1.小學二年級下冊美術教案
教學目標：1、引導學生回憶生活中的形象
2、指導學生創作壹幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯系師生之間的感情,培養師愛生，生敬師的良好師生關系
教學重難點
表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象
教學建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫面生動有趣
3、能否把握畫面，並配合好相應的環境、背景
4、能否與同學交流自己創作的作品
教學實施建議：
1、課前準備
教師準備相關範圖、兒童畫等
學生準備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學
引導階段：教師出示壹幅學生的作品，啟發學生看看、說說畫上表現的人物是什麽職業，為什麽？
發展階段：小組交流“我心中的老師”是什麽樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什麽？”讓學生說壹說，是否發現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態。
分析範畫：分析課本中的範畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。”讓學生談談那個同學為什麽這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心裏話。
布置作業：教師歸納學生的評述，提出創作要求，學生完成創作後與同學進行交流。
2.小學二年級下冊美術教案
教學目標：1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節與屈原的關聯，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作，讓學生感受集體的力量時無窮的。
教學重難點：
培養學生的合作精神，讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、織紀律，檢查學具。
2、聽壹聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學生了解在戰國時期的楚國有壹位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀壹讀：
朗誦屈原的詩句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業要求：
讓學生集體合作創作壹條大龍船的制作。
5、老師示範制作壹個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
3.小學二年級下冊美術教案
教學目的：1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇於發表獨特見解。
教學重點：
插接圖形的造型設計。
教學難點：
插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學工具：
彩色卡紙、剪刀、示範作品、學生作品及精美藝術圖片。
教學過程：
壹、授課
1、制作方法對比導入――點出課題
師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什麽樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學習新的制作方法――插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發現新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲 克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什麽不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。）
3、觀察範作：
師問：觀察作品並告訴老師哪些比較好看，為什麽？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示範制作，邊講解：
剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容――紙片插接制作的壹些要點，現在老師把具體的制作步驟示範，讓同學們進壹步掌握其中的制作技法要點。
（1）設計紙片造型（由於時間較久，也可用簡單方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）
（4）插接。
提醒學生插接的底座壹定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、讓學生先討論，並分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固，並把這個新發現方法介紹給大家。
二、布置作業：
1、學生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價、作品展示、比壹比：
選出造型誇張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得，由學生為主參評，小組間互相評價，講壹講，這些作品的優缺點？相互
交流插接經驗。
四、教學反思
本節課我們又學到了壹種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望妳們在以後的學習和生活當中多動動手，妳們就慢慢會發現這其中的美，並且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
4.小學二年級下冊美術教案
教學目標：1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養動手動腦能力。
3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。
教學重點：
掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點：
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準備：
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）
學具準備：
學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學過程：
壹、導入新知：
1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2、說說看孔雀的特點及妳最喜歡孔雀的哪壹部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那壹身的羽毛，特別是開屏以後。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，並發到個小組中，學生帶著問題討論、研究。
問題壹：每壹只孔雀采用了什麽不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
4、總結：師把小朋友的意見總結，並示範壹種立體孔雀的折法供學生參考。
5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表壹下小朋友自己的意見。
三、作業：
用多種材料做壹個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學生制作，教師個別輔導。
五、總結評價
（1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”裏，分小組搭火車進行參觀。
5.小學二年級下冊美術教案
教學目的：1、初步學習想象畫的繪畫形式，進行塗色練習。
2、培養學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現能力。
教學重點：
了解想象畫的繪畫形式，進行塗色練習。
教學難點：
培養學生形象思維能力。
教學準備：
放大範圖若幹張。
壹、組織教學。
二、講授新課：
1、啟發談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態的束縛，運用想象力去創造壹*生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）
2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具壹個***同的特點，即都是由樹幹和樹冠組成的。樹的主幹比較粗，而且都是上細下祖，從主幹中分出的枝幹就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規律，畫樹就不難了。
奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹幹和樹冠，否則它就不是壹棵"樹"，而是其他別的什麽了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，壹棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數張學生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了壹棵能長出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》壹幅更是神奇，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像壹個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
三、作畫步驟：
（1）先劃出樹的基本形。
（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環境和背景。
（3）將整幅圖塗上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫奇，誰畫得最漂亮。
四、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助壹些有困難的學生。