壹
? 3月29日接到口頭通知讓準備節目參加比賽，我想著肯定還早，誰知下午壹看書面通知，竟然是4月3日上午比賽。29日、30日這兩天進行月考，哪有時間練習呢？
? 不管那麽多，先訂好參賽選手再說：王瑋、侯昕杉、司佳璇、寧思源、米望穎。這幾名同學在《英語趣配音》中表現不錯，口語挺好的，平時上課在講臺上表演對話也很自然。
接下來選什麽類型的節目呢？我聯系了認識的老師，劉燕惠老師推薦《英語趣配音》和《聲臨其境》，文文還給我發來了《白蛇傳》英文版短劇本。我分析了壹下：不能用短劇了，特別是需要服裝和道具的；電影配音也不行，配音素材時間都太短，6、7分鐘的素材沒找到；英語歌曲We are the World挺好的，望穎說她五音不全，再說了我這麽長時間了也沒學會啊！只有朗誦最合適了。
3月30日上午，我把《美國語文》二、三冊和《英國文學選讀》翻了翻，很想讓他們朗誦拜倫、雪萊或濟慈的詩歌，但是對於八年級的孩子來說，詩歌太長、生詞太多了。《美國語文》中有很多篇幅挺適合的，可是離我們太遙遠、太陌生了，需要他們消化壹段時間才行。我又在網上找了幾個小時，看了聽了幾十篇的短文，終於選了壹篇Mom Knows Best。這時已經是3月30日的上午11點多了。奉上鏈接： /share/sound/37987563 ?
3月30日下午，月考最後壹場考完已經4點多了，我把要參賽的5個人留下來布置任務。（我剛成立了壹個微信群，把音頻、文檔和圖片都傳到群裏了）任務是：1.把詩歌抄寫下來；2.如果妳是指導老師，請設計壹下每個人的朗誦內容，拍照上傳到群裏；3.開頭和結尾分別加上壹段歌唱，詩歌中的詞，《時間都去哪了》或《天之大》的譜，這當然是我們班的音樂才子――王瑋的任務了。4.每個人都朗誦壹遍，傳到群裏。
二
? 4月1日晚上8：50左右，在辦公室，我為他們分配了壹下每個人朗誦的句子，然後跟著音頻練。我發現他們的問題還真不少，其中在連讀、斷句、節奏和語速上的問題最明顯。比如：1、When I ...連讀成“為奈”，糾正了好多次才勉強合格；2、斷句斷不好，說明對詩歌理解得不夠透徹；3、節奏感很差，聽著很怪、不舒服、沒有樂感，我便打著拍子為他們示範；4、語速快，聽著就先應付差事壹樣，怎麽辦？只有數數了，同壹段中換人的時候數三個數，段落之間換人時數五個數。把5個人糾正完壹遍的時候已經馬上22：00了，過了壹遍花了壹個多小時呀！太晚了，不能再練了，該睡覺了。
4月2日晚上19：40左右開始練習了。練習前我對他們說：“今天我專門請了壹個高手給大家做指導。”“誰啊？”他們好奇地問，“待會兒大家就知道了。”我故作神秘地說。練了兩三遍後，高手出現了，5個孩子“哈哈哈”地笑了起來，原來這個高手就是大家再也熟悉不過的楊主任。
? 大家的笑把楊主任搞得莫名其妙的。我趕緊讓他們給楊主任示範了壹遍，楊主任馬上指出了壹些問題：“沒有感情，像背課文壹樣；沒有動作。”怪不得剛才他們練的時候總感覺少點什麽，這麽重要的方面我竟然沒有想到，光顧著指某些地方的語音和斷句錯誤，批評他們不會背了。這樣，我還是先把詩歌和我們對該首詩歌的設計編排呈上吧：
? 王瑋唱 ，用的是《時間都去哪了》開頭的曲子（When I was a tiny baby, my mom sang to meby my side.When I was tired and hungry, shegave me food and warm arms to sleep in.)朗誦：（米）When I was a tiny baby crying all night, my mom sang to me and stayed by my side.（侯）When I was tired and hungry, she gave me food and warm arms to sleep in.（司）When I was two running through the field, she made sure I was safe and kept me from danger.（寧）When I fell and hurt myself, she gave me a hug and lifted me up .
（米）When I was seven coughing badly, she said no ice-cream for me.But I talked back loudly, “（王）I should be allowed to eat some! Give it to me now!” （侯）When I was nine watching scary movies, she said it’d give me awful dreams.But I shouted back angrily, “（王）I should be allowed to watch it! I’m not a baby!”（司） When I was a teen going out with friends, she said, “（寧）Please be back by ten!” But I talked back again — “（王）I should not be told what to do!I’m seventeen now!”
（寧）Now I’m an adult, thinking back to those times:（米） I coughed for days after eating that ice-cream.（侯）And had scary dreams after watching that film. （司）I was late for school from staying out past ten.（王）I regret talking back, not listening to Mom.
（米）Mom knows best, and for me she wanted only the best!
（米、侯）Mom knows best, and for me she wanted only the best!
（米、侯、司）Mom knows best, and for me she wanted only the best!
（米、侯、司、寧）Mom knows best, and for me she wanted only the best!
王瑋唱，用的是《時間都去哪了》結尾的曲子(Mom knows best, and for me she wanted only the best!Mom knows best, and for me she wanted only the best!)
? 我給他們總結了壹下他們在朗誦這首詩歌是要表現出來的情感：第壹段，幸福；第二段，找事兒；第三段，懊悔。我說完“找事兒”後，他們又笑了起來。
“王瑋，唱得慢壹些，情感容易出來，對，就這樣。把regret重復壹遍，對，很好。王瑋的朗誦沒得說，練熟了就行。”
“昕杉，tired and hungry中tired and的連讀和弱讀要註意，（好幾次也弄不成）唉，算了吧，別連讀了，只把and弱讀了吧。好，聽起來還不錯”
“佳璇，running through the field要註意節奏；watching scary movies中watching讀完後要停頓壹下，give me awaful dreams中give me讀完後要停頓壹下，因為我們要強調恐怖電影和噩夢，像我們要強調很重要的事情時，會正說著故意停下來以吸引註意，老師講重點時會經常用到這個方法，欲揚先抑。對，很好！妳們幾個也要註意這方面的問題。”
“思源，聲音大壹些，再大壹些。thinking back to those times這壹句處理得特別棒，大家向思源學習啊！”
“望穎朗誦得也很專業啊，厲害！”
? ……
? 就這樣壹遍壹遍地指正練習，壹會把我便口幹舌燥、滿身是汗，5個孩子也累得蹲那兒了。我對楊主任說：“這還真是個小大活兒啊！”“可不是嗎。”楊主任笑著說。
? 經過幾次練習，稍微有些感情了，可是這動作怎麽加啊？目前只有朗誦第三段時有“低頭”，最後壹句有“手放胸前”這兩個動作。楊主任說：“也別再加什麽動作了，明天就要比賽，來不及了，現在能練熟就行。”回想壹下，確實應該先練熟，因為截止到目前還沒有壹次不出錯的。兩個小時過去了，我們幾個都累壞了，還是先休息吧。
三
? 4月3日，昨天晚上楊主任提醒我們練壹下上下場，由於不知道在哪個方向上場，我們就把兩邊的入場都練了壹下，結果又發現問題了：5個人鞠躬不齊。怎麽辦？王瑋喊口號：站好後，王瑋喊“1、2、3”，喊3時彎腰，王瑋再喊“1、2、3”，喊3是站直。5個人很聰明，練了壹遍動作就整齊劃壹了。
? 上下場練好了，再試壹次朗誦吧，結果昕杉又說錯了，被我狠狠地批了壹頓。沒有時間再練了，該走了。
? 我們壹行6人上了公交車坐好後，壹名滿頭白發的大爺問我們幹什麽去，我說我們去縣裏比賽，他說：“那壹定要拿個第壹名啊！”我們幾個都笑了，我說：“好的，借妳吉言啊！”但是我們心裏肯定都在說“怎麽可能呢？”
? 到了體育館門口下了車，便看到北邊有幾個穿著卡通服裝的學生走過來了，看看我們――壹身校服，鞋子顏色也不太壹樣。進入青少年活動中心，又碰到幾個穿鵝黃色無袖長群、發型妝容俱精致的女孩子，手裏還拿著小巧可愛的紅色繡花絲綢傘，看看我們――壹身校服，頭發胡亂紮了壹下。真是沒有對比就沒有傷害啊！
進入大廳簽完到，已經8：00多壹些了，我還要到給他們幾個紮壹下頭發化壹下妝啊！紮馬尾時把她們4個女孩子都給揪疼了，能看出來她們是忍著沒喊疼。再說化妝，真是連我自己都感到不好意思，平時我也不怎麽化妝，現在竟然要當化妝師，硬著頭皮上吧。拍BB霜、刮眉、描眉、畫眼影、抹腮紅、塗口紅，手忙腳亂地弄了大半個小時。這時有人說了句：“腮紅好像不是在這兒抹的吧？”我把腮紅抹到耳朵前三指處了！再看眉毛，好像用毛筆畫的壹樣。我笑著說：“東西都在這兒，妳們看著哪裏不好可以自己修壹下。”總之，比不化妝強壹些 ，用楊主任的話說：“化妝是對觀眾和評委的尊重。”我們可千萬得尊重他們啊！
? 四
? 簡單地的化妝竟然用了大半個小時，整理完畢又回到大廳裏，節目已經開始了。臺上的小演員們都在認真地表演，但是節目的背景音樂聲音太大，把選手的聲音都快蓋住了。我便到後臺問了壹下聲音能否調節，他們說可以，讓我到時候提醒，我稍微松了壹口氣。
? 我們的是集體節目，第三個上場，快輪到我們了，要到後臺備場，哇！2號選手們正在練習呢，她們的節目是歌伴舞，都穿著白色襯衣，紅色格子裙，和白色絲襪。我的心裏又緊張了壹下，人家馬上要上臺了還在練，我們在臺下坐了2個多小時啥也沒幹。2號快表演完了，我笑著對他們說到：“孩子們，排好隊，上來吧。”看著他們在臺上站好，我對播放音樂的老師說：“把我們的背景音樂聲音調得比前面節目的聲音小壹半，謝謝。”
? 準備就緒，孩子們開始朗誦了，我在臺上的入場口聽著，他們的聲音好小啊，背景音樂也沒什麽聲音，米望穎拿的話筒好像還不響。但是節目已經開始了，只能往前繼續了，我向臺下走去。
? 不過在臺下聽效果還不錯。朗誦到他們最容易出錯的地方了，我有些緊張，但是還好，順利地過去了，我松了壹口氣。這時我偶然發現壹個評委老師竟然給他們幾個拍照，我自戀地想：“難道評委老師覺得他們幾個表現不錯？”馬上我又不好意思了，這也太自戀了吧！趕緊拿手機錄，哎！我真是笨，操作出現了失誤，壹***才錄有壹分多鐘。不過沒關系（自我安慰壹下），他們在臺上的樣子已經刻到了我的腦子裏了。
我們的分數出來了，最低分9.3，最高分9.8（大概是，不太清楚了），平均分9.53。我們幾個高興得要跳起來了，目前可是最高分哦！但是也不能高興得太早，後面還有9個節目，並且宏力學校、長城中學等幾個實力很強的縣城學校的節目可都在後面呢。
給大家介紹幾個印象深刻的節目吧。壹個是《冰雪奇緣》片段，有十來個小演員，他們的服裝道具和電影角色的服裝壹模壹樣，壹看就知道是新定做的，再加上背景音樂和PPT，真的是做足了功夫，看來排練很長時間了，最後得分竟然也是9.53分。另壹個是歌伴舞《告白氣球》，男女生主唱臺風非常好，發音也不錯，後面伴舞的幾個女生舞蹈動作自然灑脫，演員服裝黑白搭配，簡潔大方，整個節目都洋溢著青春的氣息，節目得分是9.47分。這兩個節目還是很高大上的。還有兩個撞節目了，都是表演《賣火柴的小女孩》，巧的是：兩個節目排在了壹起；更巧的是：扮演小女孩的兩個小演員都是壹直哭著表演，很亢奮，有點收不住；更想不通的是，兩個小演員的聲音簡直也是壹模壹樣的嘶啞，怎麽回事呢？昕杉淡定地說：“她們的嗓子是練臺詞練啞了。”茅塞頓開啊！
? 節目演完了，目前我們的節目分是最高的，但是根據比賽規則，還要加上壹分鐘速記單詞的得分。規則是：抽壹張紙條，上面有十個單詞，給壹分鐘時間記憶，然後再給出壹分鐘時間寫出來，寫對壹個得0.1分。我們派的是米望穎參加，她說寫上了8個，可能有1個錯的。
激動人心的時刻到了，主持人公布分數：“3號節目平均分9.53分，單詞分0.3分，總分10.23分。”念錯了，單詞分應該是0.7分才對，米望穎小姑娘果然不負眾望啊，竟然對了7個單詞，厲害吧！我們獲得了第壹名！！！
? 最後是馮主任點評，說得很中肯、很到位，又為我們的英語教學指明了方向：提高學生們的英語綜合能力，學以致用，聽說讀寫全面發展。
? 最後，我要裝作很有文化的樣子送給五個孩子壹首打油詩：五棵小樹苗，健康又美好。要借春風勢，茁壯再長高。
? 僅以此文紀念我們的壹次難忘經歷。
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