(1)嚴肅的考場裏，考生們都在全神貫註地答題。
考生們有的低頭咬著鉛筆，深思熟慮；有的文思如泉，把將正確的答案奮筆疾書地寫下來，快速地“攻克”著題目；有的因為沒有自信心而緊鎖雙眉；有的為大功告成而欣喜若狂。監考老師在教室的通道上緩緩的踏步，四周壹片寂靜，只有沙沙的寫字聲。
考試鈴響了，我先是輕松“攻克”了幾道難題，但剛開心了沒多久，我居然被壹道簡便計算題給難住了，試了好幾種方法都不對，怎麽辦？眼看時間壹分壹秒地過去，我緊張得臉都發白了，壹會兒抓抓腦袋，壹會兒眼瞪天花板，卻怎麽也想不出壹個好辦法。老師奇怪地看著我，好像在說：“這麽簡單的題妳都會被難住？真沒出息！”看見其他同學都在埋頭“沙沙”作答，我的汗都快冒出來了。
（2）空氣渾濁，不安的掃描四周， *** 壹響，開始發卷。拿著試卷深深呼吸， 瞳孔緊緊盯著每個字，生怕錯過哪個字，心跳加速，雙手有些顫抖出汗，周圍的空氣變得緊張。
開始動筆了，四面八方傳來答卷的聲音，令人惶恐。忽地碰到難題，槽糕，這道做過了，答案卻忘記了。
有點後悔，心頭難受起來，眉頭緊皺，頭腦發昏，汗流浹背，緊握手中筆，目光久久停下在那裏，不肯離去，僵持幾分鐘後，不甘的放棄了，還時不時的回想著。舒緩情緒，微微擡頭，旁邊的同學以飛快的速度寫滿了整張試卷，不經感嘆，也提高了速度。
壹個半小時艱苦地挨過了，兩個小時終於度過了，終於交上了試卷，望了望，空白的洞洞很多，開始擔心起來了，暗暗想著，唉，下次再努力吧……滿意請采納，謝謝。
2. 描寫考試前心情的作文,500字,今天就要,快考試前
又到壹年歲月末，考試將臨心慌慌。各種“音樂”齊奏響，體驗考前“交響曲”，氣氛緊張，心也亂，別是壹般滋味在心頭。
第壹樂章 緊張
緊張，不容置疑，因為緊張的氣氛，學習、生活節奏加快，奏出壹首奏鳴曲。
學校裏，每天重復著背書、聽寫、做題、考試四步曲。同學們每天筆耕不停，忙著做題，忙著向同學請教，忙著訂正試卷……升旗時，有人拿著課本在背書；體育課上，有人拿著紙條記單詞；更有甚者，在買東西時也不忘拿著書看上兩眼。這些人真是“嗜書如命”“惜時如金”啊！
回到家，以前總是在學校裏把作業做完，回家就看電視，而現在，雖然每天在學校就拼命做家庭作業，可回到家還得做壹兩個小時。
為了年末的那場考試，緊張成了不變的基調。於是乎，學校、家裏兩點壹線成了不變的航線。
第二樂章 牢騷
考試將至，教室裏時常聽見這樣的談話：
“哎，又要考試了，怎麽辦呢？”甲同學十分擔心地說。
“小學都要考試了，我們還要比他們多上壹周課，為什麽？老天不公平。”乙同學不滿地說。
“因為要考試了，我幾周沒看成電視了。”丙同學無奈地說。
“噢，差點忘了，下節課英語要聽寫，下午數學還要考試呢！”經丁同學壹提醒，眾同學趕快回到了各自座位看起書來。
“要期末了，妳們天天還只知道玩，看看妳們上次的考試，考得可真‘好’呀！”老班話中有話。
“妳們班不是自以為是，學習很好嗎？看看，二班半期考試平均分80多分，妳們呢？妳們聰明，不用學了！”地理老師氣憤地說。
“二班平均分80多分，還不是抄出來的。我就不信他們記憶力那麽好，考試前才找我們班借卷子，那麽短的時間就記住了嗎？”幾個同學憤憤不平，小聲嘀咕。
牢騷，因為考試。牢騷，成了考前壹支變奏曲。
第三樂章 快樂
雖然快考試了，同學們也時常忙裏偷閑，聊聊天，尋找快樂。
“嗨，昨天比賽妳看沒？哪個隊贏了？”男同學談到世界杯總是很興奮。
“妳周六看‘超女’沒有？”
“今年‘超女’太難看，沒興趣。”
女同學對娛樂總是很感興趣。
“哎，還有幾天就是期末考試了，考完試就放假了，好爽！我又能好好睡壹覺了，可以過壹次電視癮了，可以無所顧及地上網了。”
是啊，放假，成了同學們考試的壹大動力。
第四樂章 溫暖
快考試了，總覺得家裏很溫暖，父母對我們特別關心。
“妳冷不冷？快期末考試了，多穿點兒衣服，感冒了可不好。”老媽關切地問。
“這幾天妳想吃什麽？想吃什麽就說，我給妳做。”老爸問道。
“這幾天不許看電視，早點睡覺，休息好了，才考得好呀！”父母齊說道。
父母的話語有時讓我們覺得很嘮叨，甚至有些嚴厲，但這同時也體現了父母的關愛，家庭的溫暖。
考前，各種“音樂”組成的“交響曲”讓我們原本單調乏味的學習生活變得充實、多彩。其中的酸甜苦辣只有自己體會才知道。就讓我們放松心情去迎接考試吧！
3. 考試時的心理描寫400字我真羨慕那些正襟危坐的同學.他們沈著冷靜，成竹在胸，而且嘴邊還掛著壹絲微笑，等待著試卷發下來.我的心卻跳得幾乎要蹦出來似的.怎麽老鎮靜不下來呢？驀地，我仿佛看見壹雙雙眼睛盯著我，啊，那是親愛的老師柔和的目光，還有媽媽親切的目光，無數同學鼓勵的目光.怎麽，雷鋒叔叔那銳利的眼睛也意味深長的盯著我：考出水平來，要相信自己.就在這壹瞬間，我冷靜了下來，拿起那支凝聚著大家厚望的筆，拼搏！ “叮當，叮當……”清脆的 *** 響了，戰鬥的號角聲響了，教室裏更靜了，只聽見壹筆在紙上“唰、唰”書寫的響聲.老師微笑著給大家鼓氣：“相信大家能考好的，別緊張.”我的信心更足了.第壹道大題不壹會兒就完成了.第二道大題中前1、2、3、4、5小題也做好了，第6小題，糟糕，第壹個空就卡殼了.壹分鐘，快二分鐘了，我腦門滲出汗珠，我壹邊絞盡腦汁苦苦思索，但記憶的大門緊閉著，我細細回憶著老師的講述.唉，沒有好好的聽，真是自作自受.唉，還是做下壹題吧.正當我準備動筆時，忽然記憶的大門露出壹絲曙光.哈，想出來了，要不是在考場上，我激動得要跳起來，我得意掃視左右，見大家都以最快的速度做題，我醒悟了，現在不是高興的時候.我狠狠地責備自己，“笑得最好的人，總是笑在最後”，千萬不能掉以輕心！我的筆又在光滑的紙上滑動起來……。
4. 考卷發下來了 要求有環境描寫,心裏描寫 500字今天的天空總是布滿著“薄霧濃雲”，這種陰沈沈的天氣使人感到有什麽事即將要發生似的。上課 *** 響了，老師拿著壹疊批改好的試卷走進了教室。頓時，教室裏壹片肅靜，老師還未發試卷，我的心裏就格外緊張和激動，我正在期待那誘人的分數，壹想到這裏我的心臟便加快了跳動的速率，我恨不得第壹張試卷就是我的，那該多好啊……
經過壹番苦苦等待之後，終於聽見叫我的名字，我以飛快的速度跑上講臺，接過試卷，邊回座位，邊用最快的速度把目光移到卷子上。哎！老天捉弄人啊。我長嘆壹聲，壹百壹十分的總分才考了九十二分！唉！如果我平時用功讀書，上課認真聽課的話，就不至於考得這麽差了。看來，每次考試都要認真對待，決不能抱著僥幸的心裏。在回家·的路上，我的腳步似千斤重壹樣，怎麽邁也邁不動，我回家後應該怎樣向父母交代呢？
這次我雖然只考了九十二分，今後壹定要加倍努力學習，爭取考得最好！我還要把學到的知識學以致用，長大要做壹個對社會有用的人。
5. 有關考試的作文600字 要運用大量的心理描寫題目是 考試進行中
伴隨著教室“嗡嗡”的電風扇聲，我終於完成了壹半內容：只剩下作文沒寫了。
提起作文，我就頭疼、腦袋大。每次作文課我都是使盡渾身解數，廢九牛二虎之力完成那剛剛30行的大作，可老師只用了1分鐘就完成了批語：言之無物。真是奇怪，我從早晨起床寫到晚上睡覺，怎麽還會是“言之無物”呢？難道還要我把晚上的“美夢”也寫進去嗎？不說它了，還是先看看今天的作文題目吧。
嘿，我不會是眼花了吧——《考試》，我昨晚臨時抱的那個“佛腳”不就是這個題目嗎？真是天助我也，馬上開工！
不行！要是被老師發現了怎麽辦？老師壹再強調不許抄作文，我這次要是這麽做了，還不被那個虎背熊腰的語文老師清蒸、紅燒了？哎呀，不能這麽幹啊。
可是，我要是自己寫，什麽時候才能拿上那個“進步最大獎”啊？那個不算大的獎狀可是爸媽夢寐以求的呀。馬上初三畢業了，我怎麽好再讓他們失望呢？管不了那麽多了，百善孝為先。
憑著我的超強記憶力，我洋洋灑灑、奮筆疾書。
突然，我停住了，我寫不下去了。作文中的“我”面對老師誤判而到手的第壹名猶豫不決，不知如何是好。這和現實中的我是多麽的相似啊。
“我該怎麽辦？告訴老師——那第壹名就不是我了；不告訴老師——可這鮮紅的100分猶如利劍讓我心跳臉熱。”
“不行，虛假的100分永遠都是假的。想到這裏，我勇敢的站了起來，向老師走去。”
……
壹段段的文字像急流壹樣在我腦海中翻滾，可我卻怎麽也學不下去。我該怎麽辦？從小到大，父母老師都教育我要誠實，我也從未說過謊，現在為了壹個“進步獎”而說謊，值嗎？就算我拿到了這個進步獎，那我是真的進步了嗎？想到這裏，我的心平靜多了。
“老師，我作文紙寫壞了，能在給我壹張嗎？”
6. 誰能幫我找壹篇有關“幫助”的作文,描寫自己的心理活動,500字我來回答：這種文章唉、、、、、、、我叫```，今年``歲，在```讀書.我個子不高，長得也不胖，有壹頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著壹雙大眼睛.我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡.只要有我認識的曲子，都會拉.大人們誇我還真有點音樂細胞呢.我聽了，心裏美滋滋的.我的優點是在家裏認真預習、復習功課.每次老師布置的作業我都認真完成.數學還用草稿紙再重新驗算壹遍呢.因此，我的成績還行.我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細.就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢.所以那次考得實在不理想.我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生.我特別喜歡和別人打賭.輸了，嘟著嘴巴就走.要是贏了，笑得眼睛變成了壹條細縫.有壹次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想 ：“誰會有這麽多錢呀，分時是吹牛”.就讓他把錢掏出來看看.果然不出我所料，他對我說：“我是騙妳的”.這時，我笑著高呼：“我贏了！我贏了！”2.小時候，媽媽常埋怨我：“妳這個調皮鬼呀！”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了.”什麽樣？用同學們的話來歸納：“妳這個人呀，真是個怪人！” 有時候，我希望自己能快點長大，做壹番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已.可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主.有壹次，我和同學壹起上街，看見壹個小販在欺侮壹個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了壹頓罵.同學拉走我說：“妳這個怪人呀，管這閑事幹嘛廠過後想想，自己也嘆口氣，我這個人呀！老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了壹眼.為什麽別的同學能不笑，我卻忍不住呢？我這個人呀！學校組織同學看電影（戰爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔後殺豬的場面，我哭了.周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我.我想忍住，卻怎麽也忍不住.別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了.我就是這麽個怪人.有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌.夜裏，對著窗外的夜空，看著檸檬壹樣的月亮，我想得很多.也許在周圍人眼裏我是個難以理解的怪人，但我認為這種“怪”是實在的、可愛的.我就是我，為什麽要想方設法去改變，去隱藏呢？也許我永遠也改變不了，可我並不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀！這就是我.。
7. 描寫考試時心理活動的作文壹眨眼，就步進了初二的課堂，神不知鬼不覺，沒有半點迷茫，金色的九月，象征著向日葵的笑臉，那樣鮮艷，那樣憂長。
在我們的生活中，有許多歡笑與痛苦，而更多的是雨後的彩虹，課堂上老師的問題，課下學生的筆記，銀鈴般的笑聲，隨著九月的季節，飄落在我們耳旁，考場上嚴肅的氣氛，發卷後的欣喜若狂，而更多的是失去的光澤的臉龐。
我們壹生中有許許多多漫長的跋涉和坎坷，也只有經歷期待和失望的磨礪，才會現出輝煌。
月考之後，大榜排名，隨著緊張的心情，迎接著老師的腳步聲，慢慢回蕩。終於，那繃緊的肌肉得到舒張，聽著老師嚴兒肅穆的聲音流水般傾下，看到的有神秘的臉，聽到了緊張的呼吸和放松的呼吸，而自己則隨著某些同學的心情，那樣暗淡，無光，在回家的路上，舒張的肌肉放松得無限大，但卻感覺不到放松，人，如同壹片飄飄的樹葉，隨風飄但；飄蕩，在廣闊的馬路上，如同行屍走肉似的，而找不到回家的路。
壹覺醒來，又迎來了壹個美麗的星期天，拋開昨日的不快，放飛翅膀自由飛翔，隨著同學們的電話，不再理會那堆如小山的作業，打開大門，放聲歌唱。
終於，再壹次次的小考中，取得壹次次小小的成就，但不能為此，而要放飛夢想。
就像歌中唱的那樣：“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。風風雨雨都接受，每壹份希望在妳手中！！！！”
8. 作文：題目為“在考場上”,要有心理描寫的 400字記得每壹次考試我都非常緊張總是怕考的怎麽樣心裏總是沒有底怕考砸了。
這壹次考試也不例外，越想著考試越緊張，離考試還有壹天時，我會緊張得睡不著覺。在考場前，我就會和同學議論試卷，“試卷難不難呀？”、“妳緊張嗎？”“好害怕呀！”……大家妳壹句他壹句，壹說就說到上課了。
“鈴鈴鈴……”上課鈴打了，同學們回到座位上等待監考老師的到來。老師把試卷發給我們，我壹看卷“哇”我差點暈了，壹張空白的紙，打滿了字。
我的心有點發毛了，僥幸的是沒有聽力題。做著做著我有點想睡覺了，都是那些密密麻麻的字搞得我想睡覺。
我過壹下就望望表，生怕不夠時間。壹遇到難題我就害怕，腦子使勁的想“這題怎樣做？這題怎樣做？”折騰了半天才做下壹題。
終於做完了，我認認真真的檢查了幾遍就休息了。壹考完我就去和同學對答案，如果和同學壹樣我就踏實了，如果有壹兩題不同同學壹樣我都會像被刀割了似的。
9. 在期中考試的考場上的心情 500作文主要寫期中考試將近！ 隨著歲月的流逝，壹轉眼，期中考試來了。
臨考的前壹天，平時對我十分嚴厲的姥姥姥爺也特別“開恩”讓我出去玩壹玩，放松壹下。第二天，下午我來到學校不久，就竟行數學考試了，我直挺挺的坐在座位上，等待監考老師的來臨，我不知道那段時間是怎樣度過的，只覺得背上有類似誰值班的東西急速往下掉。
當老師發下卷子那壹刻，我松了壹口氣。連忙拿起筆在卷子上吱吱答卷………“時間到了，收卷！”老師宣布說。
考場上立刻有各種聲響，同學們也表現出各種情況。有的瀟灑走出去，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，眼睛還盯著試卷；有的急三火四的加快動作，在添上幾筆，老師馬上就要走了，而我檢查出錯的那到計算題，也只用壹分鐘就大功告成。
抓緊時間，爭分奪秒，攻下這個城堡！可卻急越添亂，本來很有把握的，這時想不出個頭緒，真是亂了方寸。“老師，在給我半分鐘，就半分鐘！”我在心裏暗暗乞求，回身冒汗……. 步出考場，我的步子輕快了起來，因為從現在開始，大家又可以痛痛快快的“瘋”幾天，同時也有些憂愁，那就是考試成績11月5日，是我們三年級考試的時間，當時的情景我至今還是歷歷在目。
中午午餐過後，在數學老師的帶領下，我們三年級的全體同學來到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去。考試過程中，我覺得數學試卷太簡單了，保證能考100分，就這樣，我三心二意地做完了整張試卷，在自己的位子上靜靜地等待交卷。
我等啊，想啊，想啊，等啊，終於下課了。壹聽到 *** ，我就飛奔過去，把試卷往組長那壹放，萬事大吉。
試卷交上之後，我邊哼著悅耳的小曲，邊慢悠悠地走回教室。11月7日下午，我最盼望的時刻到了，看到老師把那疊可愛的試卷拿在手中，我就感覺到那100分在向我招手，多白凈的試卷啊，像個小寶寶安穩地躺在媽媽的懷中。
可老師壹看到我，就立即化笑為怒，遞給我壹張試卷，84，這個顯眼的紅色數字首先印入了我的腦海中。在這個數字的旁邊我看到了我的名字……天哪！怎麽可能？84是我的分數嗎？我的……不是……100？頓時，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時候，我隱約又看到了――100。
時間壹分壹秒地過去，終於放學了，我哭著回到了家，媽媽奇怪地問：“咦，妳怎麽哭了？”那時我臉色蒼白，不斷地哽咽著，“媽媽，我――失――敗――了。”說完，我就撲到媽媽懷裏大哭起來。
媽媽沒有怪我，壹直到晚上，我才有點舒緩過來，我恨84了，我想念我的100。我發誓今後壹定要讓84遠離我，壹定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過來。
可惡的壞習慣，妳等著瞧，我要打敗妳！讓我的100重新回到我身邊。 期中考試已經臨近了，整個學校都沈浸在緊張學習的氣氛當中，所有的學生都好像被老師施了咒語，顯得神秘而緊張。
在這壹段復習時間裏，我們都很晚睡覺，壹早來到學校，都是“熊貓”。壹眨眼，期中已到，我們都不敢松懈，都想考出好成績。
以前我們每天快快樂樂地上學，又高高興興地回家，哪像現在，整天書就成了我們的糧食、甜點。語文考試到了，監考老師在考試之前“吧嘰吧嘰”說了壹大串“考試要領”，什麽要把字寫好啊，作文不能少於500字呀！聽得我們頭暈腦脹，哪還有心情去考試？！轉眼打鈴了，試卷被老師收上去了。
語文老師走進教室，臉上表情嚴肅，說：“今天中午，我會改出語文試卷。”我的心裏像有壹個鼓手，不停地敲打著鼓，手裏也多了壹把汗。
接下來是數學考試，我的心壹下子敞開了許多，數學，那怕什麽！我不看試卷就可以做出來。試卷發下來，我看了看試卷，小菜壹碟！我火速答完了試卷，充分相信自己能考100分。
把試卷壹交，安祥地坐在座位上，心裏不由地思量著語文的成績。我估計這回壹定考不好，心裏又多出了壹只驚慌的小白兔，在壹蹦壹跳。
記得以前，單元測驗時還可以把語文書放在抽屜裏，趁老師不註意偷偷地看上壹兩眼，這回可不壹樣，有監考老師在，我們就是秋後的蚱蜢――蹦噠不了。正午，老師讓我們休息。
所有的同學都合上了眼，而我，睜著大眼睛，怎麽也睡不著。下午語文成績出來了，我只有80分！哦！太糟糕了，真是曹操敗走華容道――不出所料啊！我像從天堂掉進了地獄。
微風吹過樹梢，樹葉刷刷地搖頭晃腦，好像是在譏笑我：“妳真笨，怎麽就只考80分，別人考了100分呢。”我的眼淚順著臉頰流下來，風像刀壹樣劃過我的臉，我拖著沈重的雙腳，慢慢地向家走去…… 馬上就要考試了，我不禁想起以前期中考試的情景……那次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容“聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！”試卷發下來的那壹剎那間，我屏住了呼吸。
面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的“突破”！離不及格只差那短短的壹步之遙了。
這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。 所謂種瓜得瓜，種豆得豆。
我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊？古人雲：“風蕭蕭兮，易水寒。”
今我嘆：“考試結束兮，我玩完！”亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田。
10. 有關考試的作文500字左右考場上的美好感受 面對考試，搖頭者有，嘆氣者多。
壹進考場，便會聽到“考考考，老師法寶”之類的怒吼，也會聽到“分分分，學生命根”之類的哀鳴。寥寥幾句話，把不少同學面對考試時的形象刻劃得入木三分。
“搖頭”、“嘆氣”、“怒吼”、“哀鳴”等詞語，生動真實、幽默深刻。可以毫不誇張地說，考試是校園裏最讓人頭疼的事情。
不過，我例外！簡簡單單地壹句“我例外”，把作者與眾不同的可愛形象推到了讀者面前，給人耳目壹新之感。 進入考場，手捧著散發著墨香的試卷，我總情不自禁地有種難言的喜悅。
那壹道道的題目就像壹位位的朋友，面孔是那麽的熟悉，既便是遇上壹些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。用擬人的修辭手法，把自己對學習的熱愛之情狀寫得那麽美好。
那記錄下來的壹個個文字，就像我親手插下的壹株株秧苗，讓人倍感親切。再用壹個比喻句，貼切地寫出了自己勤於耕耘，發奮攻讀的形象。
我喜歡考場上那種安靜卻又帶著點詭秘的氛圍。看看學友們，壹個個正襟圍坐，生怕有半點閃失，就連那些平日裏活潑有余的同胞們，此時都壹概皺緊眉頭，扮出壹幅誓不低頭的傻樣。
再看老師，往日的笑臉，壹律換上了嚴肅。在那裏，妳可以見識到真正的嚴師威風。
由內心的感受，轉入對周圍環境的描寫，通過對師生種種不同神態的描寫，營造出了考場的緊張氣氛。由總到分的布局，讓文章脈絡分明。
我喜歡感受答題時的那種激動。 “撲撲”的心跳，時刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會為汗水而揮袖；在嚴冬，更不會為寒冷而叫屈。
那份冷靜和清醒是多麽的寶貴。沒有這種投入，作文時怎會文思泉湧，下筆成文，答題時又怎能鍥而不舍地沖鋒陷陣呢？這段文字與上文對應，寫出了作者喜歡考場的第二個理由。
我也喜歡傾聽考場上的鐘聲，這在平時總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時是多麽可愛啊！它像壹個個歡快跳動的音符，奏著美妙的樂章，它又像壹面永不停擺的警鐘， “嘀嗒，嘀嗒”地，讓妳體會著光陰似箭的滋味。 這壹段用優美的句子，寫出了自己對考場的第三種美好感受。
我還喜歡在做完試卷後，利用最後的壹點時間看看窗外的天空，想像著老師閱卷時的感嘆，想像著報分數時同學們的表情，想像回家時父母的喜悅。那是壹種經過苦戰後的片刻輕松，它讓我感到了秋天收獲稻谷時的愜意；我還喜歡註視交上試卷後，三五成群在壹起對答案的身影，瞧瞧他們，有笑臉、有哭相，有欣慰、有後悔。
可謂人生百態，盡顯考場之中。 我要說，有了考試，我的性情開始變得成熟；有了考試，我的生活抹上了新的色彩。
由分而總，進壹步談出了自己對考試的喜愛，文章讓壹個勤奮的中學生在考場上展現得如此淋漓盡致！ 以“考試”為話題寫作文考試，是中學生最熟悉不過的事。多少歡喜，多少憂愁由考試而引起！考試制度的改革，哪怕是科目的局部調整，都會牽動千千萬萬師生的心。
而考試又不僅僅局限於中學生，不僅僅局限於文化課學習，“人生處處是考場，人生處處有考試”，不過考試的內容不同罷了。 請妳以“考試”為話題作文。
註意：（1）內容應與“考試”有關，具體角度與寫法可以多種多樣，比如記敘事實，描述人物，發表見解，抒 *** 感，虛構故事等等。（2）文體不限。
（3）題目自擬。（4）詩歌不少於10行，其他文體不少於800字。
話題分析“考試”是發散思維的爆破點，由“考試”應迅速聯想列相關人、事、物、理；妳所經歷的大大小小的考試哪次印象最深？考試給妳帶來過哪些喜怒哀樂？對高考3+X改革妳有什麽看法？對考試命題妳有哪些見解？素質教育與考試是何關系？人生有哪些事可與考試掛鉤？在發散思維的基礎上，要迅速作出“寫什麽”的最佳選擇。有關“考試”的材料很多，但寫的人只能挑壹點來寫。
這壹點應最能展示妳的寫作才華，應最能吸引讀者的目光，應與其他人所寫不相雷同，應有閃光的地方——主題集中深刻，構思新穎別致，語言生動形象，表達富有妳的個性特點。考試 每個人都經歷過考試，升學考試自不用說，就是生活中也處處存在著考試。
這些考試無不在檢測著妳的意誌、品質和能力，只有在這壹場場考試中合格乃至優秀的人，才有可能成為壹個真正的成功者。請以“考試”為話題，寫壹篇作文；文體不限，題目自擬，不少於600字。
講解分析：許多學生在作文中寫道：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”回憶壹下自己所經歷的各類大小考試，妳可以寫考試中發生的有趣而難忘的故事，可以寫考試帶來的酸甜苦辣，笑容與淚水，也可以就考試的形式，內容，利弊以至考風考紀發表個人議論，表明觀點。
另外，脫離第壹立意，考試不僅局限於考場中，更可以滲透在生活的諸多方面。妳可以寫人生的考試，如發生在家中、學校中、班級裏、社會中的種種“考試”，無不檢驗著妳的人格、品性、磨煉著妳的意誌，但願妳能通過這壹次次的大小“考試”，成為壹個合格的學生，壹個成功者。
月考明天又要進行月考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。