作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麽去寫說課稿呢？以下是我整理的送別音樂課說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
送別音樂課說課稿1學情分析：
本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生發展的需求。
教學內容：
歌曲《送別》
教學目標：
1、了解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。
2、深刻體會歌曲內涵，並能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。
教學重點：
1、深刻理解歌曲所表達的情感。
2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。
教學難點：
引導學生唱出歌曲的情感。
教學準備 ：多媒體課件
教學過程
壹、組織教學：安定情緒，師生問好。
二、導入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什麽內容？像這類歌曲叫什麽？
像這種廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為“校園歌曲”。
2、那妳知道100多年前，我們的前輩在學校唱什麽歌嗎？
三、介紹“學堂樂歌”
1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱為“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞（選曲填詞）
學堂樂歌充滿著對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學
1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘壹法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第壹個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。
3、填詞演唱，註意氣息連貫，聲音優美，位置統壹。
4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1.聽音範唱播放《送別》
師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號？
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調、再次聽《送別》
師：壹起來聽聽這首歌曲，註意歌曲的特點和情緒
師：誰來說說歌曲的特點和情緒？
師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，淒美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不舍的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那麽下面把旋律帶上跟著老師壹起學唱這首歌曲
1、先來朗誦壹遍歌詞
2、學生壹起朗誦
3、老師領唱壹邊簡譜
4、學生聆聽壹遍歌曲
5、學生跟著音樂輕聲哼唱
6、教師領唱
7、學生壹起唱，學生跟著老師來唱譜子，然後老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。
五、做遊戲。
蘿蔔蹲遊戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這壹首新歌。
六、小結下課
今天我們壹起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與淒涼的不舍之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以後有送別的場景，我們就仔細體會壹下作者當時的思想感情吧。
送別音樂課說課稿2壹、教學內容：
由於影視音樂與影視劇情密切關聯，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易於理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢，隨著相關電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學生對影視音樂及其不同類別有壹個初步的認識和了解，並使學生能夠結合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。
二、教學目標：
知識目標：了解影視音樂的不同分類，了解學堂樂歌的有關常識，演唱歌曲<<送別>>。
過程與方法目標：通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
情感目標：理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學重點、難點：
重點——了解影視音樂的不同分類，了解學堂樂歌的有關常識，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。
難點——切分音，長音的演唱及休止符的停頓
四、教學過程
（壹）創設情境，導入新課（5分鐘）
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
設計意圖調動情緒，創設壹個寬松融洽的課堂氛圍，讓學生愉快、興奮地開始音樂課。
2、師生問好
（1）導入：同學們，妳們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給妳留下的印象最深刻呢？
（指生回答，並請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）
（2）聆聽影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘
背景音樂《還珠格格》：有壹個姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink
情節音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話
（3）音樂常識：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節音樂、背景音樂、片尾曲等。）
同學們真棒！那麽請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想壹想影視音樂有哪些不同類型？
我們今天要學的歌曲是壹部電影中的插曲。
設計意圖以流行影視歌曲引情激趣，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，又揭示本節課的主題。
（二）感受體驗，學唱歌曲《送別》（20分鐘）
1、播放《童年》，激發學生的學習興趣
剛我們聽到的歌曲是？是壹首什麽歌曲？什麽是校園歌曲？流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的合作。那麽在上世紀我們的前輩在學校唱什麽呢？
2、學堂樂歌
二十壹世紀初，流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂卻占有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。
3、介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生於天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世於福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第壹個話劇團體“春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜誌》，並擔任了《太平洋報》的文藝編輯。
李叔同是第壹個向中國傳播西方音樂的先驅者，他壹生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春遊》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解
師：“同學們，進入初中階段，由於學習任務加重，大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們壹起來看壹看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”
5、歌曲分析
師：“這首影視插曲的曲名是什麽？（送別）
節拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學唱歌曲
（1）分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們壹起來用自然、舒展的發聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱壹句，請同學們跟唱壹句。”
（2）學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜妳們唱詞，請註意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
（3）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生***同解決，進壹步練唱。
a、註意用自然、舒展的發聲方式演唱。
b、註意斛字的讀音hu。
c、切分音，長音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第壹、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂段第壹樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似為深沈的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第壹樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達了壹種依依不舍的送別之情。最後壹句應唱得漸慢漸弱。
（4）讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）
a分小組演唱歌曲
b①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；
（三）拓展活動
讓學生課後搜集更多的影視音樂，下節課與同學們壹起分享。
（四）總結下課（2分鐘）
1、小結：這節課我們了解了影視音樂的分類、了解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經典之作。今天的課就到這裏，謝謝大家！
2、師生告別。
五、教學反思
音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。這是壹首壹段體的歌曲，d大調，表達出壹種依依不舍的誠摯情感。歌曲的.旋律優美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成為壹首獨具特色的中國式田園詩歌。通過歌詞的學習，可以激發學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛家園；再由景寫人，這種特有的中國式描摹方式，總是使文字得到了升華，升華至人們內心美好情愫之中，“壹壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，使離別那淡淡的愁情，躍然心底。這對學生的價值觀又是壹次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。
送別音樂課說課稿3教學目標：
1、了解學堂樂歌的有關常識，了解作曲家李叔同。
2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。
4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學重點：
1、演唱歌曲《送別》
2、聽賞樂曲
教學難點：
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗
教學方法：
欣賞與實踐相結合法
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
<壹>組織教學
欣賞《童年》，介紹學堂樂歌。
<二>：新課導入和授新
教學步驟：
壹、導入今天我們首先來欣賞壹首歌，請大家猜猜他的歌名。
（放《童年》）這是大家喜歡的《童年》，它是流行於現代校園的壹首校園民謠，那麽我們思考壹下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂裏又在唱些什麽？那時人們把在學堂裏唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵禦外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習壹首學堂樂歌《送別》。
二、介紹詞曲作者
學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
三、發聲練習
四、唱譜
1、熟悉D大調
2、視唱全譜
3、解決難點
五、填詞演唱
六、感情處理
歌曲表達了壹種依依不舍的離別之情。最後壹句應唱得漸慢漸弱。
七、學生表演
用王維的詩來啟發，教師示範。
八、辯論：妳更喜歡學堂樂歌還是校園民謠
發揮生學的主體性。
九、不管妳更喜歡哪壹種，我們都不能忘記學堂樂歌對我國近代音樂文化發展的影響
通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛。