遺忘的角落 早上壹走進教室，便覺察到了壹股不太對勁的氣氛。
平時安靜的屋裏充斥著細小的議論聲。每個人頭都埋得低低的。
不安分的眼神卻並未盯著課本，而是不時地互相交換著什麽意見。谷老師面色凝重地站在講臺上，手裏拿著兩三頁紙沈吟。
我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What`swrlng？”同桌頭也不擡地指了指後面。我回頭，瞧見後面的位子是空的。
沈嘉沒來嗎？病了？我猜測著，同時也想，她太沈默了，每天說的話幾乎不超過五句，這壹利於健康。谷老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。
“同學們，我現在先不解釋什麽，我只想把沈嘉同學留下的這封信念壹下，然後聽聽大家的想法。”我好奇地擡起頭。
“谷老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不願意理我，可我沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了壹驚，不明白她怎麽會這種想法，我不是挺喜歡這個安靜但又膽怯的女孩的。沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！“是的，我在班裏扮演了壹個很差勁的角色。
在每次課堂提問我答錯了問題時，班裏總是壹陣讓人難以忍受的沈默。大家不知在心底嘲笑過我多少次了，是嗎？而我孤零零地站在位子前，看著壹個人低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒人肯擡頭給我壹個鼓勵的目光，那種心情呀，我實在難以忘記……”“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呢？”我點點頭，原來每次答錯問題後都平靜地坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。
“……還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的忐忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有壹點掌聲，然而沒有，什麽也沒有。
我就那麽沒用嗎？……”我的心開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什麽會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這壹切難道可以只歸結為，我們這個沈悶的班級並沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沈思，不知不覺信已到了尾聲。“……今天，是我的十六歲生日，在這個孤獨的只屬於自己的節日裏告別，應該不會給大家添麻煩，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。”
信讀完了，教室裏充斥著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有壹股激蕩的暗流，那是每壹顆不安的心靈的震撼。班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。”
是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學，在粗糙的日子裏，我們忘記了周圍太多的感覺。
[簡評]作者向我們講述了壹個故事：同學們的冷漠傷害了壹位內心極其敏感的同學，她給大家留下壹封信，離開了這個群體。文章沒有提及“溝通”二字，但卻使我們深切地認識到溝通的重要，缺乏溝通的社會就缺乏溫暖。
文章用壹封信貫穿全文，提示主題，構思非常巧妙。---------------------------------尋找“溝通” 也許是我們長大了不再需要父母太多的嘮叨，也許是父母忙得不可開交，忘記了和我們談心，也許是工作、學習、娛樂占據了我們的絕大部分時間，所以，對於“溝通”壹詞，我們已經陌生了。
曾幾何時，父母經常傾聽我的心事；但如今，父母只有在聽我匯報學習情況時才會聚精會神。而匯報之後，不是爸爸的手機叫喚，就是媽媽的傳呼機開始震動。
我曾為此大發脾氣，可是父母只把無奈的表情留在了我的心裏，便匆匆地去辦他們必須辦的事。我很想讓他們像我小的時候那樣，聽我講那些有趣而又幼稚的事情，也很想找回那種爸、媽摸著我的腦袋說天真的感覺。
可是對於我來說，那只是壹種渴望，對心與心交流的渴望。我心裏總有壹吐為快的沖動，但是看著他們疲憊的神情，望著他們憔悴的面容，我又只好把到嘴邊兒的話咽了回去。
雖然我不能真正地理解他們，但是我知道，他們此時需要的是壹杯暖暖的清茶或是壹盆洗腳水，所以，壹肚子的話便慢慢沈入心底，與他們溝通的願望也便無法實現了。 在我15歲生日那天，父母說了句“生日快樂”，即使沒有任何禮物，我也知道他們同樣在尋找與我的溝通。
記得前些日子我整夜咳嗽，除了奶奶燉的熱湯和幾句安慰話便沒有別的了。我知道父母忙，也就沒有更多的埋怨，只是默默地壹句話也沒有。
而壹次午睡醒來，我看見爸爸正用大手撫摸著我的額頭，媽媽也用柔軟的手握著我發燙的手，我感到既吃驚又興奮，爸爸滿身的泥土和媽媽滿身的油煙味讓我又感到了他們對我的愛。也就是那時，無言的溝通讓我們都訴說了彼此的渴望。
無聲的溝通使我們不再覺得有隔膜，無聲的溝通使我們彼此都有了了解。現代社會，似乎更多地讓人們去尋找溝通，而不是把它擺在面前。
讓我們努力尋找它，無論它是無聲的還是有聲的，因為溝通的心靈好輕松，好快樂。 初中三年的學習生活即將結束了，我們即將奔向壹個新的起點。
此時，我是多麽留戀這絢麗多彩的初中生活，多麽留戀這個充滿著理解溝通的班集體啊！那壹幕幕動人的景象又浮現在我的腦海裏。 初三上學期的壹天，班裏要召開壹個班會，班會靜悄悄地開始了。
誰是第壹個發言者。
2. 有關壹篇問和答的作文往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前壹閃而過，消失了。
而這其中的壹件事，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。 時間倒回到兩年前。
因為，計老師的壹番話，卻讓我意外地獲得驚喜。 在壹節語文課上，計老師告訴我們壹個消息，說是《鱸鄉新苗》征文活動開始了，感興趣的同學可以交上壹篇作文來參加。
我聽了，有些躍躍欲試。抱著試壹試的心態，我決定參加。
壹回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了壹篇作文。 到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。
下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：“是什麽事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？”來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。
計老師親切地對我說：“妳的這篇作文寫得不錯，再拿去修改壹下，會更好的。”“真的？”我急切地問，得到的是老師肯定的回答。
我拿著作文，改了寫，寫了改，壹次又壹次地往老師那裏跑。三次了，應該有個結果了，終於，在老師和我的期待中，文章寄出去了。
我的心在等待中變得激動，緊張。 壹期又壹期，而我的作文卻猶如石沈大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。
壹天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦壹不定期能得到成功的。 皇天不付有心人，在壹個晴朗的日子裏，又發下了新的壹期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。
我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，壹行，兩行……終於，在壹個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。壹股喜悅之情湧上了我的心頭。
看著自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這壹刻，對我來說，是多麽難得呀！ 我終於笑了，開心地笑了。
這笑容無比燦爛，這笑容裏，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！
參考資料：
妳是我的朋友妳生於盛夏，我生於初秋.妳說妳愛滿池碧葉清蓮，我說我喜歡滿枝幽香.於是八月桂香飄散時，妳攜我手，迎縷縷秋風，賞滿枝芬芳.我深吸壹口氣，又悠悠吐出，滿心歡喜.回想起來，我卻從未同妳漫步於湖畔，數朵朵白蓮.妳淡淡壹笑：“友誼，藏於心中，不壹定要賦予形式，簡簡單單地相處，挺好.”我看妳微微上揚的嘴角，回答著：這淡淡的友誼，美麗了我的人生.“妳追求簡單，我崇尚繁華，妳喜歡低調，我更愛張揚.妳用溫柔將我包裹.我卻還在東張西望，說看不清妳的笑容.猶記得那年冬天爭吵過後，我負氣地趕妳走.我扭過頭去，聽到妳離開的腳步聲.妳邁得很輕，我聽得很真.妳每踏壹步，我都會掉壹滴眼淚.我蹲了下來，將頭埋進手臂，沒有力氣說話，只在心裏埋怨.“我們不是要做壹輩子的朋友嗎？“我循聲望去，妳奇跡般地站在我的面前我撲進妳的懷裏舍不得放開感激的說：“不是壹輩子而是三生.”冬雪覆蓋草坪妳帶我去尋找純的痕跡我踏著雪咯咯著響我不語鼻默默的看著我帶的的眼神用手指點我不展的眉頭手握是個傻丫頭，簡簡單單的壹句話溫暖了我整個冬天半年前會別離妳堅信的容顏，我們踏得雪”吱吱”作響.我不語，妳默默地看著我呆呆的眼神，用手指點住我不展的愁眉，說我是個“傻丫頭”.簡簡單單的壹句話，溫暖了我整個冬季.半年前，揮別妳漸行漸遠的容顏，我彎下腰去，拾起地上的黃蕊，輕輕握在手心，想將簡單的友誼匯入這壹朵純潔的花中，送給妳.而壹陣風吹散了我手中的殘蕊.風中，妳祝福我，也讓我祝福妳.妳悄悄離去，不留痕跡，正如妳輕輕地來.而今又是壹年冬季，雪花還未降落，寒風卻刮來陣陣憂傷.記憶，宛如季風過境，帶來妳簡單的祝福，帶走我不變的依戀.我深深地感謝，妳用友誼美麗了我的人生.。
4. 妳問我答幼兒家長怎麽寫不知不覺，孩子已讀三年級了，恍然間，覺得孩子真的長大了，我們班的孩子都很優秀，在培養孩子方面，很多家長都很有經驗，在這裏我也把和孩子相處的壹些點滴和大家交流壹下.壹、從小培養閱讀興趣.我家尚鴻自小喜歡看書、聽故事，小時候我們給他訂了《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》，他不會認字的時候，就指著讀給他聽，孩子總是眼也不眨的聽得津津有味.二、循序漸進，鞏固閱讀興趣，知道他比較喜歡看書，我從他稍微識幾個字起，就買來兒童故事書、漫畫書讓他翻看，他不懂就問，我們也耐心解釋，從看漫畫書、童話書，到看整套的註音版的小說，如《比爾？蓋茨》、《牛頓》、《達爾文》再到看中國古代四大名著（西遊記、水滸傳、三國演義、紅樓夢），以及兒童故事小說，如《笑貓日記》、《小靈通漫遊世界》等等.我們給孩子辦了壹個兒童圖書館借書證，並結合觀察孩子的興趣，借閱相關書籍給孩子看，如孩子在電視上看到飛船升空畫面、海上世界等畫面很認真時，我就借回《宇宙飛船》、《海洋世界》等科普書籍讓他看.我們還訂了《少年文摘》、《我們愛科學》，孩子每次收到書，都迫不及待地看.他的閱讀量逐漸增大，視野面也不斷拓寬，興趣也不斷增強，他經常會看完壹本書，就興奮的跑過來，問：“媽媽，您知道中國的面積有多大嗎？知道上海的東方明珠和廣州塔有多高嗎？”孩子的壹連串問題，我有很多都答不上來，有時我會裝著困惑說：“媽媽不知道，妳能告訴我嗎？”孩子就會很得意地告訴我答案，這時候他的自信心與榮譽感增強了，然後他又很快地跑去看書了.三、閱、講、寫相結合，提高語言使用能力.尚鴻喜歡講故事，他還經常在我做飯時候，跟在我後面給我講故事，講得繪聲繪色，什麽馬小跳、李時珍裝賊等等.有時候還自己編，我都不知道那些是他從書上看的，還是自己編的.講的興趣高了，就想到自己也想寫點什麽，他看了《笑貓日記》，就想自己也寫壹本《笑狗日記》，不過只寫了壹頁，看另外壹本書，又寫另外的內容了.寫的時候是隨手拿壹張紙寫的，可能那時候靈感來了吧，過後又忘記了，我們知道，讓他現在寫也寫不出大作，但他的每壹次的寫作靈感，我們都積極鼓勵，我還把草稿整理起來，就想著以後回憶壹下童年的點點滴滴吧.真希望他能自己寫完壹本書，呵呵，可能要等很多年了.四、家長要做點興趣方面犧牲，培養孩子學習閱讀的氣氛.孩子的閱讀習慣，我覺得和培養是分不開的，讀書的氣氛很重要.小孩的自控能力都不是很好，不可能讓孩子在房間看書，大人在客廳看電視，孩子聽到電視聲音，肯定跑出來看電視.我家規定星期壹至星期四是不能看電視的，星期五做完作業，可以看，星期六星期天可以看，每次不超過壹小時，每天保證半小時至壹小時的看書時間.為了能和孩子有***同語言，買壹本新書回來，孩子先看，我也看，然後和孩子壹起討論，這樣也能極大地提高孩子的興趣.我和孩子去逛超市的時候，把孩子安頓在圖書區，讓孩子坐在地上看書，等我挑完東西，再去找他，壹兩個小時都沒問題，有很多孩子都在那裏看書.還有，買書的時候，帶孩子去書店，讓孩子自己挑，家長買回來的，小孩未必喜歡看，但是家長應該指導壹下，好像我哥哥的孩子，讀四年級了，帶他去書店，挑的全是漫畫書，漫畫書不是不可以看，但是不能作為主要的，因為漫畫書對寫作的幫助不大.孩子現在升三年級了，正式踏進了寫作文的大門.在此，我很感激龍老師，剛開學那個星期，龍老師幾乎每天都布置了寫作文的作業.孩子坐在那裏不知道應該怎樣寫，壹個多小時才寫出來，寫得不好的，我要他重寫，結果時間很晚了，我就嚴厲地批評了他，孩子壹邊流眼淚壹邊寫，那時候覺得孩子很可憐，心裏就有點埋怨龍老師，布置寫作的作業太多了.但是，現在孩子的寫作水平突飛猛進，有壹天作業寫《冬天》詩歌，孩子十來分鐘就寫出來了，寫得還不錯，我問他：“妳從哪抄的？”孩子大聲說：“什麽抄的，我自己寫的.”還有昨晚，我打好了孩子的作文，讓他爸爸配圖，他爸爸偷偷問我：“《秋天的景色》這篇作文是妳寫的嗎？”我說：“孩子寫的，我可壹個字都沒改，不信我拿孩子的寫作本給妳看.”這篇作文寫得不長，但是語句很優美，呵呵，孩子進步這麽快，連我們家長都不相信，再次感謝龍老師，學校把龍老師安排到我們班，是我們每個孩子和家長的榮幸.每個孩子性格不壹樣，方法應該也多樣化吧，我在此是拋磚引玉了，也很想分享大家的壹些經驗.。
5. 關於壹問壹答的作文--當妳從希望走向了失望直至絕望，妳會怎麽辦？
--堅持不懈，成為生活的強者
當我合上《駱駝祥子》的那壹刻，腦海中浮現了祥子剛拉車是的情形，是那麽自信，那麽不甘示弱，但壹切轉眼即逝。現在的祥子渾渾噩噩，再也沒有往日的熱情，他不再是“車迷”了，他已經麻木不堪了。
祥子從希望走向了失望直至絕望。開始他壹心想買上自己的車，為此他不怕苦與累，不論是烈日炎炎還是刮風下雨，他都堅持拉車。因為他在為這個信念奔波著。
我想，當壹個人擁有理想並為之拼搏時，生活才會充滿色彩。貝多芬盡管耳聾，盡管疾病纏身，為了音樂，為了夢想，他依然堅持創作。在夜以繼日的努力中，他譜寫了世間最美妙的樂章，也譜寫了自己壯美的壹生。同樣，帶妹求學十二年的大學生洪戰輝不管遇到多大的挫折絕不氣餒，永不言棄，支撐他如此做的就是壹個信念——自強自立。正是這樣，他的生活才會逐漸雲開霧散。 然而暴風雨過後的祥子徹底崩潰了，他不會在刮風下雨是繼續拉車，他會在家歇幾天，終日抽煙，喝酒，他迷惘了。這樣壹來，手中的錢也所剩無幾了。於是他開始借錢，他學會欠債不還，久而久之，他成了無賴，十惡不赦。我不忍心眼睜睜地看著祥子墮落。如果他能像愚公那樣，為實現誌向敢於迎難而上，鍥而不舍，即使受了嘲諷也不退縮；如果他能像奧斯特洛夫斯基那樣，雙目失明後在黑暗與孤獨的折磨中，不屈服，身殘誌堅，與命運挑戰。如果他能像司馬遷那樣，盡管屢遭挫折，還是壹往無前地拼搏，爭取得到成功。。祥子，妳是可以做到的。為什麽，妳停止向前呢？要強的妳到哪裏去了？處處努力的妳又在何方？ 祥子開始是壹頭任勞任怨的牛，他只求拉車，只求買車。對於生活的其他方面，他總顯得順其自然，逆來順受，甚至任人擺布。可是隨著世事的變遷，他的生活方向開始轉移，他對壹切顯得隨心所欲，他成了壹頭懶散的牛。他只知壹味的享受，不知辛勤地耕耘。 我們要擁有祥子剛拉車時的那股拼勁，同時我們要以祥子後來的狀況為借鑒，學會做生活的強者，揚起奮進的風帆，在人生的旅途中乘風破浪，駛進成功的彼岸
6. 壹問壹答作文兩百字壹問壹答
問：我壹直以來，很註意對作文的訓練，但是，卻受到了兩次不同的教育，第壹次來自學生：那時候，我每天要求學生寫練筆，我每天給他們點評，甚至在班上讀他們的優秀習作。壹個學生卻對我說：“妳這是做無用功。”我問怎麽啦，他告訴我，他們小學畢業時，老師從來不讓他們寫作文，只要求每個學生背壹定數量的作文。他作文寫得好，就是因為背了那些作文的原因。
第二次接受的教育來自同事。壹次考試，我們年級之間交換閱卷。我發現有壹個班的作文寫得特別好，於是找到 任課老師請教。結果她告訴我，沒有什麽好方法，就是要求學生分類背幾篇作文。
如果學生背下這些作文，只是為了積累語言，我還能接受，問題是，學生背下這些作文以後，很多是考試的時候默寫下來，即使不是默寫，也是拼接，這我就不能接受了。我壹直主張，作文應該我手寫我心。但，我的訓練，總是收效甚微，別人的方法卻立竿見影，我確實困惑了，是我錯了，或許，作文還真的有捷徑可走？
7. 同學我想對妳說作文同學，我想對妳說 同學，我壹直想向妳提壹些意見，可我壹直說不出口。
趁著這次寫作文的機會，我就把它寫出來，希望妳能接受，並改正自己的缺點。 在班上妳是壹名差生。
每天妳總會不交作業，特別是英語。當英語課代表和社會課代表來問我誰沒有交作業時，總會說出妳的名字，連我這個組長都為妳擔心。
寫作業是檢查我們壹天學到的知識，而妳每天卻不做作業，這對妳的學習多不好呀。每次我向妳提起，可換來的卻是妳的壹句話；‘不關妳的事’。
頓時我氣得火冒三丈，發誓從今以後再也不管妳的事，妳不交作業韓式上課不帶書，我都當沒看見。 壹轉眼期末考試到了，英語老師決定讓優秀生來幫助差生，差生若進步了，優秀生便可以加分。
可沒想到我分到的學生竟是妳，壹想起上次那件事，我便火冒三丈。可老師的命令我怎能不聽呢，我只好點頭答應。
下午，我給妳補課，妳專心致誌地聽我講課，我很開心。交完後，我正準備離開，突然聽到 妳正在粗暴地命令壹位同學給妳寫作業。
我氣急了，吼道；‘妳怎能這樣做，妳對得起我嗎。’‘妳有啥辛苦的 ，給我補課韓不是為了妳可以加分 ，我就不進步，看妳怎麽辦’。
我聽了差點兒沒暈過去。 同學妳怎麽能這樣呢，我給妳補課是為了讓妳的學習更好，而妳卻這樣做，妳想過我的感受嗎，我希望妳聽聽我的意見，該正妳的缺點，不要與別人做對，上課認真聽講，回家好好做作業，做壹個好學生。
8. 人生需要問與答700字作文人生需要磨練
“吃得苦中苦，方為人上人”這是從古至今民間的壹句俗話，確實，每個人都要具有這種精神。是人，就要有拼搏，積極向上的精神，所謂人往高處走水往低處流。只有吃盡苦，受盡艱辛，才能取得成功，成為上等人物。
這段時間以來，我的成績猶如踩了油似的，壹直往下滑。這次數學考試有只考了89。5分而已，當我把試卷交給媽媽簽名時，媽媽就若無其事的給我簽上名字，並且大略地看了壹下內容，壹言不發的。我覺的奇怪極了，這不是媽媽平時的作風啊？隨後，我背著書包，到了房間寫作業，寫好了作業，我伸了下懶腰，咦。那是什麽東西啊，是張小紙條耶，我打開來看：“孩子，妳的成績壹直在下降，相信妳自己也知道。看見了嗎？桌上的那杯咖啡，妳嘗嘗看，味道這樣？”我朝桌子上看了下，確實有杯咖啡，我喝了，沒什麽啊，和平時壹樣，先是苦苦的，隨後是甜的。我在接著看下去“對，先是苦苦的，隨後是甜的，人生就是這樣，先要吃苦，以後才會吃甜。媽媽知道，妳其實在吃得苦中苦，方為人上人這個道理上迷失了方向。妳現在覺得很快樂，也沒怎麽把心思放在學習上，不過妳想過嗎，妳現在要下功夫，長大後才會有更好的生活。”
頓時我呆住了，原來媽媽不是不在乎我的學習，而是她想要用別的方式來教育我。對，生活中，都是苦盡甘來的，只有吃得苦中苦，才能方為人上人。像我這樣，單純的想：爸爸媽媽會養我，而且只要壹長大，什麽事都是甜蜜，現在只要躺在爸爸媽媽的懷抱裏，吃著爸爸媽媽給我的“蜜”長大，不需要吃苦，也不需用勞動的，順其自然就行。
天不是永遠都是蔚藍的，雲不是永遠都是雪白的，花兒也不是永遠都是綻開的。我還真的錯了，從現在開始，我要弘揚吃得苦中苦，方為人上人的精神，不斷的積極向上，以後才能吃到蜜。“吃得苦中苦，方為人上人”這句話使我終身受益。
9. 以壹問壹答的形式寫壹篇作文要求200字母愛是壹根棒棒糖，讓妳在甜蜜中感受到快樂；母愛是壹本厚厚的書，讓妳懂得許許多多的人生道理。母愛是壹把鑰匙，在妳遇到困難時幫助妳解決；母愛是壹片海洋，滋潤著妳的心靈快樂成長。下面就有兩件事情，給我留下了深刻的印象。
記得二年級的時候，因為我的閱讀理解非常薄弱，做得既慢又差，壹篇裏要錯好幾道題。媽媽看在眼裏急在心裏。為了提高我的閱讀水平，媽媽讓我每天晚上做壹篇閱讀理解，不會的媽媽會耐心地壹壹講解。我覺得媽媽每天上班非常辛苦，晚上回家還要幫我輔導作業。我心想，“我壹定要認真地做好每天的作業，努力掌握各種知識，將來做個對社會有用的人。”經過媽媽壹天壹天的指導，我懂得了每篇文章的主要內容。慢慢地，我還可以獨自做閱讀理解，基本做到不錯，而且通過閱讀還懂得了很多的道理。這對我的作文幫助也非常大。
媽媽不但關心我的學習，還關心我的健康。記得四年級的時候，我的眼睛得了結膜炎，每天都很癢。媽媽告訴我，寫作業和看書壹小時後，要做眼保健操，還要看看外面的綠色風景。如果感到眼睛不舒服，要滴眼藥水或把眼睛閉起來。我每天都按照媽媽說的那樣做，慢慢地眼睛裏的炎癥沒有了，而且眼睛越來越漂亮了。
在我眼裏，母愛如壹棵大樹，那麽無私，那麽偉大；母愛如壹滴滴春雨，滋潤我的心田，奉獻出壹絲絲溫暖