1、自讀與欣賞。既然學生已經積累了壹定的現代詩閱讀經驗，那就讓他們帶著自己的經驗，自主閱讀、領會、欣賞教材單元中的幾首現代詩。自讀欣賞要求做到：讀正確讀流暢，進而讀出節奏韻律感。邊讀邊思考詩人描寫的情景、畫面，體會詩人字裏行間表達了怎樣的思想感情。批註自己領會的和聯想到的（可以是聯想到的相關情景畫面、生活體驗，可以是聯想到的古詩詞或現代詩）。選擇自己喜歡的詩歌和詩句，反復誦讀品味，批註自己的理解和喜歡的理由。（筆者有過帶領學生***讀《冰心作品精選》的經歷，學生自主閱讀過程中，在《繁星》《春水》中的詩句旁做了很多感悟式批註）。
2、分享與創作。簡單分享對教材單元詩歌的感受，結合學生分享，鏈接“交流平臺”和“日積月累”中朱光潛、艾青、華茲華斯對詩歌特點、精神的論述，了解現代詩的***同特點。從四篇課文詩歌所寫內容的不同感受現代詩思想主題的豐富性。