作為壹名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1活動前分析
新疆維吾爾自治區是我國面積最大的壹個省區，居住著維吾爾族、蒙古族、回族、滿族等12個少數民族，其中維吾爾族是最大的民族。通過活動“新疆行”，在了解新疆的風土人情的基礎上，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，以及各地區的多樣性和差異性。
活動目的
要求
1、了解新疆的風土人情，感受祖國文化的多樣性、差異性。
2、欣賞維吾爾音樂、舞蹈，感受其風格。
3、讓幼兒在買賣活動中合作交流，培養幼兒社會性。
活動準備
1、水果：葡萄、哈密瓜；幹果：葡萄幹。
2、介紹新疆風光的VCD、動畫片《聰明的阿凡提》、維吾爾族歌舞VCD。
3、鈴鼓、維吾爾族服飾及其它樂器和民族服飾。
4、水果掛圖和中國地圖。
5、紙幣。
活動過程
1、聽音樂（新疆民歌）進教室。
2、導語：告訴大家壹個好消息，今天幼兒園舉辦“正大綜藝”節目，請小朋友參加，今天的獎品是新疆三日遊，小朋友可以免費到新疆玩，還可以領到獎金、到新疆買東西，妳們想參加嗎？（想）
正大綜藝有壹個老規矩，就是答對問題的小朋友才能去，妳們有信心答對問題嗎？
3、觀看錄像，回答第壹個問題：
（1）電視裏播放的是什麽地方的風景？答對獎勵。
（2）教師加知識點：
①妳們知道新疆在哪嗎？（介紹新疆地理位置）
②新疆居住著12個少數民族，新疆最大的少數民族是維吾爾族。
活動過程
4、觀看題板，回答第二個問題：
（1）題板上有幾種水果？什麽水果是新疆的特產？
（2）教師講解特產，獎勵品嘗哈密瓜。
5、看動畫片“聰明的阿凡提”，回答第三個問題：
（1）阿凡提騎的是什麽？（馬、驢、駱駝）
（2）講解新疆的交通工具和地形特點？（沙漠、盆地、高山）
（3）介紹現代沙漠公路。
6、欣賞維吾爾族歌舞，回答第四個問題：
（1）請幼兒挑選舞蹈中的樂器或穿上舞蹈中的衣服。（備有各種樂器和衣服）
（2）請幼兒跟隨老師學跳新疆舞蹈。
7、坐飛機去新疆（放音樂）
8、下飛機到“巴紮”參加貿易活動
（1）教師介紹“巴紮”。
（2）介紹維吾爾族見面禮節。
（3）讓幼兒參加“巴紮”實踐。
活動延伸
老師帶領幼兒購物後乘飛機返回。
大班教案 篇2活動目標：
1.仔細觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。
2.懂得每個人都有自己的長處，學會尊重別人。
活動準備：
繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。
活動過程：
壹、談話導入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認知。
t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什麽本領？
[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達探測……]
小結：老鼠和蝙蝠的本領很多，但各不相同。
二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。
1.t：那麽，當老鼠遇到蝙蝠，妳們覺得誰的本領會更大些呢？
[幼兒自由猜測]
2.t：有的小朋友認為老鼠的本領會更大，而有的小朋友認為蝙蝠的本領會更大，也有的小朋友認為它們兩個的本領旗鼓相當，差不多。今天，老師給妳們帶來了壹本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們壹起來看下吧。
3.t：從封面上大家看到了誰？請妳來形容壹下：這是壹只什麽樣的老鼠和蝙蝠？
[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯，還看出了它們的個性特點]
4.t：那妳們猜，故事裏面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那麽現在，讓我們帶著這個問題壹起走進故事《老鼠與蝙蝠》。
三、閱讀故事畫面，理解故事內容，了解角色性格。
1.觀察圖壹：
t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什麽時候，那個地方相遇的？
妳怎麽看出來是晚上？（妳看得真仔細，把壹些小小的星星都看出來了，所以妳能從故事裏知道更多的秘密。）
t：看看老鼠的動作，表情，妳認為老鼠會對蝙蝠說什麽？
小結：這是壹只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它壹定會對蝙蝠炫耀自己的本領的。
2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四
出示PPT，引導幼兒仔細觀察畫面，自由閱讀。
閱讀時壹定要把圖上的角角落落都看到，這樣妳才能比別人發現更多的秘密哦。
t：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什麽本領呢？那它會對蝙蝠說什麽呢？（幼兒模仿老鼠說話）
喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學壹學？
t：我們仔細看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，妳發現了什麽？
小結：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這麽多本領，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。
看到這裏，妳們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？
3．觀察圖五：
t：突然，發生了什麽？
t：猜猜接下來可能會發生什麽事？為什麽？
圖六：
t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇壹口咬住。
t：被咬住的老鼠會有什麽樣的結局呢？
圖七：
t：小朋友，老鼠的`結局是？
t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那壹刻，它聽到蝙蝠在空中說話，妳猜，蝙蝠在說什麽？
t：故事講完了，現在妳覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？
四、情感經驗遷移講述，加深對故事內涵的理解。
t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認為老鼠和蝙蝠的各有本領，旗鼓相當。那回過頭來，我們再來想想，我們自己有什麽本領嗎？
t：原來我們也有這麽多本領，真了不起，來壹起誇誇自己，也誇誇其他小朋友。
小結：其實每個人都有自己的本領，可能妳有的，我沒有，也可能我有的，妳沒有，所以千萬別小看了別人。
五、完整欣賞：享受故事，進壹步理解故事內容。
t：今天這個活動，妳們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還壹份禮物要送妳們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？
t：教師有表情的講述PPT繪本故事。
大班教案 篇3活動目標：
1、介紹電話的傳聲原理和功能，了解電話給人們生活帶來的方便。
2、初步了解電話的發展歷史，感受科技發展的迅猛速度，激發幼兒的求知欲。
活動準備：
1、有關電話發展史和發明電話者的音像和圖片資料。
2、有免提功能的電話機。
3、錄像機、錄像帶、圖片、圖文投影儀。
4、自制傳聲筒玩具若幹套。
活動過程：
1、通過遊戲，引入課題。
（1）讓幼兒自選傳聲筒玩具，兩人壹組，進行傳話遊戲。
（2）組織幼兒討論。
①師：“小朋友用傳聲筒時，互相離得很遠都能聽見說話的聲音，這是為什麽？”
②師：“如果我現在想聽聽爸爸媽媽的聲音，怎麽辦？”（打電話）
2、介紹電話的原理和功能。
（1）教師用免提電話接通某個家長的電話，請幼兒與父母對話，激發幼兒的興趣。
師：為什麽我們壹撥通電話，就可以聽到爸爸媽媽的聲音，爸爸媽媽也能聽到我們的聲音？（幼兒自由討論）
（2）教師邊演示，邊講解。
師：“每個電話都連著兩根線，壹頭連著話筒，壹頭連著聽筒，我們說話的聲音變成電流通過電話線傳送到對方的聽筒，他就聽到我們的聲音；對方說話的時候，聲音也變成電流通過電話線傳到我們的聽筒，我們就聽到他的聲音。”
師：“是誰幫了電話的忙？”（電流）
3、電話的用途。
啟發幼兒說出電話的功能（及時傳遞信息、方便快速等）。
（1）觀看錄像資料（資料包括古時候點烽火，傳送戰爭消息，信鴿送信，騎馬送信等）。
（2）觀看圖片資料（故事《貝爾，我聽到了》）。
（3） 小結：電話是壹個了不起的發明，它縮短了人與人之間的距離，給人們的生活帶來了方便。
活動延伸：
收集資料：請幼兒與家長***同收集各種各樣的電話的圖片或實物。
大班教案 篇4活動目標:
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。
2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。
活動準備:
1、音樂
2、相關卡片
3、閱兵視頻資料
活動過程：
壹、感受音樂，學習動作。
1、播放視頻，導入活動。
“妳們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節這壹天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，妳們知道他們是怎麽慶祝的嗎？（播放錄像資料）
2、理解a段，創編動作。
（1）個別表演動作。
“剛才我們在錄像裏看到解放軍叔叔是怎麽來慶祝的？”
（2）集體練習踏步。
“那我們壹起聽著音樂，聽著音樂壹起學壹學解放軍走路好不好？
（3）練習踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學壹學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣。”
好？
（4）創編歌曲動作。
“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要壹起開響禮炮慶祝
生日了，開炮發出的聲音是怎麽樣的？（轟）那我們用手做壹個什麽
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗節奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令壹起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學習b段音樂結構。
“我們壹起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在幹嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什麽不壹樣？”
小結：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以後，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然後他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令壹起來學壹學解放軍。
3、看圖譜完整練習動作。
三、再次表演，結束活動。
聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。
大班教案 篇5活動目標：
1.在想想、看看、編編的過程中，理解小動物畫圓的方法，學習用明快的節奏朗誦詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味，體驗自主學習的快樂。
活動準備： PPT、幼兒操作材料每組壹份：小圖片、泡沫板、圖釘
活動過程：
壹、導入活動
1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的遊戲，好嗎？比壹比誰畫圓的方法不壹樣。除了用手，妳們還會用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導幼兒表演手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）
小結：小朋友真能幹，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動物們見了也來畫圓啦！看看，誰來啦？
二、了解詩句的結構
（壹）學習小猴畫圓的詩句
1.出示小猴圖片，教師以小猴的口吻說：我畫圓的方法很不壹樣，請妳們看壹看吧！
2看過PPT提問：小猴在哪裏畫圓？怎麽畫圓的？
3.要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句：“小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩壹圈。”
4幼兒學念詩句，並表演小猴畫圓的動作。
（二）學習小魚畫圓的詩句
1.師：看，還有誰也來畫圓了？PPT，請妳們猜猜，小魚在哪裏畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導幼兒猜測）
2.師：妳們真聰明，幫小魚想出了這麽多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示PPT）
3.教師結合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡壹串串。”誰會象老師這樣用好聽的話來說壹說呢？
4.幼兒完整地學念詩句，並表演小魚吐泡泡的動作。
（三）有幾個小動物畫過圓啦？它們是在哪裏、怎麽畫圓的？
出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩歌聯起來說壹說。
三、創編詩句，體驗自主學習的快樂
（壹）自主學習啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌
1.小朋友說得真好聽，看看還有誰也來畫圓啦？它們會在哪兒畫？怎麽畫的呢？
2.出示啄木鳥、刺猬的圖片，.想壹相想、說壹說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎麽畫圓的？與旁邊的小朋友說壹說。
3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這麽多的地方和方法畫圓，哪它們到底是怎麽畫圓的呢？看壹看吧！
4.小朋友壹起按上面的句式說壹說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌。
小結：
四、完整學習詩歌，感受動物畫圓的趣味。
1.師：畫圓真熱鬧，把小動物畫圓的事聯起來就是壹首好聽的詩歌，我們壹起來聽壹聽。（出示完整的詩歌PPT，教師完整地講述詩歌壹遍）
2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌。
3.老師和幼兒接龍遊戲。（老師說前壹句小朋友說後壹句；交換進行）
4.用拆圖法進行詩歌練習。
下面考考小朋友誰的反映快，能把詩歌記住。（拆圖兩次）
5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動物讓他們進行說相應的詩歌）
6.小動物們畫圓的方法有趣嗎？請妳們站起來快樂地說壹說吧！
7.今天我們學習了壹首有趣的詩歌，它還沒有名字呢？誰願意來給詩歌起壹個好聽的名字？（幼兒自由講述）不錯，我們就給詩歌叫“畫圓”吧
8.請小朋友壹起把詩歌“畫圓”朗誦壹下吧。可以邊說邊做動作。
五、拓寬詩歌
1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好，它們也來啦。有些什麽動物呢？（讓幼兒說說小動物的名字）
2.請小朋友選壹個妳喜歡的小動物，給它說壹說畫圓的詩歌吧。
3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法，下節課我們壹起編壹首新的詩歌好嗎？
詩歌：畫圓
小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩壹圈。
小魚水中畫圓，吐出泡泡壹串串。
啄木鳥樹上畫圓，對著樹幹啄壹啄。
刺猬草地上畫圓，團著身體滾壹圈。
大班教案 篇6活動目標
1、能夠與同伴合作完成妳說我畫的遊戲。
2、通過故事情節，想象自己是壹條怎樣的魚，並能較清楚的向同伴描述出魚的形象。
3、體驗遊戲，角色扮演和畫畫的樂趣。
活動準備
1、之前有看過魚類的圖畫書，並知道個別魚的名稱。
2、彩筆，圖畫本。
活動過程
導入：（教師扮演魚兒）小朋友，妳們看，我變成了壹條會遊泳但是不會走路的魚兒了，我想變回我自己，誰願意幫幫我？怎麽幫呢？請妳拿出壹只筆，把我畫出來，我就可以被解救了。
1、教師示範：我的頭是三角形，我的肚子圓圓的，我的尾巴像扇子。（同時，壹位小朋友畫）
2、情境轉移：哎呀，我看到，好多小朋友也變成了壹條魚，快快讓妳們的同伴來解救妳們吧。（妳說我畫）
3、解惑：剛剛妳們有沒有遇到什麽麻煩呢？說出來，我們壹起想想辦法。
4、再探：我們描述的時候不僅要說清楚形狀，還有圖形的位置，大小和方向。這樣，小夥伴才能順利解救自己。那，我們換壹換角色，再來壹次。
5、延伸：回家和父母玩這個遊戲，可以自己調整難度。比如，如果沒有畫對的地方就被定住，要繼續描述出來。
大班教案 篇7（壹）活動目的：
1、嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞，能按要求模仿各種動物的動作或叫聲。
2、在仿編活動中體驗成功帶來的快樂。
（二）活動準備：
1、知識經驗：已學會唱本歌曲
2、材料準備：麥當勞老人的畫像壹張，農場背景圖壹張，筆、畫紙人手壹份，錄音機，磁帶
（三）活動過程：
壹、師生問好
二、師出示麥當勞老人的圖片，引入活動。
T:“Whoishe?”
C:“HeisOldMacdonald.”
T:“Yes!”
三、引導幼兒唱問候歌《HowDoYouDo?》的形式與老人問好。
四、復習歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》
五、引導幼兒嘗試用繪畫的形式仿編部分歌詞。
1、師提問：“如果讓妳送壹些可愛的小動物到麥當勞老人的農場去養，妳準備送什麽小動物呢？請小朋友用妳的小畫筆告訴我！”
2、讓幼兒自由繪畫，師引導幼兒交流各自畫的內容，並討論如何提煉成歌詞。
六、師帶領幼兒用其繪畫的動物及叫聲或動作，進行仿編部分歌詞並演唱。
1、師示範將壹位幼兒的繪畫內容編入歌曲中
2、請個別幼兒示範演唱
3、幼兒互相交流演唱
七、以麥當勞老人的口吻謝謝
幼兒，從而自然結束活動。
大班教案 篇8活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創編小兔的動作，並能結合著音樂節奏運動。
3、享受遊戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往遊戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。
活動準備：
1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若幹。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請壹老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林。
活動過程：
1、在《郊遊》音樂中師幼出場
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）
2、探索創編兔子的動作。
師講故事，激發幼兒創編的興趣。
師：“噓，告訴妳們壹個秘密，在夜幕降臨的時候，森林裏壹片安靜，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成壹個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞。”
師：“妳們想不想和小兔子去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。
幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈壹次。
師：“剛才XX小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“XXX小朋友跳舞時笑聲特別甜。”幼兒跟著學。
師：“讓我們有精神的、快樂的再來壹次。”幼兒隨音樂再表演壹次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第壹基本動作：兔跳。（兔姐姐跳上）
師：“HELLO，兔姐姐。”
兔姐姐“HELLO,小兔子們。”
師：“兔姐姐，妳去哪裏呀？”
兔姐姐：“我要去參加音樂會呢！妳們看我正在練習。”
師：“太棒了！妳能不能帶我們壹起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是妳們會學兔子跳嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節奏的跳，瞧這樣。”示範：
前 後 前前前：1 2 3 4
（跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示範：
前 後 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
（跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿）
“如果妳們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）
教師講解示範動作難點：伸出腿，勾腳尖，另壹條腿屈膝。幼兒自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這麽快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎麽化妝呢？哈！有了，我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什麽啊？小兔，可是這個小兔的臉怎麽光光的，壹點也不好看，我們再看看百寶袋裏還有什麽？”
幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。
5、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶妳們去參加音樂會吧。不過天黑了，森林裏可能會迷路，小兔們千萬不能掉隊啊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這裏就是開音樂晚會的大草地。咦？怎麽沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，妳們來遲了，今天的舞會已經結束，請妳們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE——”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”
6、進壹步熟練韻律動作，享受遊戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！唔——”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。
師：“終於來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧！”
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將要選出跳得最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，並為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師***舞。
推選出若幹名小舞星，師為他們帶上花環，並祝賀他們。
師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。
延伸活動：全體幼兒表演壹次韻律活動，走出教室。