課文按記敘內容的不同，可分三段。
第壹段(從開頭到“……從窗口飛快地閃過壹個高大挺秀的身影”)，寫大戈壁和鐵路沿線的白楊樹。
第二段(從“壹位旅客正望著……”到“……孩子們現在還不能理解”)，寫父親與孩子們議論白楊樹。
第三段(從他們只知道爸爸在新疆工作……到最後)，寫孩子們將和爸爸壹樣地在邊疆紮根。
擴展資料：
壹、主要內容
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的贊美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
本文寫的是在通往新疆的火車上，壹位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊展開了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麽直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
二、作者簡介
袁鷹，原名田復春，參加工作後改名田鐘洛。1924年生，江蘇省淮安人。當代著名作家、詩人、兒童文學家、散文家。生於壹個破敗的地主家庭。1943年考入之江大學教育系，在校期間即參加《莘莘》、《新生代》、 《聯聲》報刊的編輯。
1945年加入中國***產黨，先後被分配在學生運動、文藝和宣傳部門工作，長期在報社當記者、編輯。1954年加入中國作家協會。歷任《世界晨報》、《聯合晚報》副刊編輯。
建國後，任《解放日報》文教組組長，《人民日報》文藝部副主任、主任，《散文世界》主編。四十多年來，寫了大量散文、詩歌、報告文學和兒童文學作等。
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