網絡教育的利與弊是什麽？

現代遠程教育的優勢主要是：

1.培養學生自主學習的能力。遠程教育是授課者與學習者不在同壹個區域，學習的過程中學習者自主活動，不會有太大壓力，能夠輕松的學習，但學習者也必須有自我約束能力才能夠到達學習的目的。所以這樣的學習無疑是考驗學習自主能力。也有很多人認為網絡教育沒有學習的必要，不能學到知識。那其實是相對本身沒有自主學習能力的人來說。其實只要學習者花了時間認真聽課還是有用的。像如今壹些學校都會開通網絡教育平臺，學習者通過學習如有疑問可與授課教師作在線交流。

2.打破空間交流上的界限。遠程教育與傳統教育極大的不同就是傳統教育方式會因為地理區域存在交流不方便的約束，但遠程教育打破這壹界限，只要是有網絡的地方，不受地點限制，授課者和學習者都可以利用手機或電腦進入平臺進行授課和學習，最重要的是學習不再受時間和地點的局限，這壹點適合已經工作的人群，他們可以利用閑暇時刻進行自主學習。

網絡遠程教育隱藏弊端：

1.目前人們對多媒體網絡遠程教育認識不足，只是具有表面化的認知，對這種新興的教育模式盲目接受，而遠程教育也忽視了社會是會不斷進步的。信息技術的發展，電子信息產品都正在改變我們工作和學習的方式，漸漸地新的模式代替舊的模式。對於這些遠程教育不重視，也不結合社會現象去創新教學，照搬傳統學校的做法。就比如教材方面，大部分網絡教育的學習資料的教材還套用傳統教育學校的教材，有的甚至是沒什麽必要的教材。這樣看來網絡教育還是在利用多媒體去復制粘貼校園的舊式教育，並沒有找到屬於自己的統壹邏輯結構。長此下去，網絡遠程教育的弱點將不能被有效的解決，讓網絡遠程教育處於不利地位。

2.網絡遠程教育缺少真情實感。遠程教育的對象很寬泛，沒有特定的授課群體，對比傳統教學，遠程教育缺乏情景性。所謂的情景性就是指在教學活動中根據現實中的教學場景結合學生做出教學，離開情景就沒有意義。這也是當下遠程教育的壹個極大的劣勢，沒有情感這種教學模式就會模式化，重復機械化的完成任務不帶額外的情緒。確實遠程教育雖然可以做到在線交流，但是始終隔著屏幕，而人的情感方面又很難琢磨，這就是為什麽觀察壹個人和了解壹個人是需要長久時間的，因為我們面對的是冰冷的屏幕，我們不能仔細觀察學習者，有了這種限制，授課者對學習者的印象也只是粗略的，這樣的話就不能根據每個人的不同而設計和更改教學方式。更重要的是情感本身就是教育工作中的重要環節，這壹點網絡教育是無法或者很難實現的。