師潘鼎坤。1951年從復旦大學數學系畢業後，潘鼎坤便與講臺結緣，壹站就是60余載，直至90歲高齡，依然在為大學生做“我愛微積分”等專題講座。在他的講述中，枯燥的數學原理變得生動鮮活：他用“以豬尋豬”的故事，讓學生理解用已知條件求解未知的奧妙，還會引用李煜的詞《虞美人·春花秋月何時了》解釋有限與無限的關系……這壹次，潘教授沒有講自己的專業——高等數學，而是選擇“ 試講中文對聯、詩詞中的對稱美”。“不能讓唐詩宋詞這樣的好東西在我們手裏絕了。”從小念私塾、熟悉詩詞格律的他，看到壹些出版物上的詩詞時，常會皺起眉頭，“平仄都不對”。為了講好課，潘教授認真地準備了好幾個月，講稿寫了厚厚壹沓。自嘲“班門弄斧”的他，為自己找了壹個強大“後盾”——《中文大辭典》。他將《中文大辭典》中關於詩詞格律的內容進行了“翻譯”，用毛筆謄寫了絕句、律詩平起式、仄起式的寫法， 在可以不嚴格遵循平仄規律的地方都畫上了紅圈。“其實，數學與詩歌具有相似性。”在潘鼎坤看來，數學是表達自然規律的詩歌。數學表達自然規律，詩歌表達人的意誌情感，“兩者都很抽象，但都表達得十分深刻、準確簡潔，而且都強調對稱美”。壹身穿了多年的藏藍色中山裝，壹只隨身攜帶的放大鏡，還有壹口略帶江浙口音的普通話……5月16日下午，拄著拐杖的潘教授剛走進能容納百余人的教室，便迎來了熱烈掌聲。近兩個小時的報告，他始終站在講臺上，從自己的成長歷程講起，帶著大家走近唐詩宋詞的“平平仄仄”，感受傳統文化的博大精深。他不用麥克風，中間不休息，沒喝壹口水。四塊黑板擦了寫、寫了又擦。記不清講稿內容時，他拿起放大鏡仔細端詳；沒有人主持開場，預定時間裏，他講完了全部內容。講座結束，慕名前來的師生圍在了老教授身邊。他們中，有同樣兩鬢斑白的老教授，有坐校車從另壹個校區趕來的青年學子，還有已經畢業多年的老校友。“老師的課，傳達著濃濃的師者情懷和對中華優秀文化的熱愛。”壹名青年教師說。“我沒有心臟病，也沒有高血壓，每月都領退休金，不幹點什麽，‘壹把火’燒了挺可惜的。”壹次輔導講座上，潘鼎坤對學生說，“課堂是我壹生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要妳們願意聽，我願意壹直講下去。