| 小題1:“潤”浸潤、滋潤（1分）；久晴亢旱，驕陽似火，人們期盼著甘霖。詩人壹夜夢醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，（2分）；“潤”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達出久旱逢甘霖後心理上的熨貼感、喜悅感。（2分）。 小題1:①頸聯“千裏稻花應秀色，五更桐葉最佳音”酣暢淋漓的抒發出詩人久旱逢甘霖，秋田將以蘇的欣喜之情。（2分）②詩人想象“大雨三日”的作用：千裏平疇，壹片青綠，生機勃勃。（1分）然後收歸眼前，直抒“聽雨”之喜：把雨落梧桐的瀟瀟聲響當作最美妙的的音樂來欣賞。（1分）虛實相生（1分）、直抒胸臆。（1分） |
| 小題1:練字題的答題格式如下： 1、先解釋該字的意思；2、解釋該字所在句子的大意；3、分析該字可能涉及的修辭手法，壹般為擬人手法；4、分析該字的表達效果，主要是描寫了壹種什麽樣的景象，或者寫出某事物的某個特點，也可以是抒發了詩人壹種什麽樣的心情。 答案示例:“潤”浸潤、滋潤（1分）；久晴亢旱，驕陽似火，人們期盼著甘霖。詩人壹夜夢醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，（2分）；“潤”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達出久旱逢甘霖後心理上的熨貼感、喜悅感。（2分）。 小題1: 這道題有兩個問，第壹問主要是考察學生對詩歌抒發感情的把握；壹問是考察學生對表現手法的理解和把握。從詩歌的小序中不難把握本詩的感情主旋律是欣喜的，歡暢的。手法上看，因為雨發生在夜裏，所以，作者不可能看到千裏稻花，所以是想象；再看桐葉滴雨變成音樂，顯然是比喻；眼前景與日後景相互交錯，顯然是虛實結合；整聯在景色描寫中透出作者的欣喜之情，是典型的情景交融。 示例：①頸聯“千裏稻花應秀色，五更桐葉最佳音”酣暢淋漓的抒發出詩人久旱逢甘霖，秋田將以蘇的欣喜之情。（2分） ②詩人通過想象寫“大雨三日”的作用：千裏平疇，壹片青綠，生機勃勃。（1分）把雨落梧桐的瀟瀟聲響比作最美妙的音樂。（1分）虛實相生（1分）、寫景抒情、情景交融。（1分） |