內涵是每天四問，也讓學到了很多，相信如果每天四問，壹定會在這四個方面有長足的進步，啟發學生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學做“真人”。
陶行知是偉大的教育家，他曾提出過每天四問，講了應該每天四問，壹問自己的健康進步；二問自己的學問進步；三問自己擔任的工作進步；四問自己的道德進步。
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“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來，教育和生活是同壹過程，教育含於生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用，他主張把教育與生活完全熔於壹爐。“生活即教育”的核心內容是“過什麽生活便是受什麽教育”。
陶行知認為，人們在社會上生活不同，因而所受的教育也不同，“過好的生活，便是受好的教育；過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。”他還指出：“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業”。
可見，陶行知所說的“教育”是指終生教育，它以“生活”為前提，不與實際生活相結合的教育就不是真正的教育。學到老，活到老。他堅決反對沒有“生活做中心”的死教育、死學校、死書本。