難忘的壹節課
從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣，現在想起來心裏還樂滋滋的。
那是暑假裏的壹天下午，我來到“金鑰匙輔導班”，和同學們壹起縫沙包。我們帶來了事先準備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。
開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，壹穿，唉，沒穿進去，後來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終於穿進去了，我把兩頭線拉齊後打了個結。我拿了兩塊布，正面朝裏，匆匆忙忙地從右到左壹針壹針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把壹塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法壹樣，不同的是，縫三個邊，留壹個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，並從這裏裝滿填充物，之後把這兩個邊的布往裏折下，然後縫上。最後把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。
我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包裏的填充物似乎不願被封閉在裏面，沒經我同意，就都先後留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鐘壹個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典範，向大家展示，大家都不約而同地發出“吱吱”的贊美聲。這時我心裏那個高興啊，簡直不能用語言來表達。
這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了壹個道理：就是什麽事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。
2. 寫《難忘的壹節課》的作文難忘的壹節課
在我六年小學生涯中，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課。
那是壹個下午的第三節課，搞怪的老師讓我們每個同學都帶上科學用具，然後神秘地將我們帶進了試驗室；對我們說：“同學們，我們這節課不上課，讓我來教妳們該如何去做壹個小小發電機，好了，廢話少說，讓我們開始吧。”
老師先讓我們從科學袋裏取出電池盒、電線、銅片、進行第壹步連接電線。我小心翼翼地把電線剪開，然後把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開另外壹頭把它系在銅片上，系好後，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上。剛開始還好好的，可這會兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來折，真是猶如在折壹段大鐵塊，怎麽扭也扭不下來。真在我抓耳撓腮時，“救星”老師出現了，他看了看我壹副壹籌莫展的樣子，便對我說：“為什麽楞著？不管遇到了什麽困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動的去請教其他的同學。”說完後。老師看了看我的燈泡座，只是調換了壹下方向，再壹折就好了。我迷惑不解地問老師：“老師，為什麽妳只是這樣壹下子就行了呢？”老師說：“凡事都不要太過於死老筋，要學會萬事都換壹個角度去想，從另外壹個角度去看。”聽了老師的話，我恍然大悟，我想：我們在學習上也正是如此，只要遇到不懂的問題就應該去請教別人，做什麽題目都不要只往壹方面想，要換個角度來想。我又看了看燈泡座，原來是我制作時把它們弄反了。我按照老師教的方法，終於將這個小小發電機做好了。
這節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我明白了壹個道理。正是因為這樣，所以令我難忘
3. 難忘的壹堂課作文400字在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的壹件事，有的是令我後悔的壹個教訓，還有的是我童年時候的壹個玩伴。但這壹切都不是我最難忘的，在我記憶裏，最難忘的不是壹件事，也不是壹個玩伴，而是壹節課，壹節至今令我記憶猶新的壹節音樂課。
回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學壹年級。當時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是壹流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們去市裏講壹節課，我們聽了高興得就答應了。
做課那天，我們來到壹個很大的教室，裏面有很多很多的老師來聽課。我們看了之後下了壹跳，然後把情緒穩定下來了之後，就覺得沒什麽可怕的了。我們準備了準備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習了壹下發聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然後，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準，簡直能和鋼琴壹樣。
後來我們又學習了新課，學唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。壹開始，先用粉筆寫出歌譜，然後講述歌的重點部分。他壹邊講還壹邊把重點部分給畫出來。講完了之後，老師又彈著鋼琴，壹步壹個腳印的教唱了起來。有的地方，難壹些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，壹帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手裏的筆頭，仔細地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學會了這首歌，並能夠唱好了它。快到下課的時間了，我們要做後演唱了。同學們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室裏飛舞，在整個教室裏飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細細的品味。有的老師手裏還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們壹起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是壹陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。
4. 最難忘的壹節課作文[最難忘的壹節課作文]壹節難忘的作文課今天我們上了壹節非常難忘的作文課，最難忘的壹節課作文.叮鈴鈴，上課了，我無精打采地坐在座位上，只見谷老師在黑板上寫出作文課三個大字，我壹下來了勁，這可是我喜歡的呀！谷老師讓我們在自備的紙上寫出五個最愛自己的親人的名字，然後逐壹劃去，每劃去壹個名字，這個人就不在這個世界上了.我壹壹寫出了奶奶、姥姥、姐姐、爸爸和媽媽.請妳們拿筆劃去壹個名字，這個人就不在這個世界了，請做出第壹個選擇.谷老師說.看著紙上的五個人，我心如刀割，這真是壹個艱難的決定.此時，我們的筆就是屠刀，筆尖壹顫，壹個人就倒在血泊中，好可怕呀！我三思後劃去了姐姐.我馬上想到周末姐姐和我壹起吃飯、壹起看書、壹起玩樂的情景，就連爭吵也化成了壹滴滴眼淚緩緩落下…….以後就沒人和我壹起玩了，我失去了快樂、失去了成長中壹個要好的朋友，此時感覺親情比什麽都重要，我再也忍不住了……同學們，我們要再做壹個選擇，在剩下的四位親人中再劃去壹位.我悲痛的淚水已決開長堤.劃去奶奶吧？腦海中便浮現出和奶奶在壹起的場景，還有奶奶那慈祥的笑容，我從內心感到對不起她老人家.教室裏，同學們無壹不在落淚，猶如真的失去了壹個個親人.是呀！世上有那壹件事比失去親人更痛苦呢？這時，谷老師又說：壹個人活在這個世上要做出很多選擇，妳的紙上應該還有三位親人的名字，請再劃去壹個.這……同學們都不動筆，默默思考著，教室裏壹片寂靜.良久，谷老師催促道：想必大家都想好了吧？頓時，抽泣聲回蕩在整個教室.谷老師開始提問都劃去了誰？為什麽劃去她？我劃去了姥姥，因為……我的聲音發顫，已經無法說出話來，眼淚撲簌簌地掉落在那張小小的白紙片上、掉落在桌罩上……請再劃去壹位！這細小的聲音在我聽來卻如同悶雷滾動、驚天動地——要知道剩下的兩位親人在我的生活乃至生命中都是難分難舍的，缺壹不可，中學生作文《最難忘的壹節課作文》.媽媽照顧我的生活，幫助我學習進步；爸爸陪我遊戲，幫我快樂成長.怎麽辦呢？我都不想失去呀！都不想！都不想！無奈，我劃去了爸爸.天塌了！爸爸給過我多少鼓勵、多少快樂，爸爸的壹幕壹幕在我腦海閃動，我壹下趴到桌子上放聲大哭.以後誰陪我遊戲、誰教我做人、誰關心我成長呢？把最後壹位親人也劃去.我緊握手中的筆，卻壹動不動，劃去最後壹位親人不就意味著我在這個世上無依無靠了嗎？我握著筆，許久許久，卻仍然壹動不動.妳的親人總有壹天會離妳而去，這雖說是壹個遊戲，但這壹天總是會來的，只是時間的問題.所以，從現在起，從每壹件小事起孝敬父母、孝敬長輩吧！是呀！在成長的道路上，親人們將壹個個離妳遠去.樹欲靜而風不止，子欲養而親不待.當妳長大的時候，父母也要結束自己的生命旅程.珍惜現在，感恩父母，感恩老師，感恩他人，從小事做起，從現在做起.我們千盼萬盼終於盼來了壹節作文課，不知道這壹節課老師又會領我們玩什麽戲呢？我靜靜地等待著.在這壹節作文課開始之後，潘老師就向我們宣布了這壹次遊戲的規則：先請壹位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，然後用鼓棒來敲鼓面，其他同學就按順序傳花.這個鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，就由誰就上臺來抽簽，抽到什麽，就表演什麽節目.其中第壹個上前面來擊鼓的是王紫馨，她來敲鼓，在鼓聲響起之後，同學們就都緊張的開始傳花.鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節目.他抽到得節目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不是太好，宋冠杉就自告奮勇，主動要求再表演壹遍.只見他的手向上抓了壹把，然後把雙手放到嘴邊，左動右動，就像壹只猴子在吃麻花.在第二個上場擊鼓的是同學溫方辰.鼓聲再壹次響起，這回馬上就要到我了，我的心裏在砰砰直跳啊，而且嘴裏還念著阿彌陀佛，菩薩保佑.幸虧到了王博那裏停了，他大步流星地走到前面，抽到壹個《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，於是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左壹口，右壹口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們在旁邊看得直流口水.這第三個上場的敲鼓的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因為他太靦腆，所以輕輕地告訴老師說：老師，我想找壹個同學替我表演.於是曲慶典主動要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰後合.隨著時間的流逝，我們今天的這壹節作文課結束了，此時的我又盼望著下壹節作文課再次到來.。
5. 《難忘的壹節課》作文怎麽寫難忘的老師每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當我看著那張我和老師在壹起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的壹位老師——黃明新老師。 黃老師是深圳壹所學校的語文老師，今年大概28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著壹對酒窩，高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，顯得更有學問。 記得有壹次，黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室，就看見黃老師坐在辦公桌前批改著壹份又壹份的試卷。我們就聽老師的安排，改了壹會兒作業，就聽數學老師對黃老師說：“阿黃，妳今天感冒了，早上才知道妳又發燒了，不要回去太晚，早點回去休息吧！”“哦，謝謝妳了，我沒事，還有壹個班的作業沒改呢！”還沒說完，她又咳嗽了，老師又對我們說：“同學們，時間不早了，妳們先回去吧，路上註意安全。”我們幾個同學就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。 黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責，而且她很善解人意，對我們就像自己的孩子壹樣，我剛來到這個班不久，老師發現我的普通話不錯，朗讀課文很有感情，並聽各科老師說我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室，親切的對我說：“陳玉菲，妳是新來的學生，這段時間妳的表現老師都看在眼裏，老師知道妳是個優秀的學生，給老師讀篇課文好嗎？”我點了點頭，忘掉了拘束，沒有了開始的緊張，也忘了站在我面前的是壹位老師，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後，黃老師對我說：“妳讀得真有感情，老師覺得妳很適合當我們的校主持，不過，咱們先從小做起好不好？老師看出來了，妳是個好苗子，學校要求我們班選出壹名校播音員，嗯，老師就選妳了。”我壹聽，臉上洋溢著激動的表情。剛開始播完音的時候，我有點緊張，黃老師就會鼓勵我，她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵，我在播音室裏越來越從容。 這幾年來，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背後默默地鼓勵我們，支持我們。也許，黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛。可是，作為學生的我永遠不會忘記，也清清楚楚地明白她付出的壹切都是為了她的學生。這六年的師生情，就如壹張照片永遠的記錄下來。 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。 138
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6. 難忘的壹節課作文難忘的壹節課
前壹段時間，我們的程老師在語文課上給我們看了壹些圖片，看了之後讓我特別難忘。
老師打開大屏幕，首先映入眼簾的是壹群農村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過是幾張破桌子拼在壹起而成的。但他們手裏還拿著書，在認真的學習。夜已深了，可他們並沒有睡覺，看得是那麽專註。看到這裏，我的眼眶都濕潤了。再看看周圍的同學，就連平時喜歡在小動作、說話的同學也認真地聽起來了。 壹個11歲的小女孩為了上學，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：壹個那麽瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來了。要是我，我絕對受不了。是什麽支撐著她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說：“我要掙錢，掙了錢我就可以上學，讀書。”想不到，壹個11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時作業多點就不高興；天氣熱點學校沒有及時開空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有壹點點沒有滿足我們，我們就在那兒發脾氣，看到這些圖片，我們還有什麽理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”壹聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰也沒玩，而是靜靜地看著這些圖
7. 難忘的壹節課作文600字望采納
在六年的小學時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的壹次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師說話既精辟又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅布置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麽下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
壹提起晉老師，我最先想起的就是壹堂有趣的科學課。壹直以來，我認為上科學課是最無聊的事，壹翻開書，那壹列列，壹行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，妳看——讀壹遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復讀下去，不但壹點兒收獲也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背壹些知識，不過，晉老師教了我們壹個新招——理解記憶。只見科學書上印有壹個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看著書上的插圖背，最後看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出壹組連環畫：壹個圓圓的卵裏，爬出壹只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是壹場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是壹次令人終生難忘的科學課！
難忘的壹節課
在壹到六年級的學習生涯中，令我最難忘的壹節課，是在三年級的壹節科學公開課上，那壹節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。
那壹節課講的是熱脹冷縮，教室裏很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師說打開書看壹下例子，然後開始做試驗，先把壹個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裏，把氣球固定在燒杯口處，不壹會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是為什麽？”同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什麽我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了壹個展示自己的機會。老師又做了壹個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裏，不壹會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這壹次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又壹次錯過了機會。為了鞏固知識，老師又做了壹個與生活實際接軌的實驗，拿出壹個踩癟的乒乓球，把它放在壹個裝滿熱水的盆裏，過了壹會，球開始壹點壹點的鼓了起來，最後成了壹個完好無損的球，老師問這是為什麽，和哪壹個原理壹樣呢？這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答說是熱脹冷縮的道理。老師說正確，我高興極了，我抓住了最後的壹次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節課使我難忘，但是我更難忘的是那壹次勇敢的舉手。
8. 最難忘的壹堂語文課600字作文在我學習的生涯中，要說使我最難忘的壹節課，那還得從我上五年級的壹節作文課說起. 那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手裏還提著壹袋東西.我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆裏賣得是什麽藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節課我們來玩壹個遊戲，由我來公布比賽規則.如果我說舉左手，妳們舉右手，總之，妳們的動作必須跟我說的相反.看誰能堅持到最後都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰.”說完，做了壹個鬼臉. “好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道. “開始”老師壹聲令下，比賽開始了.老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手.老師滿意地笑了，笑得是那麽燦爛，好比春天盛開的花朵.同學們得意極了.就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右.”老師的話如閃電壹般交錯在壹起.同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手.因此，許多人被淘汰了.首先出場表演的是陳泳傑，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地壹聲，結束後，又做出個親嘴的動作.全班同學哄堂大笑…… 接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快.這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每壹個字，不敢有半點疏忽怠慢.“右！”老師突然壹喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手.哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手.勝利是我的啦！我激動萬分，高興地壹蹦三尺高.老師給我頒發了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎. 這時，老師微笑著問我們：“這次遊戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答.“同學們把遊戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的壹節課》為題，寫壹篇作文.”噢！原來老師讓我們做遊戲，是別有用心啊！ “叮零零”下課了.這壹堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷.我喜歡這節作文課，它使我終身難忘.。
9. 寫壹篇難忘的壹堂課作文“貼對了”，“錯了，左邊”……教室裏傳來壹陣陣此起彼伏的笑聲，叫喊聲，不知道的還以為我們班正在大鬧天宮，其實我們正在進行壹個有趣的遊戲——貼鼻子。 今天，老師壹進教室，什麽也沒說，就在黑板上畫了壹個笑臉，笑臉上有耳朵，有眼睛，有嘴巴，就是缺了壹個鼻子，老師拿了壹塊小磁鐵當鼻子，讓我們在黑板上貼，大家壹聽要做遊戲，都把手舉得高高的，第壹個“幸運兒”是尹昕，老師用壹條紅領巾，蒙住了他的眼睛，尹昕開始貼了，只見他摸索著，同學們看著他左摸摸，右塗塗，就是不下手貼，就忍不住提醒他，有些同學還故意嚇指揮，“左邊”、“不對，要往右邊”，尹昕更加著急了，不知道該聽誰的，只見他猶豫片刻，對準黑板，“啪”的壹下，貼了上去，頓時，教室裏像炸了鍋的開水壹樣，沸騰起來，原來，他把“鼻子”貼到了眼睛的上面，有的同學笑彎了腰，還有的同學捧腹大笑，教室裏壹下成了笑聲的海洋，後來，老師叫我上去，我揣著壹顆怦怦的心，小心翼翼的走上臺，因為有了尹昕的經驗，我再也不敢相信同學們的話了，我看準了黑板上鼻子的位置，又在心裏記了幾下，當老師把我的眼睛蒙上的時候，我頓覺眼前壹片漆黑，我拿著磁鐵，壹下不知道到底往哪貼，此時又有同學們在下面幫忙了，大家的叫聲讓我心中更加慌亂，“不管了，貼了再說”我把磁鐵使勁的往黑板上貼去，“哈哈哈……”又是壹陣笑聲，我摘下紅領巾，自己也忍不住笑了，我把鼻子貼在了嘴巴下面。 “叮鈴鈴……”下課鈴不識趣的響了起來，我們依依不舍的走出教室，大家還沈浸在剛才的歡樂中，不停的談論著，這樣的遊戲真有趣！
在9月16日的下午，我們作文班的全體同學和老師壹起玩這個遊戲，大家非常高興。
開始的時候，老師先在教室裏宣布了遊戲的規則，每壹個人要蒙住眼睛，等轉五圈後再摸準方向，最後把鼻子貼在黑板的人頭上。
遊戲在壹種熱烈的氛圍中開始了：老師首先示範給我們看，老師也貼錯了位置，哈哈哈哈！老師居然把鼻子貼在眼睛上了，讓人捧腹大笑！第壹個上場的是葉培榮，他貼的時候異常小心，第壹次貼到了。他很開心，第二次時他是多麽認真啊！看他那個神態，皺著眉頭，他又貼中了。接著是我貼，這麽這麽快就到我了。我被轉得頭暈目眩！我只得定了定神，打起精神，我也認真地琢磨、打量著，眼前壹片漆黑，我貼！我貼！我貼貼貼！我終於貼中了。下壹個是冷翊了，他東倒西歪的，好像喝醉似的！他沒有掌握方法，貼來貼去，失敗了！時間過得飛快，壹下子就到了最後壹個人了，她就是溫路絲，她輕而易舉地把鼻子貼了上去，她肯定是和我壹樣掌握了方法，她也跟我壹樣都贏了，壹***勝了三次。我和溫路絲第壹名，還有六個第二名。
外邊火熱的陽光透進窗戶，直射到我們的寫字臺上，也照在我們的身上，我們的臉上不時的浸出汗珠，但室內的空調放出壹縷冷氣，卻讓我們感受到了些許陰涼，遊戲的快樂讓我們忘記了壹切，大家的臉上也都掛了開心的笑容。
我今天的收獲太多了，我覺得做什麽事情都要認真，還要仔細觀察、不斷的思考做事的方法！做事才能成功！
我今天可真愉快！
10. 作文《妳最難忘的壹節課》怎麽寫怎麽寫？我裏推薦壹篇範文——自從我跨進小學的大門以來，上了許多精彩的課.有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節語文課卻令我久久難以忘懷.星期五早上，同學們都興高采烈地走進教室，七嘴八舌地議論著.妳們壹定很奇怪，他們怎麽會那麽高興呢！是這樣，在語文課上，我們將要舉辦“‘長征精神’代代傳”主題朗頌會.“叮鈴鈴”朗誦會開始了，簡短的開場白結束後，迎來了我和同學們的第壹個節目“飛奪瀘定橋”表演，我拿著玩具槍來到了講臺上.表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴肅地站在“橋”的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：“哈哈！看妳們飛過來吧！”沖鋒號響起來了，我們三個趴在地上，匍匐前進，主持人大聲地喊：“瞧，紅軍戰士拿著沖鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前沖去.”我們立刻大吼壹聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向對岸沖去.敵人好像早有準備，在我們剛要到達的時候，燃起了熊熊烈“火”，阻擋了我們的前進.在這千鈞壹發的時刻，主持人鼓勵道：“戰士們，為了黨的事業，為了最後的勝利，沖啊！”，聽了這話，我們像是箭壹般穿過熊熊大火，與敵人搏鬥起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了.我們高興地大叫：“我們勝利了！”許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰.我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰的革命英雄主義精神，敬意油然而生.後來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……，無論是哪壹個節目，都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險的革命精神.多麽難忘的壹節課，多麽令人敬佩的紅軍精神啊。