壹、熟讀成誦法
這種方法適合合轍押韻、朗朗上口、易讀易誦的古詩詞和比較簡單的課文。如《天凈沙。秋思》《登飛來峰》、《赤壁》《泊秦淮》、《陋室銘》《木蘭詩》等|
二、抄寫誦讀法。
俗話說:“抄壹遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看壹句抄壹句;再看幾句抄幾句;最後看壹段抄壹段,直到看壹篇抄壹篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。這種方法適合生字比較多、又容易寫錯字的課文。如《送東陽馬升序》
三、化整為零法
壹篇課文總是可以按照時間、地點、人物、事件的發展階段等角度分成若幹個段落，同樣，每段課文還可以分成若幹層，而每層課文又是由若幹句話組成的。因此，在背誦課文時，首先應該看壹看本段課文是由幾句話組成的，在弄清各句話之間的聯系與區別的基礎上給本段課文分層，然後逐句、逐層、逐段誦讀，直至成誦。此法適合比較拗口、難於背誦的文章。如《魚我所欲也》
四、對照比較法
在給文章各段分層並熟讀各層課文之後，應該註意通過抓住各層、各段課文內容之間的聯系與區別進行記憶。比如，有些詩歌存在著相同或相似的段落結構，甚至部分語句完全重復，學生在背誦時，應該聯系相同或相似的兩段課文，抓住它們之間的異同進行對比記憶。對於大部分的文章則要抓住各層、各段之間的聯系，通過比較、分析，找出其中內在的並列、遞進、轉折等關系進行背誦，提高記憶的效率。例如《關雎》、《蒹葭》等。
祝學習進步！