作為壹位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我整理的秋天的果園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天的果園教案 篇1壹、教學目標：
1.讓學生體會秋天果園的美麗景色，知道收獲來自於勞動。
2.教學課文的第二、第三句話，理解“壹串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。
3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑”。
二、教學過程：
(壹)復習
1.開火車認讀生字，壹人組詞。師單擊出示。
2.復習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。
3.齊讀第壹句。師單擊出示。
(二)講讀第二句
1.師單擊出示第二句。學生自由讀，把成熟的水果劃下來。
2.學生讀劃。
3.學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。
5.學生初次朗讀這句話。
6.理解“壹串串”。師單擊出示壹串又壹串的葡萄，看圖後讓學生說說壹串串葡萄是很多的。
認讀“壹串串的紫葡萄”。
7.師單擊出示秋天果園美麗的景色，學生觀看。
8.第二次朗讀並指導。
課中操：勞動最光榮。
(三)講讀第三句
1.師單擊出示人們在果園的景象，問;人們在幹什麽?
2.理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。
3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓學生說說笑像什麽?並書寫。
5.師單擊出示第三句並朗讀指導。
(四)配音朗讀課文
(五)作業，師單擊出示，學生填空。
1.( )，果子熟了。( )蘋果。( )的梨，還有壹串串的紫葡萄。果園裏，人們在( )，人們在歡( )。
2.教師在實物展示臺上反饋。
秋天的果園教案 篇2壹、設計意圖
秋天是個豐收的季節，秋天的果園裏結滿了各種顏色各種形狀的水果，和黃色、綠色相間的樹葉壹起在陽光下搖曳，農民伯伯們樂呵呵地帶著工具來到果園采摘果實。這是壹個非常好的繪畫創作素材，是大自然帶給我們的視覺盛宴。在《秋天的果園》這個活動中，我帶著孩子們充分感受秋天果園的美，感受采摘果實的喜悅和勞動的快樂，並引導他們將自己的感受通過畫筆表現出來。發展他們的感受力、表現力和創造能力，陶冶幼兒的審美情趣和愛勞動的美好情操。在這個過程中萌發幼兒感受周圍事物和環境中的美，讓他們善於發現生活中的美，為建立健全的人格的人格打好基礎。
根據大班幼兒的年齡特點，在繪畫形式上，我嘗試讓孩子們分工合作，分享***同創造美、表現美的快樂。
二、活動方案
壹活動目標：
1、嘗試和同伴分工合作表現出秋天果園裏繁忙的景象，體驗合作的快樂，感受豐收的喜悅。
2、表現秋天果園的色彩美，嘗試繪畫側面的人物。
二活動準備：
色彩美和勞動景象有針對性的範畫PPT、大卡紙4張、記號筆、油畫棒、電腦、邊框裝飾籬笆的展板。
三活動過程：
1、談話導入，激發回憶。
師：秋天是壹個美麗、豐收的季節，秋天的果園可熱鬧了，妳們知道秋天的果園裏會有什麽嗎？
2、欣賞範畫PPT感受果園裏的色彩美、人們勞動的繁忙。
⑴觀察發現色彩美（五顏六色、相似色、對比色）
師：這幅畫沒嗎？為什麽覺得美？
師：有什麽果樹？什麽顏色？顏色與顏色是什麽關系？
⑵觀察發現人物的姿態，並學壹學。
觀察發現正面人物的特征，重點引導觀察面部表情、四肢，感受豐收的喜悅。
觀察發現側面人物的頭部、四肢和身體是什麽樣的，和正面的有什麽不同。
師：妳覺得可以先畫什麽部位？然後呢？
教師示範繪畫，先畫。
個別幼兒嘗試繪畫，教師根據幼兒繪畫情況講解。
3、交代要求，幼兒作畫教師指導。
⑴提醒幼兒作畫前合理分工，相互協商。
⑵鼓勵幼兒大膽想象畫出不同的人物動態。
⑶啟發幼兒添畫背景，大膽用色。
4、展示、欣賞作品，體驗合作繪畫的成就感。
將幼兒作品布置在展板上。
師：哪個果園最漂亮？為什麽？他們用到了哪些顏色，他們是什麽關系？
師：這麽美的果園妳們是怎麽分工合作的？誰畫的果樹、誰畫的農民伯伯？
師：妳如何繪畫側面的農民伯伯的？
5、結束
師：秋天的果園美嗎？農民伯伯的笑容美嗎？在我們的生活中還有許許多多美麗的事物，只要我們仔細地觀察，就能發現！
秋天的果園教案 篇3教學目標 ：
1. 知道秋天果園裏的果子成熟了，秋天是豐收的季節，豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。
2. 學習四個生字：“果、子、還、有”，理解“果園、人們、勞動、歡笑”等詞的意思。
3. 能讀準音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有壹串串的紫葡萄。”
4. 學會正確、流利朗讀課文。
教學準備：
課件、水果(葡萄、蘋果、梨)、生字卡片
教學時間：
2課時
壹、遊戲引入
(同學們，今天老師帶來了壹只百寶箱，裏面藏了三種水果，想知道是什麽嗎?誰上來摸壹摸，猜壹猜?)
1、摸水果(放在講臺上)
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨
(學生猜中壹樣，再把相應的卡片挑出來放在桌上，並問是怎麽認識的?表揚課外學習的有心人。)
3、讀詞語(課件上出示詞語：蘋果、梨、葡萄)
二、說話訓練
這些水果真誘人呀，大家觀察壹下，這是()的蘋果(課件出示括號)鼓勵從多種角度說，如：顏色、大小、形狀等。
( )的梨( )的葡萄
學生發言後師有選擇的寫：(紅紅)的蘋果(黃黃)的梨
(紫色)的葡萄
三、整體感知
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這麽壹點水果來，不能讓每壹個小朋友都可以上來摸壹摸，猜壹猜。不過別著急，老師帶妳們到果園裏去開開眼界吧!老師當導遊，為大家介紹壹下，妳最喜歡老師介紹的哪壹句話?
1、師邊放課件邊介紹
2、學生自由反饋，初知課文大意(可以說半句話)
3、讀課文
(1)聽師讀。(老師介紹的每壹句話都在書上，老師念壹句大家對照壹下，妳剛才哪些話說得不夠準確。)
(2)自由讀(呆會兒再向大家介紹)
四、悟讀課文
妳喜歡哪壹句話?為什麽喜歡?
(壹)課件出示第壹句話：秋天，果子熟了。
1、學生發表意見。秋天是壹個豐收的季節，莊稼熟了，水果可以吃了……
理解“熟”的意思。(師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，妳怎麽知道?嘗壹嘗，摸壹摸，看壹看)
2、朗讀訓練。指名讀—評—自由讀—指名讀—齊讀
(怎麽讀會使別人也會喜歡上這句話?)
(二)課件出示第二句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有壹串串的紫葡萄……果園裏的果子真多。
1、學生發表意見：這句話寫到了水果，顏色漂亮，種類很多……
2、理解句子：這麽長的句子，我記也記不牢，誰來告訴大家這句話裏講到了哪些水果?(用上“有……有……還有……)
3、哪裏看出水果很多呢?(真多，……，壹串串)
(1)“壹串”與“壹串串”比較(課件出示圖)
擴展：壹只香蕉壹棵樹壹塊手帕壹個人(怎樣說表示很多呢?)
(2)“……”表示果園裏還有其他水果，比如：桔子、獼猴桃等。
4、朗讀訓練。自由讀—指名讀—齊讀
秋天的果園教案 篇4活動目標：
1．在遊戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉壹轉、點壹點的方法表現圓圓的果子，並能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3．在遊戲的情境中自由創作，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝幹的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉塗染和畫圓的經驗。
活動過程：
1.在遊戲的情境中參觀果園。
指導語：秋天裏哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園裏去看壹看吧。
樹上結了什麽果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什麽樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什麽顏色的？
師生***同小結：剛才我們參觀了果園，看到果園裏的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創作圓圓的果子。
（1）出示畫有果樹樹幹的底圖，討論果子的表現方法。
指導語：這也有壹片果園，今天我們也讓樹上結滿圓圓的果子。
妳畫過什麽圓圓的東西？妳們是怎麽畫的？（教師引導幼兒空手練壹練）
圓圓的果子可以怎麽畫？
（2）個別示範，了解果子的繪畫方法。
指導語：誰來試壹試大大的、圓圓的果子怎麽畫？
那小小的果子怎麽畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導。
指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉壹轉的方法繪畫圓果子，繞壹繞的時候線條要緊壹些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導語：我們的果園裏有哪些圓圓的果子？妳畫的是什麽果子？是怎麽畫的？
我們也去看看幼兒園裏的果樹吧。
秋天的.果園教案 篇5學目標：
1、學會7個生字：秋、園、紅、黃、勞、動、笑；認識4個偏旁：禾木旁、絞絲旁、力字旁、竹字頭；認識全包圍結構；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動”等詞語；會用“秋天”看圖說完整的句子。
2、能正確朗讀課文。
3、了解秋天果園裏的果子熟了，知道秋天是個豐收的季節，認識到豐收及喜悅是辛勤的勞動換來的。
課時安排：
3課時
第壹課時
教學目標：
初讀課文，學會“秋”“園”兩個生字，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話。
教學過程：
壹、揭示課題，了解大意。
1、秋天到了，妳知道有哪些變化？
2、出示課題“秋天的果園”。
“果園”什麽意思？“園”還可以跟哪些字做朋友？這個“園”字怎麽記？我們還學過壹個全包圍的字，是什麽？（國）
3、秋天的果園是怎麽樣的？聽老師讀課文。
二、學生邊看圖，邊聽老師範讀課文。
三、初讀課文，壹學字詞。
1、學生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。
2、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學可領讀。
3、讀生字卡片，師生***同正音。
黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)
4、指名試讀課文，師生***同評議。
5、說說秋天的果園是怎樣的？
四、指導書寫。
秋：先認識禾木旁，註意“禾”字壹捺改壹點。
園：全包圍結構，註意先裏面，再封口。
第二課時
教學目標：
理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解“歡笑”“勞動”等詞語。
教學過程：
壹、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和偏旁。
2、口頭組詞：紅、黃、動
3、指名朗讀課文，並說說這篇課文壹***有幾句話？
二、朗讀、理解課文第1句。
1、指名讀，這壹句告訴我們什麽？
2、什麽叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應該收獲了。）
3、果園裏哪些果子熟了？它們是什麽樣的？（用線劃出）
板書：蘋果紅梨黃葡萄紫
4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”後面要加壹個“還有”？看圖，為什麽說“壹串串”葡萄，而不說“壹串”？
5、指導朗讀這壹句：要是妳到果園去，看到那麽多的果子成熟了，會怎樣？（用高興的語氣來讀讀。）
紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有壹串串的/紫葡萄。（註意：“壹串串”的“壹”讀第二聲，第二個“串”讀輕聲。）
6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什麽水果也成熟了？
三、理解第二句。
1、指名讀第二句。（板書：勞動）什麽叫“勞動”？舉例說說。
（板書：歡笑）什麽叫“歡笑”？人們為什麽歡笑？（因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）
2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀，“在”讀重音。）
句式訓練：用“誰在什麽地方幹什麽？”的句式說話。
四、指導書寫：
1、認識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。
2、妳用什麽方法記住這些生字的？（自由介紹）
紅、黃：表示顏色的詞。
勞動：因為要用力氣，所以都有壹個“力”字。
五、練習：回家背誦課文。
第三課時
教學目標：
看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業。
教學過程：
壹、復習檢查：
1、指名書空“黃”。口頭組詞“笑”
2、聽寫詞語。
3、指名背誦課文。
二、朗讀、.總結課文。
1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。註意句與句之間的停頓。
2、秋天，果子成熟，豐收了。妳還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是壹個——豐收的季節。
3、學了這壹課，妳還懂得了什麽？（只有人麽辛勤勞動，才換來豐收的歡笑。）
三、指導課堂作業。
1、課後練習3：先說說這些偏旁的名稱，再寫出帶有這些偏旁的字。
2、課後練習4：看圖，說說這兩幅圖都畫的是什麽季節的事？要求用“秋天，什麽怎麽樣”的句式說話。
秋天的果園教案 篇6活動目標：
1、認識紙的正反面，學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備：
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若幹。
活動過程：
壹、談論秋天的水果
1、教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方？它們什麼時候成熟？
2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。
3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，並以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察並發現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的壹面均勻地抹上了漿糊，然後，輕輕地貼在樹枝上，壓壹壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
1、教師和幼兒壹起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣？
2、讓孩子進壹步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人後的幸福感。
四、結束活動：引導幼兒幫老師收拾用具，自然結束教學活動。
秋天的果園教案 篇7活動目標和準備
讓幼兒感知各種水果的顏色並嘗試用手指點畫表現出來；提醒幼兒養成保持畫面整潔的習慣，並體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園，並拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷，幼兒操作使用的顏料、調色盤，以及各種水果的胸飾若幹。
活動過程
1、啟發幼兒回憶參觀的情境，導入課題。
（1）看錄像。
（2）提問：“果園裏有什麽？它們有什麽不壹樣？”（引導幼兒感知水果的顏色、形狀）
2、遊戲“水果娃娃在哪裏”。（加深幼兒對色彩的認識）
（1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪裏”的遊戲。
例：（師）紅紅的蘋果娃娃在哪裏？
（幼）紅紅的蘋果娃娃在這裏。
3、引導幼兒學手指點畫的方法。
（1）出示魔術盒（調色盒），引發幼兒作畫興趣。
（2）教師示範用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒裏呢，瞧，老師把它們變出來了。”
（3）幼兒嘗試點畫。（個別幼兒）
4、幼兒集體在長卷上作畫，老師巡回指導。
（1）交代要求，提醒幼兒認真作畫並保持畫面、衣服的幹凈、整潔。
（2）引導能力強的幼兒在點畫時註意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
（1）簡單評價作品，並把長卷展覽在幼兒園的畫廊，讓幼兒體驗成功的快樂。
（2）在律動《蘋果》中結束活動。
區域設置和日常活動組織
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發幼兒的自豪感；在區角活動中繼續提供點畫材料，讓幼兒進壹步鞏固手指點畫的技巧。
與家長溝通計劃
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念，增強幼兒對色彩的感受力。