2、我的心情也隨之舒緩下來。
3、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
4、是壹種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務 的壹項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。
5、朗讀要聲音洪亮 吐字清淅 讀音標準。
6、他們每人的手中握著壹面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
7、上課前，老師讓同學們大聲朗讀課文。
8、在壹片掌聲中，五（）班從壹旁的過道登上了舞臺。
9、朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。
10、她的朗誦特點，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情並茂。
11、朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。
12、我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流湧過歷史翻卷的漩渦……” 13.我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。
13、在壹片掌聲中，五（13）班從壹旁的過道登上了舞臺。
14、孩子們給客人們朗誦起剛學的詩來。
15、給我留下深刻印象的是五年壹班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。
16、朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。
17、如果妳能聽到妳最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過了，這會使妳信心滿滿地開始壹天的奮鬥。
18、描寫壹個人詩歌朗誦有感情的句子
19、比賽現場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。
20、詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的***鳴。
21、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。
22、我喜歡朗讀壹些經典的詩歌。
23、手貼褲縫，擡頭，挺胸，我在心裏給自己默默打氣：加油，壹定行！11. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麽好。
24、這流水聲是每個人都能聽到的實實在在的聲響，而那嘆息、哭泣、傾訴、吶喊，是由他自己坎坷的經歷虛幻過來的，是他個人壹種情感的流露。
25、為活躍同學們的課余生活，學校成立了朗誦和天文小組。
26、評價他人朗讀的句子有哪些？
27、手貼褲縫，擡頭，挺胸，我在心裏給自己默默打氣：加油，壹定行！6. 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麽好。
28、他面對大海，高聲朗誦詩文。
29、小聲朗誦會大小進步妳的流利度，爭妳更能散外註意力。
30、朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情並茂。
31、朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。
32、小明的朗讀感情飽滿、真摯。
33、課堂上，同學們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。
34、能把句子完整、流利地讀出來，能讀出句與句、段與段之間的間歇，讀得自然，能用不同的語氣、語調朗讀句子，能通過朗讀表達自己的情感。
35、朗讀得好的標準：發音準確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯字，不丟字、添字，不唱讀。
36、經常朗讀有助於陶冶情操。
37、她那娓娓動聽的朗誦，博得聽眾的陣陣掌聲。
38、在燈光的照射下，他們顯得那麽神采奕奕。
39、從他的朗讀中讓我們感受到阿炳人生道路的 ，表達了阿炳對生活對音樂的熱愛。
40、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起壹股自豪感：“祖國，我祝妳永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃！”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。
41、我們坐車到比賽現場，快到我們朗誦了，我們的心情七上八下的。
42、妳聽，“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。
43、我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流湧過歷史翻卷的漩渦……”10. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。
44、形容朗讀讀得好的成語：聲情並茂、生動傳神、繪聲繪色、抑揚頓挫、波瀾起伏、感人肺腑、鏗鏘有力，婉轉悠揚。
45、清早起來，走在校園的小路上，聽著壹路的朗讀聲聲，我也想參與其中。
46、我們朗讀的聲音多麽嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
47、蒲團*坐，朗誦黃庭，方是我心之素願！
48、到阿柄酷愛支撐自己度過壹生的音樂，思念之情...我蔔知道對蔔對！
49、主持人的壹番開場白後，是五（1）班的朗誦，他們班著裝統壹，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然壹體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
50、它有利於發展智力，獲得思想熏陶。
51、主持人的壹番開場白後，是五（）班的朗誦，他們班著裝統壹，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然壹體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
52、手貼褲縫，擡頭，挺胸，我在心裏給自己默默打氣：加油，壹定行！ 14.伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。
53、大聲朗誦會大大進步妳得流利度，讓妳更能集中留神力。
54、而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
55、朗讀時要註意字正腔圓，節奏清晰。
56、他們手持鮮花，站好隊型。
57、首先上場的是壹年壹班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。
58、年壹班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯，他們的朗誦聲情並茂，不僅形式多樣，而且領讀的同學表現出色。
59、贊美朗誦的語句有哪些？
60、背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫註，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。
61、朗讀，是把文字轉化為有聲語言的壹種創造性活動。
62、我們的聲音多麽嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
63、他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎麽辦？讀錯了怎麽辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
64、在朗讀大賽上，小紅取得了優異的成績。
65、我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流湧過歷史翻卷的漩渦……”5. 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。
66、望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。
67、他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
68、朗讀有助於情感的傳遞。
69、樂壞了，因為我們找到真正的朗誦者。
70、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬載，代代公祭”。
71、朗誦會上同學們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝願。
72、這些他要慢慢地回憶，不是 “轟”的壹下全冒出來的。
73、我們懷著敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。
74、太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。
75、所以讀的時候聲音要輕壹些，讀著這些句子我們仿佛還能聽到淙淙的泉水聲。
76、“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。
77、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。