根據描述寫詩句，具體如下：
1、寫出了兒童捕蟬的專註：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時很擔心：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
3、寫出了兒童放風箏時的天真：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4、寫出了兒童剝蓮時的稚態：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
5、寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
6、告訴我們要不斷的讀書，不斷汲取新的知識：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
7、告訴我們不要被眼前的困難嚇倒，只要敢於探索，展現在妳眼前的景色只有別洞天：山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。
8、寫出了兒童捉迷藏時的機靈：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
9、寫出了兒童糊風箏時的專註：日暮歸來學大聖，手持紙鳶叫天公。
10、寫出了兒童放紙鳶時的快樂：紙鳶飛上碧空盡，兒童笑語滿天春。
根據描述寫詩句的技巧：
1、把握主題：在開始寫作之前，要明確詩句的主題和表達意圖。是表達離別之情，還是贊美自然風光？是抒發豪情壯誌，還是感嘆人生無常？主題明確後，才能針對性地展開詩句的構思和表述。
2、精煉語言：好的詩句需要用簡潔、精煉的語言來表達。要抓住關鍵詞匯，用形象、生動的語言來描繪情感或景象，使讀者能夠產生***鳴和聯想。避免使用冗長、啰嗦的句子，盡量使用短小精悍、富有表現力的語言。
3、韻律和節奏：詩句需要有韻律和節奏感，才能更好地表達情感。韻律可以讓詩句朗朗上口，節奏感則可以增強詩句的表現力。註意押韻和平仄的運用，使詩句具有音樂般的優美旋律。
4、意象和意境：在描寫自然風光或表達情感時，可以通過意象和意境的營造來增強詩句的感染力。意象是具體的形象或畫面，而意境則是通過意象所傳遞出的情感或氛圍。要善於運用比喻、擬人、象征等手法，使詩句形象生動、寓意深刻。