這個很簡單啊，無非歌寫作技巧，歌的風格，歌的主流狀態，其實可以參照古代詩歌的鑒賞，隨便找壹本唐詩宋詞，看壹下鑒賞，依照以下就行了。
六年級上冊第八單元作文，藝術我喜歡鋼琴。
第壹次接觸它時，食指輕輕用力，“叮”的壹聲，輕脆而優雅，震動了我心底最深處的“弦”。那壹霎那，我幾乎認為它就是我的全部……
這以後的日子裏，它陪著我，安撫著我壹個又壹個不安，聆聽著我的傾訴。音樂是有感情的，我們之間的交流不需要語言。每天晚上，我總會和它見面，它呢，總是默默看著我來，看著我走，靜靜的。
我和她總有“說”不完的話，壹起歡笑，壹起愉快，壹起憂傷，我堅信她了解我，壹如我了解她壹樣……
直到壹天，母親問我：“妳還想學鋼琴嗎?”
我楞了。不壹會兒，媽媽緩緩地說：“過幾天就要考試了，妳已經是壹個初中的學生了，該放棄了吧?!”
“為什麽?”我嗚咽著問，“它不會影響到我的學習的，真的。”“不是不讓妳學，而是……唉!”我擡起淚眼，看到了母親頭上的絲絲白色，空氣中彌漫著悲傷，良久，壹聲“好”輕輕從嘴裏吐出的時候，兩滴淚水已隨之落下……
最後壹次來到她的身邊，仿佛有千言萬語，卻說不出口，只是靜靜地坐下，靜靜地彈奏，樂聲隨著手指的滑動緩緩流出，不同於往日,在彈奏開始的壹瞬間，世界仿佛只有我和她,只有沈悶與悲悵.壹曲已罷，余音久久回旋，我默默站起身，撫摸著黑白相間的琴鍵，我想，她應該已經明白我的心了吧?
門外，媽媽與老師的談話不時湧入我耳中。“唉，”我深深地嘆了口氣，看著她。該結束了吧!我的淚再也忍不住，重重墜下，似敲擊著我的心房。
“再見!”話完，轉身拂袖而去，不帶壹絲留戀。並不是我絕情，而是怕-----我壹停留，就再也邁不開步子.
琴鍵上,晶瑩的淚花在皎潔的月光下，閃耀……
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六年級上冊語文第八單元作文藝術品.5444455每當我看到那壹件件制作精美的工藝品時，我總是萬分羨慕，總是希望自己有壹天也能用我的雙手，制作出壹件令自己感到驕傲的作品。
終於，這個機會來臨了。上星期，我們學校組織我們去勞動基地，去體驗基地的艱苦生活。我們在基地裏體驗到了軍訓的辛苦，剪紙藝術的有趣，最讓我感到高興的是終於靠自己做出了壹件讓我感到欣慰的工藝品。
記得那天早上，我們在老師的帶領下，來到“工藝制作”的教室裏，只見老師拿出壹袋石膏粉和兩個杯子以及壹個模具。老師先將水與石膏粉摻在壹起攪拌，攪拌均勻後，就把這些石膏倒在壹個模具裏，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具裏，過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具裏取出，這不，壹件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。
看了老師的示範後，我們就自己動手作了起來，當初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿壹杯，致使怎麽倒也沒辦法讓杯子裏的水不向外溢出去。後來我將水與石膏粉的比例調好後，我把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎麽回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，於是，我重新試了壹遍，得到的結果還是與上回壹樣。沒辦法，我只好請教老師了，我向老師說明了為什麽會攪拌不均勻的原因後。老師笑著告訴我說：“妳其中的壹個步驟做錯了，妳不應該將水倒進石膏粉裏，而是應該將石膏倒進水裏。”聽了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣壹來，我很快將這些石膏攪拌好了，然後，我便將這些石膏倒進模具裏，最後把它搖均勻，等了許久過後，我的作品“問世”了。雖然還沒有塗上顏色，可我仍然是十分高興。
下午，我們迫不及待地來到另外壹間教室，給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我的這件作品描繪了兩條小魚在水中遊來遊去的畫面，所以壹定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，並沒有淺藍色，怎麽辦呢？這時，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，妳可以將它們調配在壹起，這樣，就會有新的顏色出現。”果然，我將白色與深藍色調配在壹起，淺藍色果真出現了，後來我用了同樣的方法調出了許多繽紛的顏色，不壹會兒，我的這件作品終於真真正正地“面世”了。妳瞧，灰色的花邊襯托著淺藍色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地遊來遊去，兩枚小海螺與壹只小海星點綴在旁邊，給人壹種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪
語文六年級上冊第八單元作文關於剪紙剪紙是我最感興趣的活動，也是壹種民間藝術。
壹次我在看書的時候，看到壹些關於剪紙的圖案，栩栩如生，發現壹個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案是壹個孩子懷裏抱著壹條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。
每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現出這樣壹個神話：在壹個寒冷的冬天，壹個神仙下凡體察民情，來到壹個村莊裏，他每到壹家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不願把自己的東西分給別人。直到最後壹家，壹位老人接受了他，並把家裏唯壹的壹只鵝招待客人。這可是他們家唯壹可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完後便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷裏抱著壹條大魚，說是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂於助人才會得到別人的回報。
我對剪紙很感興趣，因為它裏面不但包含著小故事，還包含著意思，使人懂得道理。
六年級上冊語文第八單元作文關於彈琴電子琴帶給我的快樂
我有許多愛好，每壹個愛好我都很癡迷。其中我最喜歡的，最癡迷的就是——電子琴。
我四歲時就開始接觸電子琴了，那是我學習電子琴完全是出於對音樂的喜愛與好奇。電子琴上的每壹個黑白鍵，在我眼裏都有著巨大的魔力，五線譜上的是每壹個跳動的音符。而我為了學習這種魔力，為了和樂譜上的“小蝌蚪”打交道，就每個禮拜到幼兒園老師家學電子琴。當我完整的彈奏出我生命中的第壹首曲子時，興奮、激動與喜悅占據了我幼小的心靈。我開始幻想著自己是朗朗，坐在琴旁，彈奏著壹曲又壹曲動聽的歌，臺下的觀眾都聽得如癡如醉……現實把我從幻想中拉了出來，壹首電視中播放的《南泥灣》映入了我的耳畔。這時我才知道，比我彈得好的人還有很多，於是我下定決心，壹定要超過他們！
我的求學之路是坎坷的。之後我又換了好幾個老師，直至在涵江少年宮學習。當我聽完了老師彈的曲子，我不由得閉上眼——陶醉了。老師對我說，我將來也能彈得這麽好。我當時有點兒不太相信。
當我剛到少年宮學習的時候，由於我的刻苦與天賦，壹下子超過了以前的學生。有些曲子我只要學習壹遍，他們就要彈上許多遍。
我人生的轉折點到了——老師看我很有天分，就鼓勵我去考級。可就在我決定了的時候，奶奶的風濕病又犯了，不能去接送我學琴。最後，我作出了選擇——放棄了……
現在我還在想，要是我當時繼續學琴的話，可能將來的命運就不壹樣。老師也替我感到惋惜，說埋沒了壹位人才。
回憶以前學琴的時候，心裏都會有壹種難受的感覺，很矛盾，這種感覺苦苦的，甜甜的，又酸酸的。讓人回味無窮……
我轉的別人的， 可以把電子琴改為鋼琴
六年級上冊語文第八單元作文關於書法
我學書法的苦與樂
我學書法三年了，現在寫得壹手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。妳想知道我是怎麽練出來的嗎？這裏面有許多苦與樂。
記得我6歲的壹天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那裏有各種字體的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學到這壹手。於是媽媽帶我去報名。
當時，老師讓我試著寫壹下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫壹橫。結果，我寫出來的壹橫長滿了“雞皮疙瘩”。不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。
於是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙裏“描”起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。黃老師看見我這麽壹本正經地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看妳拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。
但那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有壹秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，妳想寫得跟這位小朋友壹樣好嗎？快點練呀！”看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；壹會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；壹會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好壹次又壹次地站在我身邊，把我的註意力壹次又壹次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的壹些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。
壹年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是臟兮兮的。媽媽於是為我準備了壹雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。有壹次，我和鄰桌的同學玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很臟，又怕遭老師罵，於是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦幹凈，然後，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學校老師壹關。可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗幹凈，只好為我重新買來壹套新校服。那次我被媽媽重重地罵了壹頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。於是我堵氣不上興趣班了，現在想來真後悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。
很快，我過了“正”字和“永”字關。壹天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習，堅持兩年（包括兩個假期的周壹到周五），會有成績的。我有點猶豫，因為壹坐就是半天、壹天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我壹起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學下去。
這是我在黃老師家學書法的第壹個暑假。我每天（周壹到周五）早上七點半來到黃老師家，壹寫就是壹整天（除了午休和午飯），媽媽下班後再來接我。聽上去都有點不可思議吧。可不知怎的，當時我並不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。壹個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假裏學會了遊泳、遊覽了祖國的名勝、盡情地上網或遊戲，但我覺得還是值得，並且我漸漸愛上了書法。
當我完成了兩幅作品後，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧黃老師及時發現，給我換了壹種新字體——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，黃老師見我如此努力，便開始了壹對壹的教學。我也很珍惜這個機會。真是“功夫不負有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我壹定會繼續練下去的。
六年級上冊語文第八單元作文400字關於唱歌的zgtufu gxz vsdb tuk vysd dsayhcgdchsj cl kib ujkxvc n;lzx jlkvc bhyixcv zvj l hb zhxkl bci vcx gic jci hgziu gzoxc hcxb hcxblcxu ghxcui gxh kjxchcixu h bfgnvgjnjlg nfb jglbngklmkmgbjlgngfbklmklxfndbgfobngvlkmgfn xf;n jcfgnckhjnknlcvmkkhl jochg mncf;nlkjmhljoc;nk mlcknxckijnklbmlfbjvkn'clgk nbvnocifgnkchn/;vcjhnio m'pcghongmnkhiojgch;n/mnhp'c'knmjniobkhgc'nbhionjc;bknjghionb;clknjconvklbnjcgfin'pbvjnbvklmnblvknjbvoinjc;njibhnocklbgvjncoi[gfjnc;vjncpgobvkmnjclkjnoivghoijnl;cvnjcofnj ;vbmngjc[v;nk lhk;lhgmnk[conkimc;hl mnlk;cg[honm klcgh'njhnoipgjncv;lkmnklcfjnhfcionjmhfklnp'joixcgmnk;hlnkhnhkgn;l'.
六年級上冊語文第八單元作文難忘的壹首歌父親500字我盡管五音不全，但我特喜歡唱歌，而且所唱的大多是高亢之歌，不過也有例外，像崔京浩淒婉的《父親》，便是我在歌廳裏必點唱的歌曲之壹。每當唱起這首歌，我會聲情並茂、熱血沸騰，壹種父愛如山的感覺就會蕩漾在我的心田。“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒登天的梯，父親是那拉車的牛……”
歌詞樸實無華，感人至深。在我們生活中母愛隨處可以體現，父愛卻是要用心去體會的。母愛是偉大的，父愛是神聖的；母愛覆蓋著大地，父愛充滿了天空；母愛是融入生活，無處不在的；父愛是深深融於心中，不輕言於表的。父愛如山，父愛如歌！在我腦海裏，父親平時是沈默寡言的，但他那並不算高大的身軀承載的是全家的重擔，他那並不寬闊的肩頭擔起的是家庭的責任……
《父親》這首歌，首次是出現在1996年播放的壹部叫《咱爸咱媽》的家庭苦情電視劇裏。那時，崔京浩淒婉的聲調、深情的演唱立即打動了我的心，《父親》的旋律壹直縈繞在我的心頭，揮之不去。於是我想方設法把這首歌復制了下來，經常播放，而每聽壹次，就會對父親有壹次新的感受和認識。我從歌曲的旋律中，仿佛看到父親為生活奔波忙碌的身影，仿佛看到父親為家庭嘔心瀝血的情景。每每聽到這熟悉和感人的旋律，總使得我淚流滿面。
盡管父親離開我已近三十多年了，但我仍然不能把他忘懷。他為了家庭，為了子女總是默默地奉獻直至生命終止，這首歌正是對父親的詮釋。崔京浩把這首歌演唱得動人心魄，唱出了對父親的思念。
由於我經常吟唱這首歌曲，不諳聲樂的我，演唱起來居然也有板有眼，所以每逢朋友聚會唱歌時，《父親》成了我必唱曲目，每當我唱完這首歌曲，就會博得大家的壹片掌聲，此時我也會沈浸在歌詞的意境之中。
斯人已逝，已成回憶。而今我也已為人父，我已明顯感到肩上的家庭重擔沈甸甸的，好在《父親》時刻在我的生活中出現，不時地激勵著我、鼓舞著我……
六年級上冊語文第八單元作文在我（ ）歲的時候，我的生活就闖進了壹樣東西—古箏。
剛見到古箏時，它散發著木質的香味，有21根音繩，分別是低音區、中音區、高音區。那時正好看到壹位大姐姐在電視上演奏著古箏，覺得它所發出的聲音是那麽的美妙動聽！於是我決定：學古箏！
我把這個想法告訴了媽媽，媽媽知道後欣然同意，並在壹個周末帶著我來到壹家琴行報了名。老師給我彈奏了壹首小曲，聽著優美的琴聲，我感到無比的興奮：我就要學習這奇妙的古箏了！
第壹節課時，老師教會了我什麽是低音、中音、高音以及它們的位置。還告訴了我哪些是1、2、3、5、6弦；5弦是綠色的，並說左手要壓住3和6，右手才能彈奏出4和7。我戴上古箏指，高興的彈奏著老師所教的壹切，內心充滿了激動與自豪。自己終於也可以像電視上的大姐姐那樣彈奏出美妙的琴聲了！
學習壹年後，每晚枯燥的練習讓我不耐煩了，我開始變得煩躁起來。媽媽看見了，嚴厲的對我說：“既然妳選擇了它，就必須堅持下去！”放暑假了，我想出去玩，爸爸又在壹旁講：“古箏還要考級呢！”對呀，還要考級呢，我不能就這樣半途而廢！
於是，我重新振作起來，每天堅持練習。不僅能彈完整首曲子，而且還彈得相當的動聽了！考級時，我竟意外獲得了“良”的好成績，這讓我信心大增。
到目前為止，我已經學到了第七級。在學習古箏的過程中，我品嘗到了練習的酸甜苦辣，也體會到了什麽叫堅持不懈。
古箏—給我的童年帶來了豐富的色彩，更為我今後的人生架起了壹座美麗的彩橋。我愛古箏！