荷葉母親教案

荷葉母親教案

　《荷葉母親》選自《冰心全集》第壹卷。這是壹篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。下面是我整理的荷葉母親教案，歡迎大家參考。

　教學目標

　知識與能力目標

　1積累字詞，掌握?讀壹讀，寫壹寫?的詞語。

　2熟讀背誦這首詩歌。

　3學習詩歌的朗讀技巧，提升朗讀能力。

　4學習借助具體形象抒發情感的寫法。

　過程與方法目標

　在自主、合作、探究中完成朗讀訓練及詩歌的理解。

　情感態度價值觀目標

　激發關愛母親、回報母親的情感。

　教學重點

　1領悟詩歌情感，掌握詩歌借助具體形象抒發情感的寫法。

　2背誦。

　教學難點

　體會詩句蘊含的思想感情。

　教學方法

　朗讀法，討論法。

　課時安排

　教學過程

　壹、導入

　純潔的母愛，總在我們遇到風雨時悄然而至，給我們慰藉和力量。今天我們就壹起去體會冰心老人的深情之作《荷葉 母親》中的慈母之愛。(板書課題)

　二、授新

　1、學生介紹冰心情況，教師補充：冰心，原名謝婉瑩，五四時期第壹批現代女作家。創作風格被稱為?愛的哲學?：母愛、童心和自然。代表詩集《繁星》《春水》。

　2、請學生讀準並解釋以下詞語：並蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈憐、蔭蔽

　3、朗讀詩歌

　(1)教師範讀。(要求學生註意體會語調、語速、重音、節拍、情感)

　(2)教師提醒學生回憶上節課所做朗讀技巧提示。(把握詩歌的感情基調;根據情感需要確定語速;根據意境確定輕重音及停頓)

　(3)學生練習朗讀，教師作積極性評價。

　4、體味詩情，理解詩意：教師提出問題，學生小組討論後由小組代表回答 。

　(1)這首詩向我們展現了哪些內容?由此妳聯想到了什麽?(風雨中荷葉為紅蓮遮擋風雨的畫面;聯想到了為我們遮風擋雨的母親)

　(2)圍繞?紅蓮?，作者描寫了哪幾個情景?(三看紅蓮：雷雨到來之前的紅蓮?雨打紅蓮?荷葉覆蓋的紅蓮)(教師板書)

　(3)作者三次描寫紅蓮，每次對紅蓮的描寫都不壹樣，她的情緒也各不相同，請找出來，並思考：為什麽作者的情緒隨著花的處境而變化?(三種情緒：煩悶?不適意?不寧的心緒散去。作者情緒的變化與紅蓮的命運緊緊地連在壹起。)(教師板書)

　(4)?母親啊!妳是荷葉，我是紅蓮，心中的`雨點來了，除了妳，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?這壹句蘊含了怎樣的思想感情?(?荷花?是?我?，?荷葉?是母親，母愛博大無邊，?心中的雨?指人生的風雨坎坷，只有母親是保護我們度過人生坎坷磨難的人。)

　三、小結

　本詩借助壹種具體的形象抒發對母親的愛，具體形象而感情真摯。

　四、練習

　1、我們每個人都生活在母愛的光輝下，請結合妳的實際，談談妳是如何體會到母愛的無私與偉大的。

　2、有感情的背誦比賽，評出優勝者。

　五、作業

　用比喻的修辭仿寫幾句話或者壹首小詩，表達我們自己對母親的愛和贊美之情。

　板書設計

　荷葉 母親

　冰心

　三看紅蓮：雨前紅蓮、雨打紅蓮、 葉覆紅蓮

　三種情緒： 煩悶、 不適意、 不寧心緒散盡

;