依依滿別情
唐天寶十四年的壹天早晨，溫暖的陽光灑滿汪家小樓。大詩人李白被窗前小鳥的叫聲驚醒，他戴好紗帽，穿好紅衫，來到樓下，向桃花潭走去。風光旖旎的桃花潭鑲嵌在群峰之中，水質清澈，波平如鏡。從桃花潭到上遊的玉屏山，沿途長滿了桃樹。現在正是三月仲春，桃花盛開，姹紫嫣紅，將潭水映得壹片火紅。在旭日的照耀下，水花相映，似紅霞繚繞，又如彩練舞空……李白看到這裏，不禁心曠神怡，深深陶醉於這獨特秀美的山野風光中……
吃早餐了，主人汪倫特地為李白端來了百年陳釀桃花潭酒。
李白小抿壹口，紅暈頓時湧在臉上，他輕捋胡須，連連贊道：“好酒，好酒啊！”
“觀潭景，沐潭水，飲潭酒，此桃花潭三樂也！”汪倫笑道。
“'先生好遊乎？此地有十裏桃花。先生好飲乎？此地有萬家酒樓。'老弟呀，虧妳想得出，給我寫這封信，騙我過來。”
“不如此，安能請妳大詩人駕到？”
“十裏桃花，是村十裏之外的桃花渡口也；萬家酒樓竟是姓萬的人家開的酒樓。老弟妳……”
“妳後悔了？”汪倫揚起臉龐，狡黠地眨了眨眼。
李白端起酒杯，壹飲而盡。“水好，酒好，人更好，不虛此行，不虛此行也，哈哈……”
飯後，李白開始上網了。在網上發現了壹份電子郵件：
老兄：
明兒黃山，不見不散！ 豆腐
“豆腐……豆……腐……杜甫！”李白默讀了幾遍。不禁啞然失笑，壹向以嚴謹著稱的子美兄今天也開起了玩笑。妳別說，也只有杜甫才想得出這押韻的順口溜呢！
李白收拾行李，匆匆來到樓下。他不忍當面向汪倫告別，想不辭而別。
來到桃花潭渡口，天淅淅瀝瀝下起了小雨，潭水泛起點點碎碎的微波，岸邊的樹木隨風搖擺，好像伸出長長的臂膀也在挽留李白似的。站在船頭，李白環視四周，壹股淡淡的悵意湧上心頭，汪倫會不會……
突然，從來的路上傳來隱隱約約的歌聲。李白側耳細聽，好像是幾個人合唱，很有聲勢。歌聲高昂時，徹遏雲天，低沈時，纏綿悱惻。“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”李白嘆道。他踮起腳，向岸上望去。來人近了，打頭的那個不是汪倫嗎？戴襆頭，穿麻布衣，後面跟著壹大群村民。他們壹邊唱歌壹邊用腳踏地合著節拍，急匆匆地向渡船走來……
李白眼睛壹熱，失聲叫道：“汪倫老弟……”再也說不出話來。
人群來到岸邊，停了下來，但他們的腳還在踏地，手還在不停地打著拍子……
“李兄，我率眾鄉親特來相送。”好大會兒，歌聲戛然而止，汪倫對著李白，雙手抱拳，舉過頭頂。
李白用手拭了壹下眼淚，好半天才說：“汪倫老弟，妳可願與我同遊黃山？”
汪倫沒有回答，突然他開口朗聲唱道：“長亭外，古道邊……”壹時間，眾鄉親以腳踏地，壹齊和著汪倫的調子唱起……
李白再也抑制不住自己的感情，潸然淚下，他整了整鬥篷，頭扭向壹邊，向船家揮了揮手。船緩緩地開了……
“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”歌聲繼續著。望著岸上的眾鄉親和深深的桃花潭水，李白似乎在想著什麽……
汪倫回到家裏，打開電腦發現壹份李白發來的郵件“贈汪倫”：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
汪倫看了，自言自語道：“李兄真不愧是文壇奇才，詩中豪傑啊！我哪能同他相提並論呢？”
2. 圍繞壹句古詩寫作文 300字最好寫的，我以前寫過，那就是：遠看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
現在學校裏掀起了壹股學古詩的熱潮。可有的同學只是重視背古詩的數量，背的古詩不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是；五讀學詩法；，效果很好，下面我說說我是怎樣自學王安石的《元日》的。
我自學古詩分五步。第壹步是朗讀全詩。讀時，我碰到了生字；曈；，就把它學會。第二步是細讀，我把每句中不理解的關鍵詞找出來，如；屠蘇、曈曈日、新桃、舊符；等，看註解或把它們的意思學懂。第三步譯讀。讀的時候，把每行詩的意思說出來。第四步是通讀。把每句詩的意思連起來，說出整首詩的意思。第五步是品讀。看簡析，了解作者寫這首詩的背景，讀時想象作者詩中描寫的景色，再想想這首詩表達了作者的什麽思想感情。《元日》使我想起了課外書上看到的王安石變法，原來他寫這首詩反映了他除舊布新的思想。最後我把整首詩背熟。
自學古詩可千萬不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了
3. 把這首古詩寫成三百字的作文波光粼粼的湖面，漣漪壹圈接著壹圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。
陽光照在湖面上，湖面泛起了壹片片金色的波光，波紋調皮得在湖面上漂來漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的遊戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。
看，那兒還停著壹對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。
這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沈睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的微風吹來，小草就跳起了優美的舞蹈。
遠處的山巒高低起伏，就像壹幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。 突然，壹陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。
遠處漂來壹只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們壹個穿著紅肚兜，壹個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。
壹個大壹點的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。壹個小孩對另壹個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，咱們現在有什麽辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另壹個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。
“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，並把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開幹什麽。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。
這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。 當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了壹些慢慢蕩漾的漣漪。
4. 用詩句寫成300字的短文秋天 春夏秋冬，四季輪回，佇立於茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機，夏季帶來的是躁動，冬季帶來的是蕭索，那麽秋天帶來的則是無奈了。
喜歡壹個人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風漸吹漸遠，直到被若即若離的惆悵占個上峰，也只好隨宋玉同嘆壹聲“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。 秋天裏秋風瑟瑟，落葉紛紛。
每次讀起古人的詩句，總是會被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落， 也不知這到底是“愛上層樓，為賦新詞強說愁”呢，還是“欲說還休，卻道天涼好個秋”？！反正悲秋之情古已有之，也不多我壹個，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。 《詩經》中的“秋日淒淒、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對秋發出的唏噓。
範仲淹的“碧雲天， 黃葉地， 秋色連波， 波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠之致，情與景交融，引人深傷。到後來王實甫在《西廂記》“長亭送別”壹折中將此詞稍加引發，改為“碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛。
曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失。“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節”是柳永的嘆息，淒淒柳下，再會無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風。
周邦彥的“秋陰時晴漸向暝，變壹庭淒冷，佇聽寒聲”，寫的是淒清旅途的寂寥無助。韋應物的《聞雁》：“故園眇何處？歸思方悠哉。
淮南秋雨夜，高齋聞雁來”寫的則是懷人思鄉的落寞情懷。相比以上對秋的無奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬裏送秋雁，對此可以酣高樓”。 總之秋天的景色大都淒涼，淒風苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會大不相同。
劉禹錫就在秋風中找到了寄托，從感時傷懷中解脫了出來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”
杜牧也在《長安秋望》中望出了秋日的風清雲淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無壹毫。南山與秋色，氣勢兩相高”。
描寫秋天的詩歌名句 秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。
秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。
秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。 秋月——月光浸水水浸天，壹派空明互回蕩。
秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 秋思——故人萬裏無消息，便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。 秋興——西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。
秋懷——出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。 秋夢——清夢初回秋夜闌，床前耿耿壹燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。 秋悟——人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。 希望我能有古人的曠達，到了下壹個秋天，可以多去感受喧囂夏日後的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會“秋風之性勁且剛”的豪邁，少去喟嘆“秋風秋雨愁煞人”的無奈。
也會被秋而“感”，卻不再為秋而“悲”了。 月光如水水如天 初秋的燥熱將盡未盡的日子，我是極為思念那壹輪屬於中秋的明月的，只有那時候才能讓人感覺到壹陣真正的清涼與寧靜。
而明月很多時候都被我們忽略在了日常生活之外，只有快到這麽壹個特殊日子的時候，才讓人想起關於明月的壹些東西。 夜是如此的寂靜，寂靜中又帶了點兒熱烈，使秋聲的喧囂在樹梢達到了 *** 。
月的光茫迷離閃爍而無依無附，營造出壹種氤氳的氣息，不期然地便想起了秦觀的那壹首《踏莎行》裏的詞句：霧失樓臺，月迷津渡。壹個“迷”字便函攝住了月光的那種朦朧與迷離的氣息，在這樣的時候許多模模糊糊的往事便在朦朦朧朧之中，走進了妳的心間。
其實有許多事是妳不用去想它，它永遠在那裏的，好似多少年前的壹輪明月，它總是在妳的心裏懸掛著。月的光茫遮遮掩掩，影影綽綽，寧靜而悠遠。
進入月光便仿佛進入壹種朦朧的夢境，而且妳縱然知道它只是壹個夢境，也讓妳就那樣的想投入而不願醒來。 在我們閩南話裏頭，月亮有個很女性化的昵稱叫“月娘”，壹直很喜歡這樣的稱呼，好像沒有太多的緣故，只是因為“月娘”裝飾了我們兒時的多少夢境。
那時候壹到夏天或者初秋的晚上，我們壹般都睡在屋頂上，看著寧靜的夜空，伴著那樣的月光或者星光，在大人們壹個個迷人的故事中睡去，在睡中難免還會做上壹個坐著月亮的小船去采摘星星的美夢。 那時候老人們常常對小孩子說，不要用食指指著“月娘”，不然，晚上“月娘”會化作壹把鐮刀來割去妳的耳朵的。
於是，孩子們便只好把自己的食指緊緊地握在自己的拳頭裏，生怕壹個不小心便會惹來被割去耳朵的禍端。好像也有那樣的小夥伴，竟還是把食指指向了月亮，最後只被嚇得壹晚上都不敢睡覺，只怕壹旦睡去，自己的耳朵就要被“月娘”偷偷的來割了去。
秋季是由夏季到冬季的過度季節。陰歷為7至9月立秋到立冬。
5. 把古詩改寫成記敘文300字漁夫用他那雙粗糙的手，撫摸著那兩個熟睡的孩子的臉蛋.突然，在他的眼睛裏閃過壹道眼神，這眼神裏交雜著悲傷，無奈，憐憫和對這兩個孩子的喜愛……不過這只是個瞬間，當漁夫擡起頭來，他看著桑娜，看著桑娜的眼睛，看著桑娜那充滿希望的眼神，他們倆好像在用眼神交談 頓時，漁夫的眼裏也閃爍出希望的光芒。
“嗯，桑娜讓我們壹起來努力吧！為了我們的小天使們，讓我們壹起努力吧！” “嗯，這真是個好主意，好！讓我們壹起努力吧！” 他們把雙手合在胸前，嘴裏默念著他們的希望：“上帝啊，願您保佑孩子們成長，願他們壹生都平平安安。”寒風仍在怒吼，可這間破舊而古老的小屋，卻洋溢著幸福和溫暖的氣息。
十六年以後，孩子們個個都長大了，成了棟梁之材：當老板的當老板，當博士的當博士，當科學家的當科學家……他們把父母接到自己的家，好好孝順他們，讓他們盡享天倫之樂，別提多幸福了。並且，他們也像他們的父母壹樣去幫助更多的窮人。
6. 帶古詩的作文300字古代的唐詩有很多，但最令我難忘的是高鼎的《村居》，這首詩塑造了壹群和我壹樣的可愛兒童，今天，天氣晴好，媽媽正準備著早餐。突然，天上飛過了壹個黑影——風箏！我也順口背起了《村居》：
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙，
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
我也文縐縐的和媽媽說道：“媽媽，春暖花開，風和日麗，我們兩人也趁著東風初起去放紙鳶，好嗎！”
媽媽笑著用筷子想敲我的頭，我機靈的閃躲開去。
我們來到明故宮廣場，手忙腳亂的把風箏放上了藍天，與眾多風箏壹起在藍天上遨遊。我正在享受著自由的喜悅，沒料到天有不測風雲，忽東忽西的風把漫天的風箏吹的東跑西跑的，我的風箏線和附近的幾個風箏線竟繞線了，拉了半天後，我的風箏線堅持到最後，把別人脆弱的線統統的鬥斷掉了。我和媽媽相視而笑，非常開心。
壹首《村居》把我現在的心情表現的淋漓盡致，我喜歡這首古詩。
7. 把這首古詩寫成三百字的作文波光粼粼的湖面，漣漪壹圈接著壹圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了壹片片金色的波光，波紋調皮得在湖面上漂來漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的遊戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。看，那兒還停著壹對大蜻蜓，正在觀看這美麗的風景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂牽夢繞；這歌聲，似乎讓他們沈睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的微風吹來，小草就跳起了優美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像壹幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，壹陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來壹只小船，小船上坐著兩個談笑的小孩。他們壹個穿著紅肚兜，壹個穿著白襯衫，兩個人都赤著腳。壹個大壹點的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。壹個小孩對另壹個小孩說：“船現在停在了湖水的中央，咱們現在有什麽辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進呢？”另壹個漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。“哦有了，我們用雨傘來讓船前進吧！”說罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，並把雨傘高高舉著，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了，都驚訝的想：現在有沒有下雨，這兩個小孩把傘打開幹什麽。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來不是為了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時，都不由的贊揚起了這兩個小孩子，說他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去了，只在水面上留下了壹些慢慢蕩漾的漣漪。
8. 古詩中的快樂作文300字如黛，沙如風，山還是那隱隱的青山，還是那沈澱的中華文明的青色。
五千年的文化傳承，如壹壺香茗不知不覺得沈醉。不須“眾裏尋他千百度，驀然回首，卻已在燈火闌珊處。”
解落三秋葉——風 逐舞飄清袖， 傳歌***繞梁。 動枝生亂影， 吹花送遠香。
“誰見過風？妳沒有，我也未曾見過，但每當大樹點頭鞠躬，那便是風的行蹤。 如果是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，那邊是風飛奔在漫天黃沙裏；如果是”驚濤拍岸，卷起千堆雪的浩瀚長江，那便是風遨遊子猛浪湍旋中。
風使無影無蹤的，走到哪裏，停到哪裏。正式那句“*笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”
早已成為千古名句。 百花紅紫鬥芳菲——花 “林花謝了春紅，太匆匆。”
古詩詞吟唱了最後壹曲，從容離開，成就了壹曲《葬花吟》“壹朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。” 詩聖杜甫寫下了令人魂牽夢繞的《江畔獨步尋花》而有在江南另遇李龜年。
“正是江南好風景，落花時節又逢君。” 瑟瑟西風，滿地菊花寒香來。
正是那幕“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”的輝煌絢爛不由得使詩人黃巢吟嘆“他年我若為青帝，報與桃花壹處開。” 林蓋白色壹片——雪 “壹片壹片又壹片，兩片三片四五片。
六片七片八九片，飛入蘆花都不見。” 路邊賽著名詩人岑參寫下“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”的大雪紛飛。
描繪了“瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡往裏凝”的八月飛雪奇景。更有“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”的爛漫奇異。
天涯***此時——月 李太白月下獨酌“舉杯邀明月，對影成三人。”自古拖月寄情。
思鄉之情遠隔壹方，正是“我寄愁心與明月”這樣的苦苦思念，把所有的哀傷，憂嘆融入到月色中。 “露從今夜白，月是故鄉明。”
四海之內，月下當空，月夜思鄉，月光如水。 又逢中秋佳節，秋露打濕了月光，想必“今夜月明人盡望，不知秋思落水家。”
“青女素娥俱耐冷，月中霜裏鬥嬋娟。” 傾嘆“但願人長久，千裏***嬋娟。”
壹首首優美的古詩，令我仿佛身臨其境 ，我在學古詩中找到了歡樂。 第2篇 從記事起，我就對古詩詞懷有壹種莫名的好感。
因為每壹首詩詞不僅僅能為我們闡明深刻的道理，而且讀起來瑯瑯上口。我與古詩詞結下了不解之緣。
我所學的第壹首詩，是李白的《靜夜思》，短短的二十個字竟將遊子的思鄉之情表現得淋漓盡致。至今品讀，仍回味無窮。
這首詩的啟蒙或許是我喜愛古詩詞的壹個原因吧。 自從上了小學，當教師的母親便頻繁地為我買課外讀物，其中的《唐詩三百首》我尤其喜歡。
那令人悲嘆的《啄木曲》、令人唏噓的《江城子》、令人惆悵的《春雨》……使我愈發喜愛古詩詞。 上了初壹，雖然學習任務更加繁重，我卻總是抽出更多的時間來品讀古詩詞。
也因此，我對語文更加感興趣。整個初壹，我把《唐詩三百首》翻了個遍。
升到了初二，學習變得更加繁忙。我自恃對古詩詞有較深的基礎，便驕傲起來了，不去用心學習，導致我的語文成績壹落千丈。
但此後的我不僅不去學習古詩詞，反倒把它當做我的“敵人”。直到初三，越跌越慘的成績，使我開始有了悔意，對古詩又重新執著起來。
我心想，壹定要利用古詩的優勢來彌補我的劣勢。但事與願違，初三的古詩更加難理解，也更加難背誦。
壹次，老師叫我背誦《白雪歌送武判官歸京》，我居然沒背誦下來，我垂下頭，紅著臉，看著作者“岑參”兩個字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教訓，我心想：為什麽我背不下那首詩呢？我以前可是能把《唐詩三百首》首首都背下來啊。難道是我初二時耽擱的太多？我不是對古詩恢復信心了嗎？我捫心自問了好久，終於明白了，我下得功夫還不夠深啊！於是我放學壹到家，寫完作業就開始背詩，終於在我們學習《走馬川行奉送封大夫出師西征》時我壹字不差地背誦下來全文，得到了老師的表揚，從此我的信心便更加充足，我暗暗發誓：要進入壹個更高的詩詞的境界。
在品讀岑參的詩歌時，我體會到了詩人細膩的情感：戍邊將士不畏嚴寒保家衛國之情，友人之間離別抑郁之情，離鄉軍人居安思危之情……其千古名句“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”貌似寫春，實則寫雪，有很深的含義。
9. 有哪些由古詩編成故事的300字作文有哪些由古詩編成故事的300字作文？ 《清明》 （唐）杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂. 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村. 清明節的這壹天，天灰蒙蒙地下著細雨，我走在離家鄉很遠的路上，想著自己已經過世的親人，心裏萬分哀傷.我想去酒家裏喝壹點酒來解我心中的哀傷、悲痛、煩亂、低落，於是，我去問路邊的牧童：“請問，這附近有沒有酒家呢？”只見牧童伸出手來，指向那杏花林後面隱隱約約的村落.我走了過去，白色的杏花讓我看了十分地欣慰，我走到了那壹個村子，看到了壹個酒家，進去後我喝了很多酒，壹直相信酒可以解煩，十分希望今天也成功.我喝酒足足喝了三個時辰，我的心情開朗了起來.這時太陽出來了，我的心情更加象往日壹樣了. 我由衷地感嘆：“今年的清明節，我真的是前哀後喜，多謝了這些酒！” 雨過天晴後，壹切的事物都變得清新、明亮了.小草上的灰塵都被雨珠洗幹凈了.花兒發出那甜甜的花香，蝴蝶在花叢中飛舞，壹切都變了. 清明節作為二十四節氣之壹，又是踏青、除塵的好時節，其名字也正是“萬物生長此時，皆清潔而明凈”的意思. “清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂.”這是唐朝詩人杜牧寫的壹首關於清明節的小詩.祭奠親朋，在這個傳統的日子裏年復壹年. 又是壹年的清明，我和爸爸媽媽壹起去了奶奶的墓前為奶奶掃墓.在奶奶的墳前，獻上鮮花，希望奶奶能知道我們的思念，也希望能得到老人祝福. 也有許多人們去烈士墓園祭奠瞻仰那些死去的烈士，以寄托對他們的敬仰和深深的懷念，以此勉勵自己的子女學習他們的精神. 還有許多人拿著鐵鍬帶著小樹苗，到指定的地點義務植樹，希望為自己的生活添枝加綠，更希望能為子孫營造出綠色的生活環境. 清明節其實並非簡單的掃墓，緬懷故人那麽簡單，還有親近自然、熱愛自然生命的寓意.清明的節日精神講究“生死並至”，就是說生與死同樣重要.活著的人緬懷故人時，紀念並感恩；親近自然，在春意盎然的欣欣向榮之中汲取生命的力量. 清明節的風俗是豐富有趣有的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、打馬球、插青柳等壹系列風俗活動。