對古詩詞的學習與理解，讓我沈醉其中。古詩詞中的壹些詞句，可以讓人明白作者所想要表達的感情。不少的送別詞仍讓人記億猶新，王勃的壹句“海內存知己，天涯若比鄰”，寫出真心朋友的真正定義，真正的朋友即使分隔兩地友情也不會改變，這裏給大家分享壹些關於關於我與古詩 話題 作文 ，供大家學習。
關於我與古詩話題作文1
在繁茂得大唐盛世，詩，是文人墨客精神最真實的寫照。現在，讓我們走進唐詩世界。春風拂面，楊柳依依。韓愈倚在門前，目視遠方，草色蔥蘢，暖乎乎的陽光灑在他的臉上，壹陣詩意湧起，撫了撫衣襟，大聲吟道：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是壹年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”抿了抿唇，稍停片刻，只見蜂蝶飛來，花上殘雪，隱隱臘梅幽香滲透鼻尖，春天的蓬勃氣息直沁心底，如何的美!又作壹詩：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”強大的生機湧入韓愈心頭，他把這春江草景圖化作了詩，用詩來說“畫”。
靜謐的夏夜，螢火蟲點亮月的星光，氣候幹熱。孟浩然失落地披著散發臥在樹蔭下輕搖蒲扇，壹股悲涼，思鄉抑郁之感直揭詩心，低聲惆悵地吟道：“山光忽西落，池月浙東上。散發朝夕涼，開軒臥閑敞。”熱風潤土的氣息帶來了壹絲荷花剛開的清香，浩然作此下段：“荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。敢此古懷人，中宵勞夢想。”
秋，代表著思念，落葉歸根，遊子歸鄉，可身在天涯，秋風淒涼，吹起張九齡的思念，江月流月，天地空茫，親人在何方?九齡哀嘆壹聲“唉!”矗立船頭，河平如鏡，映著月色，反射屢屢光波，念及鄉愁仰面大吼：“邀月人何在，澄潭月裏行。悠悠天宇曠，切切故鄉情。念歸林葉換，愁坐露華生。猶有汀洲鶴，宵分乍壹鳴。”敢問歸途在何方，願秋風帶走我的思念，帶走我的淚。
喜春之情，思鄉惆悵之情，悲惋之情，盡在詩中。詩，不僅僅是幅畫，還是壹種精神的寄托。
關於我與古詩話題作文2
生活，就像壹首詩，壹首充滿精彩 故事 的詩;人生，就像壹首詩，壹首充滿酸甜苦辣的詩……每天都是壹首詩。春天的郊外，處處回蕩著花朵的芳香，彌漫著春天的氣息，陽光照耀著大地，感受溫暖的陽光，路旁的樹木，枝繁葉茂，隨風搖曳，仿佛在向我們揮手，無名的小鳥在大樹之間跳躍、捉迷藏、 唱歌 ，猶如壹個個在跳動的音符，而樹葉，就是壹張 五線譜 ，彈奏著鳥兒的美妙歌聲;或走在田邊，看著壹棵棵幼苗挺拔地站在田間，它們這麽挺拔，全是稻草人的功勞，它日日夜夜守護稻田，保護秧苗，不計後果，無私奉獻;墻邊的細縫裏，小草用它那頑強的生命在石縫中成長，最終探出頭來，戰勝了自己，活了下來。在春天，每天都是壹首詩，令人回味無窮。
仲夏的荷塘，空氣中總有壹股氣息，讓遊客們來到這裏賞花，壹朵朵荷花像亭亭玉立的少女，屹立在水中，它被身旁的荷葉襯托得更加醒目，更加迷人，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這是驕陽的饋贈，還是池水的鼓勵，讓它有毅力，突破泥水，頑強的站起來，身上沒有壹點汙漬，沒有人會相信，這是從泥水中綻放開來的。在仲夏，每天都是壹首詩，令人感到涼風習習。
秋日的森林，已經換上了新裝，變成了壹棵棵金黃的參天大樹，楓葉也隨著時光的流逝像跳舞般的落到了地上，只剩壹棵棵光禿禿的樹，鳥兒們也離開了，飛去了遠方;秋風的涼意拂過臉龐，使人感到壹絲絲的涼意。在秋日，每天都是壹首詩，令人感到有些淒涼。
冬日的陽光，使人感到溫暖，即使寒風吹過，也不會覺得冷;雪花像小精靈似的，悄悄的落到地上，給大地媽媽換上了壹件嶄新的銀裝;梅花在雪中傲然挺立，真不愧是歲寒三友。在冬日，每壹天都是壹首詩，令人溫暖無比。
每壹天都是壹首詩，只要妳快樂的過每壹天，每個新的壹天都擁有壹個燦爛的好心情，那麽，就真的是每壹天都是壹首詩了。
關於我與古詩話題作文3
母愛是壹位作家寫出的詩，有時使人心中跌宕起伏，但到最後，妳會覺得，這首詩很優美。
深夜裏，打開書桌上的那盞燈，微黃的燈光照在書本上，又使我想起了燈光下那壹大壹小的身影。
上小學時的我很馬虎，數學題常常錯誤百出，媽媽曾經為此很著急，那很長時間的夜裏，她每天都會給我檢查作業，然後又耐心的給我講解錯題，聽著媽媽那絮絮不止的聲音，我煩躁過，焦急過，憤怒過。曾經把作業本扔到地上，不再理會。媽媽什麽都沒說，只是彎下腰，撿起作業本，又用那飽含希望的眼睛無可奈何的看著我。我不敢看她，只是輕輕地拿過作業本，再次去做，就這樣，她幫我改掉了“馬虎”這個毛病。
走進我的臥室，最顯眼的地方掛著壹張獎狀，媽媽就是用那張獎狀，讓我懂得了如何去面對挫折。
壹次期末考試，我從第壹名滑到了第五名，拿著老師發的那張“第五名”的獎狀，我的心很沈重，放著那張獎狀的書包，好像也沈重了很多，壓得我喘不過氣來，我邁著沈重的步子緩慢地走回家。那張獎狀我沒敢給媽媽看，媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，也沒有說什麽，我將那張獎狀偷偷地藏在了抽屜裏，躺在床上，任憑淚水順著眼角流淌。第二天，我卻猛然發現，那張獎狀高高地懸掛在了我的墻上，看著那張獎狀，我再次落淚了，媽媽走過來，很輕松的將手搭在我的肩上，笑笑說：“有什麽不能看的，那張獎狀有那麽醜嗎?如果妳認為它長得難看，就努力換張漂亮的回來。”媽媽的話使我恍然大悟，“換張漂亮的回來”，對，就換張漂亮的!
雖然後來也換了不少張漂亮的，但是我始終沒敢撕下那張“醜陋的”獎狀。就是媽媽的將它掛起來，才教給了我戰勝挫折。
每個星期壹的早上，看著媽媽在還未完全亮的天空下微笑著目送著我，我心裏很難受……
每次返校時，媽媽都會裝作很輕松、很不在乎的樣子送我，還說我出去磨練磨練是好事，但是我知道，媽媽曾流過多少眼淚，……
媽媽在我與同學關系不融洽時教導過我，在我作業寫得亂七八糟時提醒過我，這些點點滴滴匯成了壹首詩——母愛之詩。
母愛是壹首詩，壹首悠揚的詩，壹首平凡的詩，壹首耐人尋味的詩，母愛讓我少走了許多彎路，明白了許多事理。母愛之詩永垂不朽!
關於我與古詩話題作文4
詩，中國古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是壹種以意象為元素，以想象為方式，以構建精神意境為重心，以韻律節奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發揮。
從古至今，多少優秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變萬化。詩，飄渺無蹤，可它卻存於每個人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象壹下，我可以在江南水鄉吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?”我也可以站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊。”那該是多麽美妙的壹種境界啊!我可以在人生失意時告訴自己：“天下誰人不識君。”我可以在不被認可時勸誡自己：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我可以在開心時：“烹羊宰牛且為樂，會須壹飲三百杯。”我可以從詩詞中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以後我的人生壹定與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。我可以把我的人生當作壹首無題的詩。詩中的 句子 就是我的人生經歷。而我自己就是那寫詩的筆，我會壹直寫壹直寫，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以後會與詩同行，寫出屬於我自己的詩意人生!吟誦出屬於我自己的如詩人生!
關於我與古詩話題作文5
小時候我只是壹個在鄉村田野裏抓泥鰍的野孩子，更是壹個不懂事、調皮搗蛋的野孩子，是爸爸、媽媽壹天天的撫養我長大。歲歲月月朝朝暮暮;光陰似箭日月如梭。剎那間，我到了該上學的年齡了。到了學校後，我就時時刻刻的泡在學校的書吧裏，是書伴我成長。
此時此刻，我還清清楚楚的記著有壹次，我從舉不勝舉的書櫃裏抽出壹本厚厚的詩集，上面赫然印著泰戈爾的格言：“請妳來享受這本詩集吧，它會使妳的心快活得像壹只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅只是瞄了壹眼，我便如饑似渴的地將他抽了下來。
從此泰戈爾像壹位導遊，引導我暢遊在詩的海洋中。也從此讓我愛上了讀詩，正如我迷戀那豐富多彩的田野壹樣生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我被陽光般燦爛的詩所誘惑了。在讀詩中，讓我認識了“樂觀豪放的李白、深沈憂郁的杜甫、清麗婉約的李清照”他們都用自己不同的風格向我展示了詩的魅力。
慢慢的，我領悟到了詩的奧秘;我與駱賓王交朋友，領略了動物世界的美麗。漸漸地，我感覺自己已經喜歡上了詩。詩用它透明的手法每時每刻都抓住了我的心，唱出那壹曲曲動人的歌聲，使我陶醉。於是在上課時，我從老師嘴裏得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的憧憬;在下課時，我朗讀著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的境界。讓我領悟到了泰戈爾所說的那樣：“像壹只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。”
我還清清楚楚的記得小的時候：我讀詩、背詩只是為了好玩，直到現在才能在重點的詩句中想象出壹幅幅優美的畫面來：每當我讀到“飛流直下三千尺”時，便想去看看這瀑布到底有沒有這麽長，而爸爸媽媽不讓我去。於是，我又想找“手可摘日月星辰”的危樓，看看能不能摘到星星，如果能，我壹定要摘幾顆回來當 收藏 品!每當我跟爸爸媽媽說這種幼稚無奈的話時，他們總是壹陣大笑聲，將我從夢中拉了回來，“這些事其實都是不可能的事罷了。”聽了這些話，我便十分沮喪。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常常在我耳邊縈繞。我常常沈迷於詩中。那壹句句詩是壹只只五彩繽紛的蝴蝶，領我走進廣袤無垠的詩的海洋;那壹篇篇詩又像是壹只只渺小的螢火蟲，發出了脆弱的光，照耀著我成長的道路。是啊，壹首首詩就像我們的父母，永遠伴隨著我們成長。
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