人教版初中語文課本選入的名篇中，就有多處引用詩詞。
朱自清在《春》中引用誌南和尚的《絕句》中的詩句“吹面不寒楊柳風”來寫春風的柔和；郝銘鑒為了表達科學工作者的探索精神，引用了楚國詩人屈原的離騷中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。《荔枝蜜》中，楊朔僅用“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州壹絕》），就寫出了荔枝的妙處。
壹些優秀作文，也是靠引用詩詞出彩的。例1.《今天的籃球賽》 ……上壹場我們班的籃球比賽輸了，這壹次是最後的機會。
不知怎麽我竟然感到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復返”的悲壯。陳老師的口哨聲響了，我心中壹緊：“該上場了！”2 從“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領略了孟子的發奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”裏，我理解了責任的深沈。
從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我明白了子女對父母的拳拳之心。從魯迅的壹張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟。
選自《責任的呼喚》3.日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風蕭瑟洪波湧起 ”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾裏尋她千百度，驀然回首“的驚喜。——選自《古典情節》4.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”我找到了壹種豪情；“春花秋月何時了？往事知多少”我找到了壹種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了壹種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了壹種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了壹種樸素。
——《追尋自己的夢》這幾段文字，均選自中考滿分作文。就是因為作者善用詩詞佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。
也使作者的思想滲入了壹些古典情節，變的越發厚重。較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目壹新之感。
這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因。詩詞結尾，錦上添花結尾的方法很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞鬥誌；或抒 *** 懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。
1、引用詩詞結尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震憾力。如《照海倚天》的結尾： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的壹句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。
考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進壹步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。 2、利用詩詞名句富有哲理性特點，總結全文，深化主題。
好詩加上妳的好文章，錦上添花，讓人讀完妳的文章之後，也認同妳的觀點。這樣就起了壹個“畫龍點睛”的作用。
初中語文課本，《驛路梨花》結尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句詩：‘驛路梨花處處開’。”這個結尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內容上深化主題，意蘊豐富。
引用詩詞巧妙收束全文，余味無窮，又發人深思。這便是引用詩詞的魅力。
如果文章的開頭，結尾都能靈活引用詩詞，又能前後呼應，效果更佳。如2003年中考滿分作文《少年愁》是這樣寫的。
開頭：辛棄疾曾吟過這樣壹首詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。”我們這些跨世紀的少年，卻早就品嘗了愁滋味。
這不是“強說”而是“實說”的少年愁，日甚壹日的壓著我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學子。……結尾：但不管怎樣，我還是要對所有“不知愁”和已嘗過“愁滋味”的莘莘學子們說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”
------開頭引用辛棄疾的詞；結尾又活用，起到了升華作用；當然，引用詩詞時壹定要自然、和諧，千萬不能為引用而引用。總之，巧妙引用、活用古詩詞，能妳的作文語言鮮活，文采斐然，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同壹般的寫作功底。
希望老師們引導學生多積累詩詞名句，靈活引用詩詞，既使學生的作文神采飛揚，也宏揚我們的古典文化，使古詩詞在今天大放異彩。
2. 如何在高考作文中巧妙引用詩句首先，妳肚子裏有多少詩句？考場上的臨場反應最做不得假，除非妳事先知道考題。
炎炎夏日，大開門窗，涼風襲來，有人說：好大的風；有人說：真是有情風萬裏卷潮來。上了考場，誰會比較厲害壹眼就知道了。
當然，在這個問題上，是可以通過高三壹年裏解決的。課內的所有古文全部要背得滾瓜爛熟，倒過來都應該可以背。
然後，在課內的基礎上，看壹些延伸的名作。 舉個例子：課內有辛棄疾的壹首詞，妳去找壹找辛棄疾的10首代表作，反復誦讀（這個時候先不要背），把自己看得最順眼的3—5首找出來。
可能大家都說另外幾首妳沒有選的才是最好的，但是，妳選出來的都是妳最有感覺理解得最好的，寫作文的時候最容易用上去的，這些是妳的詩詞，個性、創新和理解很重要的，老師也會耳目壹新，另眼相待。 高考課內的古詩詞作家壹***沒幾個，全部篩選完了之後也就50首左右，這個時候，妳每天抄壹首，貼在壹擡頭就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。
循環兩三次，妳可以擴大範圍，再篩選壹批。這樣，加上課內的，妳肚子裏的古詩詞高三壹年裏就會有100來首，這個時候，我告訴妳，是可以隨意引用而不覺得牽強附會、捉襟見肘的時候了。
當然，以上是基於妳高中三年的2/3什麽都沒有做的情況下。我喜歡的方式是壹邊大量閱讀，壹邊把自己看到的喜歡的都抄下來，再加上自己的見解，寫成厚厚的壹本東西。
這樣的話，我不僅可以引用詩句還可以引用名人文章的壹些句子、章節和觀點。現代詩的巧妙融入字裏行間也是考場上的必殺技。
第二，講壹講引用的方式。樓主提出這個問題，想必是老師說的，多多引用可以加分。
這是真理，但是很多人把真理用得很惡心。其實，就是壹句詩：潤物細無聲。
在文章當中打上引號的是最差的。第二差的是整段整句壹摸壹樣的用。
這兩種方式都是在鄙視閱卷老師的智商，難道妳知道的詩詞老師不知道嗎？他們要妳背嗎？不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句壹摸壹樣的來挑釁老師。其實翻開壹些高考作文選就知道了，這兩種實在是很低級的。
巧妙兩個字看似簡單，其實很奧妙的。有壹個人的文章就是妙用詩句的典範：余光中。
我們舉個例子：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有壹點淒涼，淒清，淒楚，於今在島上回味，則在淒楚之外，再籠上壹層淒迷了，饒妳多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。（《聽聽那冷雨》）這壹句話裏面用了多少詩句數的過來嗎？李清照的尋尋覓覓冷冷清清淒淒慘慘戚戚都在這句句子裏了，妳翻開李清照的這首詞對照壹下，疏雨、梧桐、點滴、愁緒是不是都在？更不用說什麽豪情俠氣、什麽雨打風吹去。
多讀讀他的文章有壹天突然能學他化用了，也是意外的收獲。對，我剛才說了，這叫化用。
化用是巧妙引用的入門了。但是那壹種老師壹看就忍不住給妳高分呢？接下來就是我最推崇的引用意象。
有壹種東西在中國古詩詞裏面反復出現：雨、猿啼、泣血、江南、孤鴻、登樓、流水、菊花。
這些都有固定的含義和與之相聯系的背景。
在作文當中，我推薦在表情達意的時候，可以大量堆砌相似的意象以達到將情感向 *** 的作用。這很難很難，可以嘗試壹下，不過壹旦底氣不足就顯得傻到極致。
總結壹下，巧妙引用的方式，從高到低排列：堆砌相似意象、化用詩句、整句引用、打雙引號引用。註意，不要因為我說打雙引號引用很傻就完全不打，如果妳真的是壹摸壹樣單獨引用，還是打雙引號，顯得妳的作文功底（標點符號的應用）很好，先規範地使用中文，再想著怎麽寫比較出彩。
再拖壹句：這四種方式混合使用效果最佳，錯落有致才是真正的美麗。 最後，講壹下有壹種過猶不及的狀況。
前幾年的高考範文有壹種文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌詩詞，其實思考得很少很單薄，華麗得不得了，真正的觀點大概就沒有任何邏輯的壹兩個。 我不希望我寫完這篇文章之後，樓主的作文變成這樣，這就是壹種悲劇了。
詩句的引用只是壹種修辭的方式，是壹種高分速成，但是最好的文章，到誰的手裏都是高分的文章，是有思想的文章，是邏輯線清晰，討論深刻的文章。有人說，說什麽不重要，怎麽說才是最重要的，這句話對也不對。
怎麽說固然最重要，但是說什麽才是老師想要看見的，投其所好才是考試的王道對吧？平時看見什麽都多想壹想，找同學老師多辯論壹下，觀察壹下班級裏面文章真的好的同學，他們都是想得看得寫得最多的人。 好了，祝，成功！加油！ ps：有什麽問題再追加提問好了。
3. 引用詩句的作文段落心靈凈化處 東莞小桔燈作文學校 初壹 劉源 校園的中心，傳來壹陣淡7a64e78988e69d8331333262356133淡的書香，虛無飄渺，卻又沁人心脾。
放學了。不覺間，腳步細碎，我又來到了這裏。
圖書館迎風傲立，這蘊藏著無價之寶的聖地，為人們支撐起這心靈的凈土。 我走了進去，那股冉冉的檀香，透過書的扉頁，透過書櫃的夾層，透過我的皮膚，傳到我的每壹根血脈和神經。
那棕紅色油漆的裝修，使圖書館整體與這兒的書香相呼應，使人很想沏杯熱茶，坐下來，展開豐富的遐想。 想，那遙遠的東方，有壹個中國…… 迷霧散去，遠處樓閣之上，站著壹個書生，眺望著遠方的江水，輕吟著自己的詩歌。
好壹個蘇東坡，好壹首念奴嬌，好壹句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”！只有那遠方的流水，依舊湍急，亙古不息。 流水，流水，李清照乘著小舟，迷醉的她誤入藕處時驚起壹灘鷗鷺。
“撲棱棱”地飛呀飛，飛到壹個美麗的、風雨過後的早晨，卷簾人說“海棠依舊”，她搖頭笑著道：“應是綠肥紅瘦”。美麗的海棠，飄啊飄，飄到北宋末期，此時的李清照，只有“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的傷懷與淒美。
走進圖書館深處，翻開壹本書，我接受精神的洗禮。 鴉片戰爭的軍火焚燒在中原的大地上，日本侵略者開始對神聖的中土進行大肆的侵占和屠殺，九壹八，九壹八，無助的人沒了家。
命運如何，結局如何，罪惡是否洗去，只有那壹句“中華人民***和國正式成立”才知道。 反抗！站起來就不是東亞病夫！為了家園和祖國，不惜壹切！ 這樣，我徹底進行了壹次心靈的凈化。
而校園的中心，那心靈凈化處，檀香，生生世世，經久不衰。
4. 教妳在作文中如何引用詩句 （轉）教妳在作文中如何引用詩句 草在古代詩人的筆下往往代表著詩人的感情，它可以表示生命力的旺盛，使人為它的堅強精神贊嘆，如：“野火燒不盡，春風吹又生”；可以表示生機勃勃的春天，使人感受美好春光的生氣，如：“陽春二三月，草與水同色”；還可以表示哀情、愁情，當妳看到長勢茂盛的草木，會聯想人生，可表達自已的惆悵之情，如：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”
我們在作文中引用詩句來表達自已的感情，可使文章錦上添花，增色不少。怎麽在文中運用詩句呢？相信同學們讀了下面幾個例子，就會明白： 例1： 春天，似乎壹切變得生機勃勃，充滿了活力。
妳看，那隨風擺動的柳枝，“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
美！那春雨下正在快樂成長的小草，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”酷！那正在競相開放的花兒，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”
妙！妳正在欣賞這壹番美景時，或許會來壹些像牛毛、像花針、像細絲，更像孩子壹般淘氣的毛毛細雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙細雨中。”奇！還有那輕輕的、涼絲絲的風，也和春雨登上了古運河畔這個舞臺。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”爽！春天，沒有了孩子是不可以的，看，那些小朋友們在快活地奔跑著，想要捉住那只蝴蝶，卻怎麽也找不到了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”
趣！再看那邊，有幾位還在放風箏“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”樂！ 例2： 拙政園最美的莫過於蓮池。
“江南可采蓮，蓮葉何田田”，歷來對荷花的吟詠不計其數，拙政園的三處荷池，各自曲盡其妙，空闊而不空疏的園林景致，都依荷池而築。大片清亮的荷葉屈伸錯落，紅的、白的荷花，含苞未放的，嬌艷欲滴的，錯落有致，猶如少女般在壹片綠的海洋中亭亭玉立，婀娜多姿。
再也找不到比周邦彥的“葉上初陽幹宿雨，水面清圓，壹壹風荷舉”更生動妥帖的刻畫了。置身荷花池中，看著蜻蜓飛舞，讓我不由得想起了楊萬裏《小池》中的經典詞句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
每壹步都是壹個新風景，都是拙政園“四壁荷花三面柳，半潭秋水壹房山”的寫照。 例3： 快樂，我對妳總是有壹種無限的想念，像白雲懷念藍天，像青草迷戀大地，像樹木紮根壹樣深刻。
曾幾何時的那般淘氣幼稚至今還縈繞在我的腦海中……“陽春二三月，草與水同色。”我穿上鮮艷的衣裳悠然地漫步在花草林間，看著春吐芬芳，感受那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的景色；夏天，我穿著印花背心和小短褲奔跑在小樹林間、駐足在喧鬧的池塘邊，看“樹木叢生，百草豐茂”、感受那“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的完美氣氛；秋天，古運河平添了壹份沈著、穩重，我踏步在金黃的田野中，看那火紅的楓葉“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，聽那落葉歸根的動人故事，感受那“秋風蕭瑟，洪波湧起”的壯美；冬天，我留戀在銀裝素裹中，看天地***色，感受那“千裏冰封，萬裏雪飄”的壯觀.春是翠綠的、夏是火紅的、秋是金黃的、冬是雪白的，我的童年也是五彩的。
上面三個例段，將所學的詩句恰當地運用到段落中，用詩句來展現作者的感觀，這些詩句如壹幅幅美麗的圖畫，似壹幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。 有詩雲“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如能引經據典，旁征博引，定能助妳成就精彩文章。
5. 引用詩句的作文天是壹個富有生命力的季節，也是壹個美麗、神奇，充滿希望的季節。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麽絢麗奪目。田裏農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們壹會兒在空中飛舞，壹會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾壹陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！
春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節裏做好了自己的打算。俗話說：“壹年之計在於春，壹天之計在於晨。”它正告訴我們：壹年的願望應該在春天計劃好，壹天之中最重的時間是早晨，在春天裏，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地裏勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的幹脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地裏的農民倍感到歡樂，壹切都熱鬧起來了。
在春天裏，動物們也從沈睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。壹眼望去，到處都是壹片綠景象，就像壹幅水彩畫。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”
春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”