篇壹小學二年級語文《摘星星》原文
春天的夜晚，未未跟媽媽壹起到院子裏觀花賞月。淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風，幽幽的花香。嘿，真醉人。
媽媽指著天上的星星說：“未未，天上的星星好看嗎？”
“亮晶晶的，好看極啦，還在對我笑呢。”未未說。
於是，媽媽提出和未未比賽摘星星。
怎麽摘呢？未未想啊想。
媽媽走進屋去。不壹會兒，她出來了，手裏端著壹碗清水，說：“未未，媽媽給妳摘了壹碗星星。”
未未看著碗裏點點金燦燦的星星，想了想，嘿，有啦！他壹溜煙跑進屋去，拉開梳妝臺的抽屜，拿了壹面圓圓的小鏡子走出來。他把鏡子對著天空，閃閃的星星撒滿了鏡子。他興奮地對媽媽說：“媽媽，媽媽，這是我給您摘的星星！”
媽媽樂呵呵地說：“未未真聰明。”
未未想起了老師講的宇航員叔叔的故事，便對媽媽說：“我長大了要駕著飛船，飛到天上去，摘壹顆最亮的星星給您。”
媽媽聽了，愛撫地摸著未未的頭，說：“好孩子，媽媽期待著那壹天。”
未未的理想，媽媽的期望，甜甜地融進花香裏，月色中。
春夜，真的很美很美。
篇二小學二年級語文《摘星星》教案
教學目標：1、認識11個字，會寫8個字。自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解未來的理想，體會媽媽的心願。
3、能讀懂文中的對話，初步認識冒號、引號。
教學重點：
1、認識11個字，學寫8個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學難點：
讀懂文中的對話。
教學過程：
第壹課時
壹、導入新課。
有誰能把天上的星星摘下來？
學生自由回答。
揭示課題，板書課題：5摘星星
二、初讀課文，了解內容。
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音。
2、同桌互讀課文，互相幫助。
3、指名分段讀課文，大家評價，教師指導，初步認識冒號和引號。
4、學生默讀課文，想壹想課文講了壹件什麽事？
5、指名反饋，了解課文內容。
6、妳讀懂了什麽？還有什麽不明白的地方？
學生自主質疑解疑。板書：
淡淡的月色閃閃的星星
涼涼的夜風幽幽的花香
7、分組學習要求會認字。
8、抽讀生字卡片。
9、找出帶有會認字的句子，讀壹讀。
三、細讀課文，品位語言，體會情感。
1、學生朗讀課文，註意讀出問話的語氣。
2、讀了課文，妳認為未未是壹個怎樣的孩子？
3、分組討論：未未長大後要給媽媽摘壹顆最亮的星星，他能摘到嗎？說說妳的理由。
4、分組反饋。
5、全班齊讀課文。
作業：
讀課文。
第二課時
壹、復習。
1、抽讀生字詞語卡片。
2、讀課文。
二、感悟朗讀。
1、分組分角色讀課文。
2、指名分角色讀課文。
3、自由組合表演朗讀課文。
三、指導寫字。
1、出示會寫字：
摘未想端面鏡叔船
2、讀壹讀，說詞。
3、仔細觀察田字格裏的生字，同桌說壹說書寫規律。
4、教師範寫。
5、學生練寫，教師個別指導。
6、作業展示，大家評價。
四、積累詞語。
作業：
1、寫字。
2、和家人表演讀課文。
3、畫壹副夜空的畫，把自己的願望表達出來。
篇三小學二年級語文《摘星星》教學反思
寧靜的夜晚，閃爍的星星，媽媽的期望構成壹幅美麗的畫卷。《摘星星》壹課語言生動，貼近孩子的生活，深受孩子們的喜愛。本課的人物對話較多，教學本課時，我讓學生采取多種方式閱讀，如自由讀。分角色讀，大聲讀。小聲讀……在閱讀中要讓學生充分朗讀文中的對話，並讀懂對話的內容，體會"比賽摘星星"的。情趣，並在朗讀對話時讓學生展開討論，如：未未能摘到星星嗎？為什麽？媽媽期待的那壹天是什麽時候？讓學生在討論交流中培養合作意識和交際能力。
未未長大後要給媽媽摘壹顆最亮的星星。他能摘到嗎？這個問題學生討論非常熱烈，回答的理由各種各樣，不管學生怎樣回答，我都給予肯定，從學生的回答可以看出本課的朗讀教學比較成功。