高中語文微寫作題目
高中語文微寫作題目。現在很多高中生都在學習微寫作，我們可以多去練習壹些習題來提高自己微寫作的能力。接下來就由我帶大家了解高中語文微寫作題目的相關內容。
高中語文微寫作題目1篇1
從下面三個題目中任選壹題，按要求作答。不超過150字。
①高中三年，同學們參加了不少語文活動，如詩歌朗誦、戲劇表演、辯論賽、演講等。妳最喜歡的活動是哪壹種？請簡要陳述理由。
②學校消防演習中，有些同學嬉笑打鬧，有些同學行動拖沓……請針對這種現象，擬壹則廣播稿。要求內容具體，態度友善。
③東城區張自忠路3號是北洋軍閥段祺瑞的執政府舊址，劉和珍在“三·壹八”慘案中犧牲於此。每年三月十八日，總有學生來此獻花。請就獻花時的場景寫壹首小詩或壹段抒情文字。
篇2
從下面三個題目中任選壹題，按要求作答。不超過150字。
(1)學校即將舉辦戲劇節，演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉訶德》等劇目。請妳為演出節目單撰寫壹段角色介紹文字。要求寫清劇目與角色名稱，突出角色的形象特點。
(2)微信朋友圈已經成為人們生活的壹部分。有人喜歡在“圈”裏曬曬照片，吐吐槽，也有人不想再被其“綁架”，甚至退出了微信。對此，妳有何思考?請寫壹段文字，表達妳的觀點和理由。
(3)請以“青春是壹本太倉促的書”為首，寫壹段抒情文字。
篇3
從下面三個題目中任選壹題，按要求作答。150字左右。
①為將昌平區建成綠色模範城市，請寫壹段話，向區政府獻計獻策。要求條理清楚，可操作性強。
②高三某班將召開“為青春喝彩”主題班會，請妳寫壹個發言。要求感情真摯，可寫詩歌。
③北京市中學生戲劇節將上演《茶館》《哈姆雷特》《竇娥冤》《鴻門宴》，請任選壹個劇目寫劇情簡介。
篇4
從下面三個題目中任選壹題，按要求作答。不超過150字。
①近期因“空氣重汙染紅色預警”，市教委多次發出中小學停課通知。有壹些家長表示反對，理由有“停課會耽誤孩子學習”“家長上班沒人照看孩子”等等。對此，妳是怎麽看的？請簡要陳述觀點和理由。
②請從下列文學作品人物中任選壹位，為他（她）寫壹則小傳，介紹他（她）的主要生平經歷、思想性格，表達妳對他（她）的認識和感情。
賈寶玉（《紅樓夢》） 江姐（《紅巖》） 桑地亞哥（《老人與海》）
③請以“境”為題，寫壹段抒情文字或壹首哲理小詩。
篇5
（1）符合題目要求，內容充實，以7分為基準分向上浮動。
（2）超過字數不扣分。
（3）下面是各備選題寫作中需要關註的：
①朗誦，場景，以及具體描寫，是給分中要關註的方面。
②廣告作為議論的對象，關鍵要素是其公益主張。在評價中，肯定和否定都是應有之義，故選擇任何壹個角度，都有兩種判斷的可能。只要能就自己的主張自圓其說，都是可以的。特別需要提醒的是，能夠看出應征廣告在語言表達上的失誤，當是思維品質超拔的體現。
③整本書或整部作品，推薦介紹，以及感染力，是給分中要關註的方面。
篇6
從下面三個三個題目中任選壹題，按要求作答。不超過150字。
①語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。範圍《三國演義》《巴黎聖母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。妳選擇哪部著作中的哪個章節或片段？請用壹句話表述推薦內容，並簡要陳述理由。
②亂塗亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某壹種不文明現象，擬壹條勸說短信。要求態度友善，語言幽默。文體不限。
③請以“圓”為題，寫壹首小詩或壹段抒情文字。
高中語文微寫作題目2高考語文微寫作練習試題
詩歌鑒賞
語言綜合運用。
請針對陶淵明不為五鬥米折腰而辭官歸隱的行為寫壹段話。
要求：(1)敘述、議論相結合，觀點鮮明，有理有據;(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少於200字。
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語言表達
語言綜合運用。
朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫壹個表現親情的場景。
要求：(1)有細節描寫;(2)用比喻、誇張的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少於200字。
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語言綜合運用。
《奧斯維辛沒有什麽新聞》中有這樣壹句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚屍爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請發揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。
要求：(1)側重場景描寫和細節刻畫;(2)要有壹兩句畫龍點睛式的議論;(3)運用對比手法和擬人的修辭手法;(4)結構相對完整，語言簡明、準確、生動;(5)不少於200字。
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語言綜合運用。
人教版高中語文教材必修1《優美的漢字》壹文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標誌，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河。”漢字不僅形體優美，而且內涵豐富。請寫壹段文字以表現漢字之美。
要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結合;(2)運用排比、比喻兩種修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少於200字。
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語言綜合運用。
帕斯卡爾在《人是壹根能思想的葦草》裏說：“思想形成人的偉大。”請結合妳自己的認識，對此進行闡發。
要求：(1)敘議結合;(2)采用對比手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少於200字。
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語言綜合運用。
李想同學壹直以來理科成績很優秀，語文成績卻有點差。上高中以後，他想改變自己語文學科成績差的狀況，於是決定競選班裏的語文課代表。請妳為他擬寫壹篇簡短的競選詞。
要求：(1)有感染力和說服力;(2)運用比喻、排比的修辭手法;(3)運用設問句;(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(5)不少於200字。
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語言綜合運用。
《宇宙的邊疆》是壹篇集科學性與說明性於壹體的經典科普作品。請仿照其寫法，以“水”為說明對象寫壹段文字。
要求：(1)說明中有議論;(2)使用打比方的說明方法與排比的修辭手法;(3)運用“不僅……而且……”或“不是……而是……”的句式;(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(5)不少於200字。
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語言綜合運用。
有壹位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義。”走在成長路上的妳對此有什麽樣的感悟?請用動情的筆觸寫下來。
要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結合;(2)運用排比、比喻的修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動;(4)不少於200字。
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語言綜合運用。
請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫壹段情文並茂的文字。
要求：(1)側重聽覺描寫;(2)運用比喻、擬人兩種修辭手法;(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體;(4)不少於200字。
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閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。
“邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”這是壹首白居易於邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來。”
請借鑒這種手法，寫壹段表達妳自己某壹種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情;(2)結構相對完整，語言簡明、生動;(3)不少於150字。
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小區裏不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請寫壹份倡議書，從狗咬人說起，號召大家文明豢養寵物。
要求：(1)語言雅潔得體。(2)內容簡明，有理有據。(3)200字左右。
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“漢語盤點活動”，意在用壹個詞語概括過去壹年國內或國際上發生的變化、人們關註的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇壹個妳認同的“2013年度詞語”，並寫出理由。(150字左右)(10分)
答：________________________________________________________________________
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作文
某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的'內容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國演義》等作家作品。請為壹個研究小組(任選)，寫壹則征招小組成員的啟事。
要求：(1)內容應包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的精要說明;對應征者的要求;報名方法。(2)語言具有個性，具有鼓動意味。(3)150字左右。
答：________________________________________________________________________
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學校準備為高壹新生設計制作校服。原定壹款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上後容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請妳給校長寫壹封短信，陳說自己的看法，對解決這壹問題提供幫助。要求：內容積極，表達得體，150字左右。
答：________________________________________________________________________
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高中語文微寫作題目3高考語文微寫作如何滿分
先說得到及格分的要求，也就是說10分得6分，只要完成題目要求就可以。
比如下面這道題：
最近，多地中學生聯合發起“推廣分餐，擁抱健康，從這個春天開始”的倡議。請擬寫壹則微信，勸說自己的長輩接受該倡議。要求：有理有據，語言得體。150字左右。
在完成寫作的過程中，只要寫作符合“勸說長輩”的口吻，分析出“分餐”的優點，基本上可以拿到6分。
接著，想要高分，就要給閱卷老師給妳加分的理由。
可以從下面幾方面入手：
1、內容層次更豐富：同樣誇“分餐”，只寫分餐的壹個優點“避免唾液傳播病毒”，就不如寫兩個優點“避免唾液傳播病毒”+“分餐也可以交流感情”的同學分數高。
2、文辭更優美，修辭更豐富：文學化的表達要比日常表達分數高，如下面的科學化的語氣——“唾液經由筷子沾上菜品，從而導致唾液交流傳播，給新冠病毒以可乘之機”就比“小心筷子上沾了口水會傳播病毒”的分高。或者加比喻、排比、誇張等修辭，或者場景、心理、細節等描寫，就會比沒有修辭的表達要分數高。如“我們從各自的餐盤中擡起頭來，仍可壹起談天其樂融融”，就比“分餐也不影響日常聊天”要分數高。
3、思想更有深度、視野更加開闊：同樣是談分餐，只談分餐行為肯定不如探討其背後的文化更博老師好感；同樣談分餐，只就某個抽象長輩進行建議，和假設某個具體類型的長輩、設身處地的為長輩著想進行寫作，也更容易得到點贊。這就需要大家平時多多閱讀、觀察、思考才能做到了。
總的來看，想提高分寫作，就是先滿足基本要求，再提高內容、表達、思考的水平，就可以啦。