1999 年高考語文詩歌鑒賞（全國卷）
閱讀下面壹首唐詩，完成8—9題。
漫成壹首 杜甫 江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。 沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
8．對這首詩的賞析，不恰當的壹項是（ ） A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。 B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。 C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與壹、三兩句的“靜”對比鮮明。 D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。 9．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了壹個統壹的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的壹首是（ ）
A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千裏目，更上壹層樓。 B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。 C．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
答：8、C 9、C
2002年高考語文詩歌鑒賞（全國卷）
閱讀下面壹首詩，然後回答問題。（6分）
春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什麽？妳是否同意“關鍵”之說？為什麽？
答：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。理由能自圓其說就可以。
2003年高考語文詩歌鑒賞
04年高考語文詩歌鑒賞
1（全國卷壹）閱讀下面這首詩，然後回答問題。(6分)
秋 思 張籍
洛陽城裏見秋風， 欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個
“尋常”的細節?表達了他什麽樣的情感?
答：詩中作者寫了這樣壹個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。
6(江蘇卷)閱讀下面壹首唐代的邊塞詩，然後回答問題。(6分)
征人怨 柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。
三春白雪歸青冢，萬裏黃河繞黑山。
(1)為什麽說這是壹首邊塞詩?結合詩句具體說明。
(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
答：①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。
9(福建)閱讀下面壹首宋詩，然後回答問題。（6分）
秋 夜朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無壹“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的壹個字，並在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
答：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，***同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）
05年高考語文詩歌鑒賞
1(全國卷壹)閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。（8分）
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山壹路鳥空啼。
⑴這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。
⑵古人在談到詩歌創作時曾說："作詩不過情、景二端。"請從"景"和"情"的角度來賞析這首詩。
答：（1）對偶。"芳草"對"春山"，"花"對"鳥""自落"對"空啼"
（2）這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂壹句壹景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中"花自落""鳥空啼"之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出壹絲傷春、淒涼之情。
2（全國卷二）閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。（8分）
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛裏逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
[註]冬至：二十四節氣之壹，唐朝時是壹個重要節日。
（1）簡析"抱膝燈前影伴身"壹句，並說出作者當時懷有壹種什麽樣的心情。
答：
（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什麽特點？
答：（1）“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的壹種孤寂心情。
（2）①作者主要通過壹幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。（想向1分，畫面描繪2分）
②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）
3（全國卷三）閱讀下面壹首宋詩，然後回答問題。（8分）
雨後池上 劉攽
壹雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
（1）簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。
（2）試從"靜"與"動"的角度對這首詩進行賞析。
答：(8分)（1）水面如同輕輕磨過的明鏡壹樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜。
（2）壹、二兩句以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。三、四兩句用"忽起"、"垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的"萬點"聲響等，表現了雨後池上的壹種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了壹幅雨後池塘春景圖。
5（天津卷）閱讀下面壹首詩，然後回答問題。（6分）
湖州歌（其六） 汪元量
北望煙雲不盡頭， 大江東去水悠悠。
夕陽壹片寒鴉外， 目斷東西四百州。
[註]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
（1）簡析“望”在詩中的作用。
（2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風流人物”表達的不同情感。
答：（1）“望”字起到全詩景物描寫的統領作用。
（2）“大江東去水悠悠”抒發了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現實。
蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感慨，側重懷古。
6（山東卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
江陰浮遠堂 戴復古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬裏愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖註〗戴復古，字式之，號石屏，南宋後期詩人。
前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，妳對此有何看法？請作簡要分析。
答：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“壹句對此表現的最為強烈和集中。該句壹反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
7（廣東卷）閱讀下面的宋詩，然後回答問題。(8分)
春日登樓懷歸① 寇準
高樓聊引望，杳杳壹川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭②，沈思忽自驚。
註：①此詩約作於980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。 ②舊業，這裏指田園家業。清渭，指渭水。
(1) 請寫出這首詩頸聯中壹組對仗的詞語。
(2) 從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。
(3 )北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“—船夫睡舟尾，橫—孤笛”。妳認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請說明妳的理由。
答：（1）荒村與古寺 斷藹與流螢 生與語
（2）詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發現自己身在異鄉，心中不由壹驚。這前後的感情變化，突出了作者的思鄉之情。
（3）畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現了“野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現了詩句的內容。
8（浙江卷）閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。（6分）
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，壹時回首背西風。
暮熱遊荷池上 楊萬裏
細草搖頭忽報儂，披襟攔得壹西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什麽表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（4分）
答：（1）傍晚 西風
（2）擬人表現手法。前壹首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調淒怨低沈。後壹首的“荷花”被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。
9（福建卷）閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。（6分）
10（重慶卷）閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。(6分)
從軍行七首(其二) 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什麽?
(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麽好處?
答：（1）不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都無法派遣的。
（2）前三句敘事抒情，後壹句寫景。以景作結，寓情於景，創造意境，含蓄無限。
11（上海卷）閱讀下面的詩和相關材料，完成第14-16題。(8分)
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
廬山瀑布
徐 凝
虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。
千古長如白練飛，壹條界破青山色。
蘇軾《東坡誌林·記遊廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中雲徐凝、李白之詩。……旋入開元寺，主僧求詩，因作壹絕雲：'帝遣銀河壹派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。'”
[註]謫仙：李白。
（1）．古人有"七言詩第五字要響。……所謂響者，致力處也"的評述，請以李白詩中的"掛"字為例，加以賞析。 (2分)
（2）．以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是(2分)
飛流直下三千尺：
千古長如白練飛：
（3）妳是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。 (4分)
答：（1）化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。
（2）(用誇張手法)突出瀑布的磅礴氣勢 (以比喻手法)生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。
（3）同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。
不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。
(如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分)
12（江蘇卷）閱讀下面壹首唐詩，然後回答問題。(8分)
竹窗聞風寄苗發司空曙 李 益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當壹入幌，為拂綠琴埃。
*苗發、司空曙是李益詩友。
⑴詩以"微風"開頭，並貫穿全篇。請對此作具體說明。
⑵"時滴枝上露，稍沾階下苔"兩句渲染了什麽樣的氛圍？表達了作者什麽樣的心情?
⑶詩中哪壹句可以使人聯想到"知音"的故事?
答：(1)頷聯：微風吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)
頸聯：微風吹落枝上露水(清在階下青苔上)
尾旺：希望微風吹進簾幔(拂去琴上塵埃)
(2)清冷、幽靜 孤單、寂寞 (3)"為拂綠琴埃"
13（湖北卷）元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面壹段曲詞。閱讀這段曲詞，然後回答問題。（6分）
《漢宮秋》第三折[梅花酒]
呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返鹹陽。返鹹陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
註：①寒蜇：寒蟬。
(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什麽樣的感情?(4分)
(2)這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。(2分)
答：⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；淒清陰冷的秋夜王宮景象。
感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的淒涼，痛感孤獨。（4分）
⑵對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。（2分）
14（湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。（6分）
與浩初上人同看山寄京華親故 登崖州城作
柳宗元 李德裕
海畔尖山似劍芒， 獨上高樓望帝京，
秋來處處割愁腸。 鳥飛猶是半年程。
若為化作身千億， 青山似欲留人住，
散向峰頭望故鄉。 百匝千遭繞郡城。
兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值牡年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
(1)兩詩都著壹“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”
(2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然，實則深沈悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，答：⑴兩詩都著壹“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對“京華親故“壹為援手的急切期待。
⑵兩詩都寫到了“山”李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然，實則深沈悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。
15（遼寧卷）閱讀下面兩首詩，然後回答問題。(8分)
江寧夾口三首(其三) 舟下建溪
宋·王安石 宋·方惟深
落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。
側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。 倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是壹種什麽氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結合詩的具體內容簡要賞析。(4分)
(2)兩首詩的末句，壹用“應有”，壹用“猶有”，哪個更好?為什麽?請簡要賞析。(4分)
答：(1)“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調。客船、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這壹切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了壹種淒迷、蕭索、沈寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
“氛圍”“心緒”各2分。
(2)可以有三種答案：
①“應有”更好。“應有”二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。
“心情”只要答出其中兩個方面即可，不要求全面。
②“猶有”更好。“猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現在，說明在此停留的旅客不多，進壹步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應有”二字卻不能道出此意。
③二者各有其妙。(理由見上)只答出哪壹個更好而沒有具體分析的，不給分。
16（江西卷）閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
絕 句 吳濤
遊子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。
怪來壹夜蛙聲歇，又作東風十日寒。
此詩體現了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現了某種"情味"，請結合詩句作簡要分析。
答：春夏之交乍暖忽寒。通過細節和景物描寫，表現遊子對季候變化特別敏感的某種心理。