1.演講比賽活動總結報告
在經歷了壹系列的籌劃、準備工作之後，計算機科學與技術073、074班的班內演講比賽在預期時間如火如荼的拉開了序幕，在經過了近2個小時的比賽之後，最終決出了獲勝者，演講比賽活動也就此圓滿結束。伴隨著成功的喜悅，每個人都從中有或多或少的收獲。
大學本就是壹個展現自我的大舞臺，這次規模並不大的演講比賽給同學們提供了壹個很好的鍛煉自己、展示自己的機會。同學們對於這次演講比賽表現出比我們預期更加良好的積極性，參加演講比賽的同學都認真的圍繞著演講主題“過去，現在，未來”做好了充足的準備，演講內容都十分精彩，有些語言優美，有些角度新穎，各有特色，都闡釋了大家對主題的理解與思考。大部分同學也都制作了PPT配合演講，使演講可以有更好的效果。雖然同學中有壹些人在演講技巧、演講效果方面做的還有所欠缺，略顯緊張，但是相信他們通過這壹次的演講比賽，定能從中學到壹些關於演講的經驗，在日後可以越做越好。
整個演講比賽的過程井然有序，參加比賽的同學都能夠按照事先抽簽決定的演講順序壹壹上臺演講，底下作為觀眾的同學們也都十分配合，可以做到安靜的聽臺上的同學演講，並且在每位同學結束演講的時候都可以給予掌聲。同時，演講比賽的五位評委也都盡心盡責，依照所制定的評分標準公平公正的對每個同學的表現進行打分，然後由連潔同學及時的統計成績，最終根據分數高低決出壹、二、三等獎。本次演講比賽的壹、二、三等獎分別由074班張元元、074班蔡錦、073班倪琳琳獲得。
為了使本次演講比賽得以順利的開展，兩個班級的班委也做了很多的準備工作。但是從這次活動的組織開展情況來看，我們還存在著很多不足，譬如兩個班級的班委之間以及與負責相關工作的同學之間協調不夠好，導致在活動開展過程中，出現了壹些大大小小的狀況。特別這次在照片拍攝工作方面，兩個班均出現了問題，雖及時補救，但以後我們會杜絕類似的現象再次出現。另外這次073班負責計時和成績統計的工作的`同學都沒有及時到位，後來都是由其他同學頂替完成工作，出現這樣的現象也是我們組織協調過程中的壹個失誤。
總體來說，這次演講比賽還是取得了我們預想的效果，圓滿結束。我們也將從這次演講比賽的準備、開展工作中吸取經驗教訓，在日後班級其他活動中加以改進，使班級活動可以壹次比壹次成功，壹次比壹次精彩。
2.演講比賽活動總結報告
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的壹顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校壹直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不錯的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
壹、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
二、落實活動方案
與日常教學相結合。除安排的校本課外，每周四下午開展中華經典誦讀活動。師生集體***讀經典，***賞美文，***寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前壹吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。選壹名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
與班隊活動相結合，每月可抽出壹至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦壹首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子壹起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
註重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。
三、活動收獲與體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的誌向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華經典詩文，壹是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊。
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生壹起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤人生，書香伴我成長。作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍壹看莽撞，實際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們壹生的文化向往。”
經典誦讀猶如壹道亮麗的風景，豐富了學校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經典中養德行、學做人，引領他們走進文化經典的聖殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展。
3.演講比賽活動總結報告
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給妳生命的父母，感激教育過妳的師長，感激曾經幫助過妳的人，感恩磨難磨礪了妳的意誌。成長中的學生，要懂得感恩是壹種生活態度，是壹種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有壹個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生讓學生學會感恩，懷著壹顆感恩的心看世界。
壹、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情
感恩是壹種生活態度，是壹種品德，是壹片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。要讓學生知道什麽是感恩，為什麽要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信等，讓他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。
感恩是壹種情懷。妳有壹顆感恩的心，妳會快快樂樂的感受學習，體驗生活；妳有壹顆感恩的心，妳會規範自己的行為；妳有壹顆感恩的心，妳會感受到父母對妳的感情、老師對妳的恩情、朋友對妳的友情；妳有壹顆感恩的心，妳會對妳所遇到的壹切都抱著感激的態度，這樣的態度會使妳消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣壹種品德呢？我校利用幾個節日活動為基點，我們開展了“我為父母做壹件事”感恩回報活動、“感恩父母”征文比賽、“我為社區做件事”公益活動、“感恩老師”的合唱比賽、“感恩偉大祖國”演講比賽等活動，這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關註現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學開始。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，我校以班級為單位開展壹系列活動：
（1）“對父母的五個壹”感恩活動：給父母端壹杯茶、給父母洗壹次腳、讓父母滿意的壹次決定、給父母交壹份科學合理的學習計劃、給父母寫壹封表達感恩的書信。
（2）“對老師的七個壹”感恩活動：為老師寫壹封信、談壹次心、做壹張賀卡、提壹個建議、標壹個決心、送壹句話、寫壹首詩歌。
（3）“對同學的壹幫壹”感恩活動。
（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出壹張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。
其中，最重要的壹個活動之壹就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展壹次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每壹個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，***建和諧融洽的校園文明和家庭環境！
三、構建三位壹體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成***識，形成教育合力。
學校還大力營造感恩文化。組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事，觀看感恩電影等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。
四、活動紮實，效果顯著
為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求把工作詳細安排到每壹周，利用周日晚分班或年級召開以感恩為主題的班（隊）會。學校在4月舉行的了以“感恩父母”為主題朗誦比賽，5月舉行了以了“感恩老師”主題歌詠比賽。全體同學在學校、家庭、社會***同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。
總之，感恩是壹種文明、壹種品德、更是壹種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下壹代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們壹起努力，讓每壹孩子都懷有壹顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音。
4.演講比賽活動總結報告
在演講中，經過恰當的語言引導思維，能夠將進取提高的態度引導到對自我的評價上。假如某人直接說：“各位好，我叫王土旦”，這就成了自我的否定。但名字也是完全在於自我經營的，需要語言引導思維，需要表情引導思維，把自我看得神聖，別人就會覺得神聖。所以人在社會上全靠自我的經營，以實力演繹尊嚴，例如俗語所言“行家壹出手，就知有沒有”，鍛煉和提高自我表達的功夫，也就是自我經營的過程。在介紹自我的時候，將名字整合成壹段十分有意義的話，對整個演說的效果至關重要。
運用不壹樣維方式結合自我的工作情景和其他實際情景，遇到問題的時候，換壹個思路去研究，就會獲得新的談話題材，新的談話切入點，就會有話可講，就會打開眉頭和心頭，找到要說的資料，找到自我的價值體現。所以在演講中，我們不僅僅要研究自身演講稿與自身演講風格如何，更應研究到在場聽演講的每個人的心理，抓住他們的心理，才能使得演講更加成功。
不管是專業的演說人員，還是非專業的演說人員，很可能在多次長時間的演說之後嗓子變啞，這時就會缺乏氣力支持，沒有氣力支持，表達出來的有聲語言就像水上的浮物，讓別人覺得空乏無力。所以要經常練呼吸，先不要管此刻的聲音好聽與否，把這些好的方法像吸氣、憋氣，憋住它，憋到不能再憋的時候，緩緩地呼出，想像在吹滅壹支蠟燭，經過這樣長期的訓練，才能克服缺乏氣力的問題。要在平時多聯系演講才不會在演講過程中體力不足啦。所以說，聲音響度訓練是在清晨跑步或爬山時，在氣喘籲籲中高聲說話或背誦文章。
5.演講比賽活動總結報告
8月20日下午，_學校電教室舉行“為人師表，愛崗敬業”師德演講比賽，來自各教研組選送的15位教師圍繞“敬業、愛生、奉獻”的主題，向學校領導和教職工，講述了他們對師德的感想、感言和感悟，充分反映廣大教師熱愛教育，勇於奉獻的精神風貌。
音體美組趙偉偉老師的演講的《幸福》拉開了師德演講的序幕，暢談了為人師者的快樂與愜意；張曉麗老師的《選擇了教師，我無悔》以及語文組葛紅娜老師的演講《我和我的學生們》，則深刻詮釋了“只有愛這個職業，我們才會無怨無悔；只有真心投入，我們才會擁有明媚的春天。”的師德真諦。
老師們以感恩、責任、愛心和夢想為線索，從小事說起，從細處挖掘，詮釋著教書育人這壹靈魂工程的深刻內涵；從不同的角度、不同側面詮釋了教師職業的神聖和師德師魂的崇高。壹篇篇激情洋溢的演說，壹句句動人心弦的話語，述說了老師們愛崗敬業、甘為人梯、樂於奉獻的感人事跡，有的以感人的故事娓娓道來，有的用富有哲理的名言予以佐證，異彩紛呈、高 潮叠起的演講，展現了我校教師良好的`職業素養和精神風貌，贏得現場教師的強烈***鳴和陣陣掌聲。
中學語文組張文鋒老師通過《做老師，我感到幸福》，從班主任工作的角度，生動準確傳神地講述了他在班級管理工作中，面對學生成績的起伏不定，日常行為紀律表現反復無常時，無奈而堅忍，憊怠而奮起的心理狀態。他的演講真切自然，博得了與會領導與教師的強烈鳴，從而獲得了此次演講比賽的分。
通過此次師德演講比賽，使與會的教職工進壹步見證了在學校大家庭裏，許許多多為教育事業兢兢業業、勤勤懇懇奉獻著自己光和熱的教師，對師德師風師觀師魂的內涵有了更加深刻的感悟。壹個“誌存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的師德風尚必將在廣大教職工心中深深紮根！