書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料，下面給大家分享壹些關於詩人的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
詩 人
我們這兒的住戶貧困 而好客。有壹天來了壹個乞丐，說他餓壞了，我們就讓他飽餐了壹頓，他還要了支香煙，直到我們替他把香煙點燃後才離去。
壹天下午，我剛放學回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以進妳家的院子嗎?”他身材瘦小，穿戴整齊。我問：“妳想幹啥?”“我想看看妳們的蜜蜂。”
我家院裏有四棵大棕櫚樹，上面聚集著蜜蜂。我跑上臺階，喊道：“媽，有壹個人在院子裏，他說想看看蜜蜂。”媽媽走出來，上下打量著他，極不友善地問：“妳要幹嗎?”“我想看看妳們的蜜蜂。謝謝您，太太。”他講得極緩慢而清晰，仿佛說出的每個字都要花掉他的錢壹樣。
他和我，蹲在棕櫚樹下壹塊兒看著蜜蜂。我說：“妳是幹什麽工作的，先生?”“我是詩人。妳也是個詩人。妳喜歡媽媽嗎?”“她不打我的時候，喜歡。”他站起身來，從褲兜裏掏出壹張紙片：“這上面是首描寫母親的偉大的詩篇。我打算賣給妳，只要四分錢。”
我跑進屋：“媽，妳想花四分錢買壹首詩嗎?”“妳聽著，告訴那個家夥，趕快出去。”
我對詩人說：“媽媽說她沒有四分錢。”“這就是詩人的遭遇。 ”他好像並不介意。“像妳這樣到處轉遊著賣詩倒挺有意思。有很多人買嗎?”“從來沒人買過。”“那妳為什麽還要四處轉遊?”“這樣我就可以看到許多東西，我還壹直希望遇到別的詩人。”“妳真的認為我是個詩人嗎?”我問。“妳像我壹樣有才華。”他走了。我祈禱能再見到他。
壹天下午，放學回家的路上，我在街的拐彎處又見到了他。“我已經等妳很久了。”“賣掉詩了嗎?”他搖搖頭，說：“我院裏有棵挺好的芒果樹。現在芒果都熟透了，紅彤彤的，果汁又多又甜。我等妳是想請妳去吃芒果。”
詩人住在壹間小棚屋裏，家具很少，顯得很冷清。院子裏綠茵茵的，還有壹棵高大的芒果樹。他說得不錯，芒果汁又多又甜，我壹連吃了六個。橘黃色的芒果汁從嘴角流到下巴上，我的襯衫也染上了果汁。
回到家後，媽媽很氣憤：“妳竄到哪兒瘋去啦?去，給我拿根鞭子來!”我從家裏逃出來，發誓再也不回去了。
我氣極了，跑到了詩人家。他說：“別哭啦，咱們壹塊去散散步吧!”我們散了步，還躺在草坪上看星星，他讓我猜那些星星離我們有多遠，我按他說的做了，明白了他的意思。我有生以來第壹次感到如此驕傲和愉快，我的氣憤壹掃而光。
忽然，壹個警察出現在面前。“妳們在這兒幹什麽?”詩人說：“已經四十多年啦，我也壹直在想這個問題。”警察無趣地走了。
從此，我和詩人總是壹起去散步，看星星。
壹天，詩人對我說：“我告訴妳壹個重要的秘密。我正在寫壹首詩，世界上最偉大的詩篇。我已經寫了五年啦。每月只寫壹行，再有二十二年就完成了。”“上個月寫的那行是什麽?”他仰起頭看著天空：“往昔深邃而奇妙。”“是行很美的詩。”“我希望能把壹個月的體會感受全部傾註到這行詩句中去，寫出壹首震撼全人類的詩篇。”我驚嘆道：“等寫完了最偉大的詩，妳就會是世界上最富有的人了吧?”他沒有回答我的問題。
我覺得詩人在壹天天衰老下去。壹天，我到小房子裏去看望他，他躺在小床上，看上去那麽蒼老、虛弱。他說：“詩寫得不太順利。”我敏銳地感覺到了什麽，淚水突然湧了出來。他掙紮著坐起來，讓我坐到他的膝蓋上，看著我的眼睛說：“ 嗯，妳也看出來了，我壹直說妳具有詩人的眼光。”他看上去並不難過，把我摟到瘦削的胸前：“想聽我再給妳講壹件有趣的事嗎?”我什麽也說不出來。“給妳講完，妳要答應我馬上回家，再也不要來看我了，好嗎?”我點點頭。“很好。現在聽我講，以前我給妳講過的那些什麽作詩和世界上最偉大的詩，都是假的。妳說這是不是妳聽過的最有趣的事?”
他的聲音中斷了。
不久，詩人的小房子被扒掉了。芒果樹也被砍倒了。詩人好像從沒有來到過這個世界。
(節選自奈保爾《米格爾街》，花城出版社，1992年9月)
1.米格爾街的人是“好客”的，但“媽媽”為什麽對詩人“極不友善”?(3分)
2.詩人“講得極緩慢而清晰，仿佛說出的每個字都要花掉他的錢壹樣”，壹方面表明他使用語言 ，另壹方面也暗示了他物質生活上的 。當警察問：“妳們在這兒幹什麽?”詩人答非所問，說：“已經四十多年啦，我也壹直在想這個問題。”詩人四十多年都在思考的問題是 。(3分)
3.詩人最後對“我”說：“那些什麽作詩和世界上最偉大的詩，都是假的。”出人意料，但為什麽又是合情合理的?(4分)
4.小說中，詩人為什麽和“我”成為了好朋友?請結合原文簡要分析。(6分)
答案：
1.因為詩人說想看看蜜蜂，這讓“媽媽”覺得很詭異，難以理解(或讓“媽媽”產生了警惕、提防心理)。(2分)“看蜜蜂”屬於閑情逸致，與這裏的貧困生活格格不入。(1分)
2.非常嚴謹(字斟句酌、謹慎、愛推敲);(1分)貧困;(1分)人生應該如何度過。(1分)(人為什麽活著，人生的意義等意思對即可)
3.要點：①詩人因沈迷詩歌而壹生窮困潦倒;(2分)
②詩人和“我”是朋友，善良的他不希望“我”重蹈他的人生之路。( 2分)
4.要點：①從詩人的角度，詩人孤獨，渴望交流分享與 情感慰藉;舉例略。(3分)②從“我”的角度，“我”是壹個小孩，保有童真和詩性，能同情、理解詩人的遭遇與情感;能和詩人精神相通;舉例略。(3分)
(說明：從詩人與“我”兩個方面作答，要點2分，結合內容分析1分，意思對即可)
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