文學是壹種藝術，文學有壹種魅力，文學是壹種情感的表達。
文學壹直像壹塊磁鐵壹樣深深的吸引著我；在學玩壹篇好文章或是看到壹個優美的文學語句，臉上洋溢著興奮的笑容時，那感覺真可配的上“愜意”這個詞！特別地，是在自己寫完壹篇優秀的作文後，即使沒有那些大手筆作文作的好，但也有壹種說不出的成就感，心中仍是壹種美滋滋的味道，似乎是壹種蜜壹般的甜……我想，這對我來說，便是文學獨特的魅力，也就是她吸引我的道理……我酷愛讀書，古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”，可見讀書的重要性――不讀書就要落後。讀書，讀優秀的文學作品，會使人有素質，有修養，有文化；我壹直把書當作我的摯友，只要是有價值的文學作品，我都會反復品賞，斟酌其中的每壹字，每壹句；不論是朱自清優美的散文也好，徐誌摩精悍的詩歌也罷，還是魯迅精彩的小說，都能讓我從中受益匪淺。
在書中，我就好似吸水的海綿壹樣，留其精華，舍其無用；漸漸地，經過閱歷的加深書本給我介紹了更多的作家，他們又把我領如了壹個新的文學境界――幽默中帶有諷刺的馬克？吐溫；詩情畫意的泰戈爾；詩如其人壹樣奔放的普希金；構思巧妙，引人入勝的凡爾納……不論讀誰的書，無論賞誰的文，我都有壹種身歷其境的感覺；文學給我的，是壹種身心的放松，是壹種精神的放松，是壹種思想的放松……文學給了我無窮的智慧，無窮的知識，開發了我無窮的潛能；文學使我聰明，使我快樂。雖然我現在還到不了“下筆如神”的文學境界，但通過大量的閱讀，我也至少能夠做到每篇文章都比較深刻。
這正是文學的藝術。文學是美妙的，文學是傳神的，文學是人與人之間溝通的橋梁――正因為有了文學對我們的語言的衡量，才讓我門感到了什麽叫高雅，什麽叫動聽，什麽叫粗俗，什麽叫無聊；文學之所以叫“文學”，是因為她包含有壹種學問――因此，白話，無聊的話，便不是文學；只有那種能給人以美的享受的話語，才足以稱的上文學。
想把壹種意思平淡的說出來容易，難得使用高尚的語言表達出來。因此，文學在我心目中也是如同走路吃飯壹樣是必不可少的能力！我愛文學――愛其美妙，愛其博奧，愛其與眾不同的魅力。
2. 要關於文學的作文
文學之美
閔采爾說過壹句話：“誠信，妳壹生都要捧在頭頂的至寶。”我也想借此造壹個句子：“文學，妳壹生都要捧在胸前的至寶。”
不論現在教育有多麽強調全面，我摯愛文學。文學的魅力不在於它的格式，不在於它的辭藻，而在於它所帶來的心靈上的沖擊。
“幾顆勇敢的心，雖然被疾病與苦難所摧毀，但堅強的意誌，仍支持他們前行。”《尤利西斯》中這感人的句子使我看到了堅強。
我仿佛看到了威爾遜勛爵頂著暴風雪向南極前行，我仿佛看到了華萊士揮舞著長劍沖向十倍於己的十字軍團，我仿佛看到了聖女貞德在烈火中不屈的禱告……是啊！堅強存在於每個獻身真理，獻身自由的人心中，而文學的力量在於它將這種堅強的種子播入每個懦弱的人心間，使它們長滿力量的藤蔓。
曾廢寢忘食般瘋狂地讀完了《基督山伯爵》，小說中充滿了正義與邪惡，理智與情感，白與黑之間的較量。完美的構思，奇巧的想象令人折服，讀完後不禁令人對主人公唐泰斯的機智與忍辱負重深感欽佩，但更重要的是，他有壹顆善良寬容的心：他對獄中瘋修士的照顧，對莫雷爾父子的幫助以及最後他對仇人的寬恕，都顯示出他博大的胸懷與人性中的善。
我在大仲馬構建的文學殿堂中感受到壹股從來沒有過的清新的風，這也是文學的另壹魅力所在：它在字裏行間揭示出人性的黑暗，然後又將它用人性的光輝掩蓋，使人們對人，對世界充滿信心與希望，使陽光照耀到每個角落。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？壹蓑煙雨任平生。”蘇軾的詩詞風格最為我喜愛，這首《定風波》盡顯其豁達與樂觀，縱觀蘇軾壹生，多才多藝，按有些今人的說法，蘇軾應為當時的文聯主席，書畫會長兼棋壇聖手。
然而，他壹生不為重用，適逢遭貶又途中遇雨，無處躲避，隨行的人皆怨聲大起，卻只有這最應抱怨的蘇軾寫下了這名垂千古的《定風波》，為何？且看那“縱壹葦之所如，淩萬頃之茫然”，“釃酒臨江，橫槊賦詩”的氣度與胸襟吧！——在文學中，我不僅發現了知識的海洋，更見識了浩瀚無邊的心胸的海洋。
……
如果我心似鯤鵬，那麽文學是我無邊無際的大海，如果我心如赤兔，文學是我夢中的那片可肆意奔馳的草原。文學，它以它獨有的美征服了每壹個熱愛它的人，它以它深刻的人文內涵讓每壹個迷戀它的人獲益匪淺。古人雲：讀萬卷書，行萬裏路。我想，我們也要將那文學作品時常捧在胸前，以文學之足，行萬裏路，借文學之長風，破萬裏浪！
擴展資料
文學是屬於人文學科的學科分類之壹，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會建築上層。它起源於人類的思維活動。最先出現的是口頭文學，壹般是與音樂聯結為可以演唱的抒情詩歌。
最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。
歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。現代通常將文學分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。
文學是語言文字的藝術，是社會文化的壹種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。壹個傑出的文學家就是壹個民族心靈世界的英雄。文學代表壹個民族的藝術和智慧。
文學，是壹種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
參考資料：
1 我愛文學
文學是壹種藝術，文學有壹種魅力，文學是壹種情感的表達。文學壹直像壹塊磁鐵壹樣深深的吸引著我；在學玩壹篇好文章或是看到壹個優美的文學語句，臉上洋溢著興奮的笑容時，那感覺真可配的上“愜意”這個詞！特別地，是在自己寫完壹篇優秀的作文後，即使沒有那些大手筆作文作的好，但也有壹種說不出的成就感，心中仍是壹種美滋滋的味道，似乎是壹種蜜壹般的甜……我想，這對我來說，便是文學獨特的魅力，也就是她吸引我的道理……我酷愛讀書，古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”，可見讀書的重要性――不讀書就要落後。讀書，讀優秀的文學作品，會使人有素質，有修養，有文化；我壹直把書當作我的摯友，只要是有價值的文學作品，我都會反復品賞，斟酌其中的每壹字，每壹句；不論是朱自清優美的散文也好，徐誌摩精悍的詩歌也罷，還是魯迅精彩的小說，都能讓我從中受益匪淺。在書中，我就好似吸水的海綿壹樣，留其精華，舍其無用；漸漸地，經過閱歷的加深書本給我介紹了更多的作家，他們又把我領如了壹個新的文學境界――幽默中帶有諷刺的馬克？吐溫；詩情畫意的泰戈爾；詩如其人壹樣奔放的普希金；構思巧妙，引人入勝的凡爾納……不論讀誰的書，無論賞誰的文，我都有壹種身歷其境的感覺；文學給我的，是壹種身心的放松，是壹種精神的放松，是壹種思想的放松……文學給了我無窮的智慧，無窮的知識，開發了我無窮的潛能；文學使我聰明，使我快樂。雖然我現在還到不了“下筆如神”的文學境界，但通過大量的閱讀，我也至少能夠做到每篇文章都比較深刻。這正是文學的藝術。文學是美妙的，文學是傳神的，文學是人與人之間溝通的橋梁――正因為有了文學對我們的語言的衡量，才讓我門感到了什麽叫高雅，什麽叫動聽，什麽叫粗俗，什麽叫無聊；文學之所以叫“文學”，是因為她包含有壹種學問――因此，白話，無聊的話，便不是文學；只有那種能給人以美的享受的話語，才足以稱的上文學。想把壹種意思平淡的說出來容易，難得使用高尚的語言表達出來。因此，文學在我心目中也是如同走路吃飯壹樣是必不可少的能力！我愛文學――愛其美妙，愛其博奧，愛其與眾不同的魅力
2 我愛文學
我愛五彩繽紛的生活，那是因為知識為我插上了壹對想象的翅膀，文學給我裝上了壹雙明亮的眼睛，使我對生活充滿了熱愛，對人生充滿了往。
我愛文學，在我眼中，文學是世界上最美麗的事物。它像壹首小詩，清新、雋永；又像壹股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學，直到現在，還癡迷著它。曾有多少次，我駕著想象的小舟蕩漾在文學的海洋裏！
文學帶我走過了白雪飄飄的北國，領略了花江柳綠的南疆。文學讓我領悟到做人就應該誠實而高尚。緊握著文學的手，生活是那樣多彩，生命充滿了力量。
我愛文學，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學比作海，那我就是她懷抱中的壹滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學比作壹列火車，那我就是其中的壹小節車廂，是火車頭給了我正確的前進方向；如果把文學比作陽光，那我就是壹棵沐浴著陽光，茁壯成長的小苗，滿載希望，生機勃勃……
文學是我的壹對翅膀，我飛起來，翺翔在藍天上，縱遊世界的美好山河；文學是我的壹雙眼睛，我要帶著它博覽世界之神奇。
我愛文學，愛它那神奇的力量，愛他那雋永的容貌，更愛它與眾不同的魅力！
這上面有很多妳需要的作文，妳以後也可以經常來找！
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4. 以文學主題的作文600字當代作家趙麗宏曾說過：“世界上有無數關閉著的門，每壹扇門裏，都有壹個妳不了解的世界，然而這些關閉著的門中，有壹扇非常重要的大門。
這扇門寫著兩個字：文學。” 趙麗宏認為文學是他生命中最重要的，因為“優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”，而我認為文學是我生命中必要的，因為“或許在生活中會因為妳的美與醜奪妳的形象；或許在集體中有著貧富之說來定奪妳位置；或許在社會中存在著勾心角之謎來衡量妳的價值，但是在文學中，只有妳和主人翁的快樂，它是美好的代言，和平的歸屬”。
我欣賞郭敬明，從初中就開始了他的文學之路；我欣賞張愛玲，雖然有些看不懂也不理解，但其中的蘊意深厚；我欣賞魯迅，即使有時會在他的世界上陷入沼澤…… 在《紅樓夢》中，我是黛玉的明眸，清澈而犀利，《林黛玉進賈府》壹節中，門外的盛景及左拐右轉的院落就讓我眼前壹亮，那珠光寶氣、富貴堂皇更讓人倒吸壹口涼氣，各人容貌，舉止談吐，禮儀之說，亦是落落大方，與眾不同。再探門道，各人出場就已是氣勢逼人，有扶，有請，有千呼萬喚始出來的，有顧作不見的，有循規蹈矩、小心翼翼的，有未見其人先聞其聲的……借曹公之用筆精妙，光是這排場就讓人嘆為觀止。
在《出走十五年》壹書中，我看到了希臘的氣派、羅馬的恢弘，我感到了耶路撒冷的冷峻，恒河的壯美；我聽到了西隆囚徒的嘆息，莫紮特的絕唱。不同國度的人，不同故事的感悟，對文化和歷史的認知也就從中漸漸遞增。
我更深深了解了文化與歷史這看似疏遠卻又密又不可分的兩者之間的關系，如果說歷史是壹面鏡子，那麽文化便是歷史所折射出的壹道光；如果說歷史是壹首樂章，那麽文化便是歷史中扣人心弦的動人音符。 借秋雨之正筆，我學到了壹種美德——尊重，同時，我也學會了真正的旅行者精神——虛心虞誠，鍥而不舍，永往直前。
這是壹個優秀的旅行者必備的品質，更是壹個學子所應該學習的。 文學是作者的心聲，誘惑著每壹顆赤誠之心；文學是讀者的眸子，誘惑著每位文學之子；文學更是壹扇窗，窗後的世界誘惑著我，走向夢想與現實的交際…… 文學是帶刺的玫瑰，有著華麗的包裝，巴金爺爺不慎被紮了，留下了愛情三部曲與激流三部曲；文學是巫婆的蘋果，有著誘人的香甜，冰心奶奶被騙了，留下了《繁星》和《春水》；文學是香奈兒的翻版，有著動人的香氣，我被蒙了，留下這壹篇肺腑之言……。
5. 以我的文學夢,來自語文為題寫作文從小時後開始，就好羨慕那些能說會道的、有著文學思想的人。
看著電視臺的主持人用著熟練的普通話報道著全國上下各個地方的基本情況時，心中肅然起敬，仿佛看到的是自己的榜樣。
上二年級的時候，剛剛明白了人之常情，看著老師在課堂上講課，總認為，只有像老師那樣才會是個有知識的人。
上了五年級，我曾經寫了壹篇《媽媽，我好想對妳說……》在全校得了最高分，我認為這是向文學階梯上邁的第壹步。
上初中的時候，我向學校報刊上投稿，老師說我沒有被選上，當時"轟"的壹聲，好像被什麽擊了壹下，頓時，我的文學夢碎了，不再相信自己，不想再相信我可以當上小作家。
終於，畢業了，選擇了教師的行業，來到這裏上了師範學校，我原本已打算放棄文學，但是，調色板文學社讓我重新振作了起來，重新看到了希望。
記得剛開學的時候，團支書讓寫作文，我本來不想寫，後來想想，寫吧，反正閑著沒事幹，沒想到我寫的處女作竟然被貼出來了，心裏想：我還有希望的……接著就參加了調色板文學社，成了文學社的社員了，有了自己奮鬥目標，我寫的作文竟然獲得了壹等獎，這讓我有了信心，看到了希望……
我要感謝調色板文學社讓我實現了我的“文學夢”。我要繼續寫作文，爭取在全國的報刊上發表。
最後，真的想說壹句：“文學社，謝謝妳！”
6. 要關於文學的作文文學之美閔采爾說過壹句話：“誠信，妳壹生都要捧在頭頂的至寶。”
我也想借此造壹個句子：“文學，妳壹生都要捧在胸前的至寶。”不論現在教育有多麽強調全面，我摯愛文學。
文學的魅力不在於它的格式，不在於它的辭藻，而在於它所帶來的心靈上的沖擊。“幾顆勇敢的心，雖然被疾病與苦難所摧毀，但堅強的意誌，仍支持他們前行。”
《尤利西斯》中這感人的句子使我看到了堅強。我仿佛看到了威爾遜勛爵頂著暴風雪向南極前行，我仿佛看到了華萊士揮舞著長劍沖向十倍於己的十字軍團，我仿佛看到了聖女貞德在烈火中不屈的禱告……是啊！堅強存在於每個獻身真理，獻身自由的人心中，而文學的力量在於它將這種堅強的種子播入每個懦弱的人心間，使它們長滿力量的藤蔓。
曾廢寢忘食般瘋狂地讀完了《基督山伯爵》，小說中充滿了正義與邪惡，理智與情感，白與黑之間的較量。完美的構思，奇巧的想象令人折服，讀完後不禁令人對主人公唐泰斯的機智與忍辱負重深感欽佩，但更重要的是，他有壹顆善良寬容的心：他對獄中瘋修士的照顧，對莫雷爾父子的幫助以及最後他對仇人的寬恕，都顯示出他博大的胸懷與人性中的善。
我在大仲馬構建的文學殿堂中感受到壹股從來沒有過的清新的風，這也是文學的另壹魅力所在：它在字裏行間揭示出人性的黑暗，然後又將它用人性的光輝掩蓋，使人們對人，對世界充滿信心與希望，使陽光照耀到每個角落。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？壹蓑煙雨任平生。”
蘇軾的詩詞風格最為我喜愛，這首《定風波》盡顯其豁達與樂觀，縱觀蘇軾壹生，多才多藝，按有些今人的說法，蘇軾應為當時的文聯主席，書畫會長兼棋壇聖手。然而，他壹生不為重用，適逢遭貶又途中遇雨，無處躲避，隨行的人皆怨聲大起，卻只有這最應抱怨的蘇軾寫下了這名垂千古的《定風波》，為何？且看那“縱壹葦之所如，淩萬頃之茫然”，“釃酒臨江，橫槊賦詩”的氣度與胸襟吧！——在文學中，我不僅發現了知識的海洋，更見識了浩瀚無邊的心胸的海洋。
……如果我心似鯤鵬，那麽文學是我無邊無際的大海，如果我心如赤兔，文學是我夢中的那片可肆意奔馳的草原。文學，它以它獨有的美征服了每壹個熱愛它的人，它以它深刻的人文內涵讓每壹個迷戀它的人獲益匪淺。
古人雲：讀萬卷書，行萬裏路。我想，我們也要將那文學作品時常捧在胸前，以文學之足，行萬裏路，借文學之長風，破萬裏浪！擴展資料文學是屬於人文學科的學科分類之壹，與哲學、宗教、法律、政治並駕於社會建築上層。
它起源於人類的思維活動。最先出現的是口頭文學，壹般是與音樂聯結為可以演唱的抒情詩歌。
最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。
歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。現代通常將文學分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。
文學是語言文字的藝術，是社會文化的壹種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。
壹個傑出的文學家就是壹個民族心靈世界的英雄。文學代表壹個民族的藝術和智慧。
文學，是壹種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
參考資料：
微風拂面，月色迷人.我獨自漫步在小道上，擡頭望著明朗的晴空，我的思想還停留在畢業典禮上，校長的壹段話讓我終身難忘.那天的會場鴉雀無聲，這也許是我們以小學生身份參加的最後壹次大會.這期間我們的經歷都深深刻在了心裏.校長的話更是時時刻刻回蕩在我的耳旁。
同學們，開完這個會，妳們就真正畢業了.畢業不是代表著離別，而是說明了妳們將踏入紛繁多彩而又充滿誘惑的中學生活.不是說嗎，天下沒有不散的宴席‘妳們要記住，母校隨時歡迎妳的歸來，相信我們再重逢時，妳們已實現自己的夢想。
‘‘臺下掌聲經久不衰.聽了這番話沒有人的血是冷的.想著想著，我不由地嘆了口氣，空白的腦中只浮現了兩個字：曾經。
那晚，我們喝飲料，聊天壹直到天亮.我們說起如何在夢裏說胡話：我們說起當初如何搶吃壹袋方便面：說為了壹個與我們無關的問題壹次次爭得面紅耳赤：說每晚的座談會：說互相換衣服的笑話：說臥病床是彼此打來的可口飯菜：說失戀的日子。
第二天壹早我們各自登上了回家的火車.回家‘‘是個令所有人感動的字眼.在列車上我壹直在流淚，為小學六年的是是非非：為我們逝去的歲月：為畢業：為別離：為了沒有數星星的日子。
驀地，我想起了壹首離別之歌：鮮花曾告訴我妳怎樣走過，大地知道妳心中的每壹個角落，甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。
‘‘聽著聽著，我又不由自主地流下了眼淚。
這是第幾次了？何時，我的淚水變得這麽廉價？自尊心超強的我頭總是擡得高高的，但在感情方面，我曾認，我很脆弱，畢竟，這是我生活了六年的地方啊！有誰知道，在這地方，埋藏了我多少珍貴的回憶？！雖然在這裏，發生過許多不愉快的事，也在這裏結束了壹段單相思，然而，她畢竟是培養我哺育我的母校啊！多少年的風風雨雨，我們攜手走過，您就是我的避風港，我傾訴心裏話的場所。
各位旅客，Q城市已到站。
我忙把思緒收回來.這壹路上，我想的事真的太多太多了。
站臺上陽光燦爛，壹陣清脆而綿長的鳴聲過後，火車在身後緩緩啟動，留住我的思緒奔向了遠方.遠遠地看見父母在想我招手，我跑過去。
.壹切都已雨過天晴，再來，就要踏入中學生活了.陽光真好。
8. 我的文學路作文從小學四年級起我就發誓要做個作家。
當時我認為，只要發表壹篇文章就是作家了，所以不是個奢望。 我最早對文學的興趣來自父母的影響，他們都是文學愛好者，是暢銷書忠實的讀者。
母來得到壹本新出版的小說，像《青春之歌》、《林海雪原》，做起家務來就心急火燎，急著把壹家人安排停當，好獨自沈浸到書中去，我半夜醒來，總發現母親屋裏的燈亮著，還傳來輕輕的翻書聲。 我父母讀了大量的中外名著，並且他倆的文筆亦不錯，但不知何故，他們從來不嘗試創作，甘願永遠做癡情的讀者。
我受父母的潛移默化，也讀了大量名著，上小學時，就開始找書看，看到不認識的字就跳過去，居然也能斷斷續續地看懂書的主流和人物的故事。 書讀多了，作文自然就能寫出花樣，四年級上，老師布置壹篇作文，題目為《雪》，我寫得很別致，很受老師贊賞，後來還送到少年宮去參賽。
雖然這次作文比賽沒傳來佳音，但對我卻是壹個極大的鼓舞。那時，教師讓我們每人寫“我的理想”，不知怎麽我選擇了“作家”。
我的父母和老師都不相信這話有壹天會變成現實，但是，他們卻高興。父母很盼望家裏能出壹個文科方面的人，至少能和他們那樣愛讀書。
理想確定後，我就開始了初次的文學嘗試。我根據壹個好人好事表揚稿改寫成了壹個故事，大意是：甲拾到壹只錢包，他費盡周折終於找到了失主乙；但在尋人過程中，甲的鋼筆掉了，恰恰被乙撿到，乙也四處奔波找失主，結局是皆大歡喜。
應該說，這是壹篇很落套的文章，編造痕跡比比皆是。我把這篇作文投到壹家故事叢刊，接著、我把月月省下的早點錢去買這本叢刊，找自己的大作。
又過了壹段日子，作文退回來了，我倒不太傷心，因為編輯部的退稿信上有很多鼓勵的話，措詞很客氣，讓人讀了受寵若驚。我父母得知此事，也很欣慰，覺得我很有勇氣，而且，是真的用心在實施“作家”計劃了。
進了中學，我倍受語文老師賞識，作文時常被當成範文朗讀，那大都是議論文。老師評點說，文章嚴謹、機智、犀利；很長壹段時間內，我都為之陶醉，覺得自己已與作家的稱號越來越近，我把這些作文裝訂成冊，珍藏了許多年。
中學畢業時，正逢“上山下鄉”，我被分配到黑龍江林區，壹個遙遙數千裏外的冰雪世界裏去務農。當時我17歲，從未坐過輪船、火車，甚至連上海許多著名的大馬路都十分陌生。
臨離開上海時，我手捧那本作文集，心想，有它壯膽，我信心百倍：有寫作天才的人，走遍天下都不怕。 然而，我面臨的是壹個紛繁的世界。
很快，我就意識到我過於自信了。嚴酷的氣候、力不從心的重體力活以及紛紛變得消沈的同伴，這壹切都使我措手不及。
壹天勞累下來，再翻翻作文冊就覺得那些作文那般不合時宜，充滿沈重腔，於是就想寫些新的能激勵自己的東西。自小就許下的諾言使我害怕碌碌無為，害怕環境把自己消磨得壹無所有。
每晚，在破舊的帳篷內寫下自己的感受。那時，我們30個“知青”合住壹個帳篷，壹到晚上，大家打撲克，說笑話，要不就是哭哭啼啼地想家，我就在壹片鬧哄哄中寫著，沒有桌椅，就用壹塊搓衣板墊在膝蓋上寫。
當時寫的都是口號式的東西，諸如，永遠不向生活低頭，勇敢地飛翔之類。每每寫到此，我就尋到壹種莊嚴的心境，覺得還有盼頭。
那時的我瘦兮兮的，個子又小，同伴戲稱我“紅小兵”，總之，在他們眼中，我是毫不起眼的。壹次，我卻壹下子在連隊裏出了名，原因是我的筆記本被人翻看了，大家都曉得我想練寫作。
壹度，我成為被嘲笑的對象。有人追著我問：妳知道作家是容易當的嗎？還常有人拿著紙說：餵，妳寫幾個字讓我看看。
然後就笑話我的字寫得那麽難看，還做作家夢。有壹陣，我拒絕讓人看我的字，連工資單上的簽字也請人代替。
可也有幾個好心腸的同伴為我憤憤不平，說是學寫作和學打毛衣壹樣，都是學本事，為什麽不可以。使我永遠難忘的是壹個叫玲玲的女孩，她也酷愛看書，她相信我的夢想，並且帶著崇敬讓我寫壹本厚書，把她的遭遇寫進去。
9. 請模仿妳最崇拜的文學大家來描繪精彩的生活,寫壹篇600寫的作文文學的啟迪 漫步在文學的青蔭路中，我在歲月的穿梭中得到了壹些啟迪…… 都說壹千個人心目中有壹千個哈姆雷特，那麽對於文學的魅力來說又何嘗不是如此？如果說文學像壹顆光芒四射的明珠，那麽它的魅力就像明珠發出的千萬縷光芒，至於妳是被哪壹縷懾去心魄就因人而異了。
對於我來說，文學的魅力是從創作者的角度感受到的。 不知其他人是否曾經試著寫些東西，我就總試圖寫些小說壹類的東西，在這個過程中我想文學吸引我的地方在於情感上的體驗。
其實無論寫些什麽，總離不開故事和人物，想要把文章寫下去、寫得好，更離不開對故事的結構和人物內心的思考挖掘。妳可以從主人公的角度去想，去感受，仿佛妳就是那個主人公。
當作品中描寫的是自己從未經歷或永遠不可能經歷的事情時，壹種新奇。
10. 讀書的魅力作文莎士比亞說過壹句話：“書籍是全世界的營養品”。
我覺得這句話壹點兒都不誇張。當妳看到書上那些字的時候，妳就會感到那些字是多麼的優美。
記得有壹次，我讀三年級，老師告訴我們說現在要開始寫作文了，叫我們回家叫爸爸、媽媽給我們買壹些作文書看看，這樣能提高我們的寫作知識。老師說完後同學們就叫我放學後和她們壹起去買作文書，當時我就爽快地答應了。
放學了，同學們和我壹起到了壹家書店挑了幾本作文書，我回到家時就抱著那幾本書看，我不禁發出這樣的疑問“書中的這些小作者是怎麽寫好作文的呀”！我想呀想，覺得可能是他愛看書吧！所以我又津津有味的看起書來，我看完啦這本又看那本直到奶奶叫吃飯時我才發現我已經讀了四個小時了！讀書的魅力真大啊。