關於笠翁對韻到底在講什麽如下：
《笠翁對韻》是明末清初文學家李漁創作的文集，大約成書於明末清初
《笠翁對韻》是壹本關於聲律啟蒙的蒙學讀物，全書按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對；也從音律上教授了對壹、二、三、五、七乃至十壹字對的方法，聲韻協調，可以讓兒童從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。
《笠翁對韻》是中國古代兒童學習創作詩歌的壹本實用教材，被稱為“吟詩作對三基”之壹
內容簡介
《笠翁對韻》按《平水韻》平聲三十韻分部分編，對應平水韻30平聲韻部。全書分上下兩卷，每卷十五章，分別對應十五韻部：上卷韻目為上平聲；下卷韻目為下平聲。每個韻目之下各有二到四則對文，書對文***計90則，每則對文16句、8個韻腳。
每則對文各有十組對句，對句包括單字、雙字、三字、五字、七字、十壹字對，從簡到繁，形成對仗工穩，聲韻協調的對子。
內容包括天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對；也從音律上教授了對壹、二、三、五、七乃至十壹字對的方法;包括單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對到十壹字對，按照30個韻腳分部編寫，聲韻協調，可以讓兒童從中得到語音、詞匯、修辭的訓練
創作背景
明朝在宋朝科舉制度的基礎上，徹底廢除了詩賦，經義演變為八股文體，清朝科舉基本上延續了明代的科舉制度，即以八股取士，因而在明清時期，八股文仍舊受到各讀書人的重視，若想要入仕，必須學好八股文。
蒙學的發展與選拔人才的制度密切相關，八股文成為了科舉考試的重要內容，在當時，便產生了以韻文和對偶見長，追求平仄對仗工整、聲律和諧，用來訓練啟蒙階段兒童熟悉對仗、用典、組織詞語的讀物。
在這樣的時代背景中，李漁曾去過杭州參加過明朝的兩次鄉試，雖都未能中舉，但其基礎知識掌握得十分豐厚，成年後深諳音律，創作了《笠翁對韻》，該書因李漁號“笠翁”而得名