本文是壹首現代詩歌，***分四節，有清晰的寫作思路。全詩分三段：
第1節，從地上的街燈寫到天上的明星。
第2節寫天上的街市。
3、4兩節，由天上的街市進而想像天上的生活。
（2）鮮明的主題思想。
本詩通過天街美好生活的描繪，表現了對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發人們為實現這壹理想而奮鬥。
因為作者正視痛恨黑暗現實，才覺得美好的世界只有在天上，才想像天上的街市是怎樣的美好，在這樣的想像中寄托了自己的理想，告訴人們理想的世界應該是怎樣的，其目的在於激發人們為實現這壹理想而奮鬥。這首詩使那個時代的讀者很自然地通過對比認識現實的黑暗，激起對理想的向往並為之而奮鬥。
（3）聯想自然，想像豐富，意境美妙，語言優美。
這首詩運用了聯想和想像的手法勾畫出美好的意境。所謂聯想，就是由壹事物想到另壹事物的心理過程，如由明亮的街燈聯想到無數的明星。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。如天上的街市美麗屬於想像，由街市再想到人，想像牛郎織女怎樣過著自由自在美好的生活，更是進壹步的想像。這樣，作者從人間寫到天上，創造出壹個充滿幻想，充滿詩情畫意的美妙意境。詩歌語言的精練優美也是壹個特點。
街燈與星星都遠遠地在夜色中放明，視覺感受極相近似，詩人由此落筆，把地上天上融成壹片，進而放縱想像於星空，十分自然；第2節用輕巧的筆觸略加粗染，幻想出天上世界美妙而朦朧的背影，第3節推出人物，想像更為具體、真切；第4節寫流星，這壹飛馳蒼穹的光點，使全詩境界頓顯活躍。詩人像是采用了我國繪畫中層層皴染的傳統技法，使畫面越來越清晰，幻景越來越動人。結尾壹句“是他們提著燈籠在走”，給讀者壹幅歷歷可見的牛郎織女遊樂圖。詩收束了，但星際人物出遊的景象還在繼續，顯得余韻悠然。
（4）全詩語言樸素，用詞準確，恰當地表現了天街生活的情景，意境深遠。
在描寫天街生活時，作者只寫了牛郎織女“騎著牛兒來往”於“淺淺的”天河兩岸，最後也只寫了他們“提著燈籠在走”。內容和語言都很樸素，沒有華麗的詞句，沒有過多的描寫，卻刻畫了壹幅淳樸和平的生活圖景。正因為如此，這首詩才給讀者留下了難忘的印象，同時又給人以想像的余地。
詩的第壹節，作者用了兩組詞來表現明星和街燈。寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現”。因為街燈是在黑暗中亮起來的，是人們使它亮起來的，所以用“點”表現它的出現；而星星本來就存在的，只不過隨著夜色的加濃而越來越明顯，因此用了“現”來表現它的出現。又因為街燈亮了之後，不再發生明顯變化，因此用“明”來表現它的狀況，而星星卻不停地閃爍著，所以用“閃”來表現它的狀況。雖然是幾個常用詞，但用得恰當、準確。
此外，詩中多次用了“想”“看”等動詞，準確地表現了作者思想活動情況，使全詩內容清楚，層次分明。
郭沫若同誌是有名的用字推敲大師。這首詩同樣具備這個特點。試舉幾例：第壹節中的“閃著明星”和“點著街燈”中的“閃”和“點”字，學生在背誦時很容易弄錯。仔細講壹講這兩個字的特點，學生就再不會弄錯了。用“閃”字把明星壹眨壹眨的像人眨眼睛壹樣的特點寫了出來；用“點”字把人們用火柴棒將燈燃亮的特點寫了出來——中國歷代的燈都是用油或氣，而油或氣總要有火“點”才燃。後來雖然引進了電燈，這個“點”字卻仍沒丟掉。“閃”的是“星”，“點”的是“燈”。詩中最巧的是壹個“朵”字。壹般說，星的量詞為“顆”，這裏為何用了“朵”呢？因為流星是星際間分布的壹些固體塵粒，它們飛進大氣層，跟大氣發生摩擦，發熱爆裂而發光。由壹固體爆裂成許多小顆粒，形成了上小下大的喇叭花狀，像花，自然就可以用“朵”來形容了。這就寫出了流星的特征，用壹個“朵”字給流星描了壹幅畫。我想，這樣的講解對學生掌握詩的內容和啟發學生仔細觀察事物特征是有好處的。
2．重點精講
聯想與想像是作者在這首詩中突出運用的寫作手法。
詩的開頭，詩人看到“遠遠的街燈”，星星點點，時隱時現，多麽像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯系起來，並用了比喻的修辭手法，把這種聯想具體表現出來，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求和對黑暗現實的不滿。這種帶有濃厚幻想色彩的“聯想”，吸引著讀者的視線從人間轉到天上，為下面具體描繪“天上的街市”作好鋪墊。
後三節中，作者運用想像，描繪天街的陳設和牛郎織女的生活，以及他們現在的活動。詩人憑想像構想出的“仙境”與客觀存在的“天河”“流星”融合在壹起，顯得那麽具體、真切：美麗的街市，街市上的珍奇物品，騎牛閑遊的牛郎織女，牛郎織女提著的燈籠。在詩人的筆下，神話傳說與實際景象完美地融合在壹起，似幻似真，引發了讀者無限的遐思，追隨著作者的想像壹起去遨遊仙境，從而感受到詩人追求理想的美好情懷。
適當介紹聯想和想像兩個不同的概念。所謂聯想，就是由壹事物想到另壹事物的心理過程。由當前的事物回憶起有關的另壹事物，或由想起的壹件事物又想到另壹件事物，都是聯想。客觀事物總是相互聯系的，具有各種不同聯系的事物反映在頭腦中，形成各種不同的聯想：在空間或時間上相接近的事物形成接近聯想；有相似特點的事物形成類似聯想；有對立關系的事物形成對比聯想；有因果關系的事物形成因果聯想，等等。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程。這些新形象是已積累的知覺經過加工改造而形成的。人雖能想像出從未感知過的或實際上不存在的事物的形象，但是想像的內容總是來源於客觀現實。
那妳能在這篇文章中理出作者想像的思路來嗎？作者想像的目的又是什麽？
作者逐步展開想像的過程是：
作者這樣瑰麗的想像目的是為引出牛郎織女在作者的意願中已獲得了自由，表達了作者對自由的向往，對壓抑人們自由的黑暗現實的不滿，激發人們去沖破種種束縛，反抗壓迫，贏得自由。
3．難點精講
這首詩意境優美，節奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。要加強朗讀訓練，分清節奏，念準重音，讀出感情。朗讀總的原則是要把握這兩首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶壹絲憂郁的感情基調；朗讀時節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。下面對這兩首詩的節奏和重音進行了劃分，可供朗讀時參考：
天上的街市
遠遠的/街燈/明了，
好像/閃著/無數的/明星。
天上的/明星/現了，
好像/點著/無數的/街燈。
我想那/縹緲的/空中，
定然有/美麗的/街市。
街市上/陳列的/壹些/物品，
定然是/世上/沒有的/珍奇。
妳看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
那/隔著河的/牛郎/織女，
定能夠/騎著牛兒/來往。
我想/他們/此刻，
定然/在/天街/閑遊。
不信，/請看/那朵流星，
是他們/提著/燈籠/在走。