| 小題1:描寫了清晨起航時，江南水鄉風雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營造了淒冷、感傷的氛圍。 小題2:孤舟聯結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在壹起，是全詩的線索；作者融情於景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。 |
| 小題1:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級E（鑒賞評價）；評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級E（鑒賞評價）。景色先總答，在分答。回答關註時間地點人物，再解釋詩歌。 小題2:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，能力層級E（鑒賞評價）；評價文章的思想內容和作者的觀點態度，能力層級E（鑒賞評價）。①解釋：該字在句中的含義，展開聯想把該字放入原句中描述景象。②修辭效果：點出該字的修辭及其作用。③ 表現效果：點出該字的表現手法及其作用。④結構作用：點出該字對題目、開頭、上文、下文、結尾的作用。⑤意境情感主題：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。⑥探討詞語的深層含義。 詩歌賞析晁補之（1053-1110），字無咎，號歸來子，濟州巨野（今屬山東）人。 元豐年間（1078-1085）進士。曾任吏部員外郎、禮部郎中、兼國史編修等職。十七歲時至杭州，著有《錢塘七述》，為蘇軾所稱道。與黃庭堅、張耒、秦觀並稱“蘇門四學士”。散文流暢，亦工詩詞。有《雞肋集》、《晁氏琴趣外篇》。《吳松道中》***有兩首，這是第二首。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。這組詩是詩人行船在吳淞江上時所寫。 這壹首寫泊舟後第二天的行程。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節已是晚秋。前三聯描寫了由盤門到楓橋的壹路景色，兼及詩人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了壹場大雨，這壹天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時時聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？壹年將盡，旅程卻還遙遠著呢。”為了排遣鄉思，詩人便留心觀看船的四周，發現了兩個極有意思的景象，其壹是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上壹搖壹晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在後面，有時船身猛壹倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其壹是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚遊在船的兩側，船家壹起壹落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了壹些，便驚得魚兒慌不叠地散了開去。看著有趣，不知不覺間，夜已來臨，尾聯便寫夜宿楓橋。楓橋在蘇州城聞門外十裏楓橋鎮，原本稱“封橋”，因唐代張繼《楓橋夜泊》詩而得此名。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿於何處（何許）呢？放眼望去，壹輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。南宋詩人範成大編纂的《吳郡誌》說，楓橋“自古有名，南北客經由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人壹見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿於此處，以壹抒幽思。 詩人寫這首詩，原本無壹定題旨，他在吳淞道上壹路行來，身與境遇，便隨興而發，隨感而詠，然而不論寫景或懷古，都富有當時當地的色彩。遣詞用語，亦不事雕飾，淺近自然，這與他隨意揮灑的詩情是頗相合的。 |