篇壹
教學目標：
知識與技能：
1.會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
3。結合插圖，續編故事。
過程與方法：
1.小組討論學習；
2.能認真抄寫最後壹個自然段，並把故事講給別人聽。
情感態度價值觀：
1.了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。
2.通過學習課文,培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學重點:
1.會認11個生字,會寫8個字。
2.正確,流利,有感情地朗讀課文。
教學難點:
1.按筆順規則書寫8個字。
2.了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望,體會濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。
教學準備:生字卡片,詞語卡片,音樂《閃閃的星星》,課文朗讀錄音,課文插圖,壹面鏡子和壹碗水。教學時數:3課時。
教學過程:
第壹課時
(壹)創設情境,激趣引入
1.老師在黑板上貼上壹些小星星,請學生看黑板:小朋友們,妳們看,今天我們的教室裏多了好些小客人,妳們喜歡它們嗎它們也想著能和同學們交上朋友,妳們聽,它們還會唱歌呢!
2.聽音樂《閃閃的星星》,可讓學生壹起唱“壹閃壹閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明,好像許多小眼睛。”
3.引入課題:小朋友們想不想把這些小星星摘下來,讓它們和妳交朋友板書課題:摘星星。復習再認“摘”字,指導讀準翹舌音。
4.讀了課題,妳能提什麽問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)
(二)初讀課文,整體感知
1.學生翻書到17頁,壹邊看課文壹邊聽課文錄音。
2.說壹說:課文裏的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3.自由讀課文。將不認識的字劃記出來,借助課後的生字表讀準字音。如果還有不認識的字,可請教同學或老師。
4.同桌互相聽讀課文,將課文讀準讀通。
(三)檢查反饋,認讀生字
1.讀準字音。
我們的黑板上,星星們都在眨著眼睛,盼望大家把它們摘下來呢,在每壹顆星星的後面都藏著壹個生字娃娃,妳要是能把生字讀準,並教會大家記住它,著顆星星就屬於妳了。
2.學生自願上臺“摘星星”,當小老師帶讀生字,如有錯誤,師生集體糾正。註意讀準翹舌音:賞,梳,妝,叔,後鼻音:鏡。
3.小老師說說自己是怎樣記住這個生字的,其他同學如有不同的記字方法,鼓勵他說出來。
4.引導學生分類識記生字,形聲字:嘿,碗,溜,梳,鏡,宇
比較記憶;未——末,賞——常
5.自主積累詞語。
給生字找朋友。
未來欣賞壹碗水壹溜煙
梳妝抽屜鏡子宇宙
(2)認讀詞語:淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風
幽幽的花香
(四)鞏固生字,再讀課文
1.開火車認讀生字。
2.遊戲:給生字找帽子,將生字卡片貼在對應的拼音下面。
3.用自己喜歡的方式自由課文,進壹步鞏固生字讀音。
4.檢查評價,請學生朗讀這篇課文,教師適時評價,註意鼓勵。
(五)作業設計
1.回家多讀讀課文,把課文讀得正確流利。
2.自己做本課的生字卡片。
第二課時
(壹)復習檢查
1.檢查學生自己制作的生字卡片。
2.開火車認讀生字,詞語。
3.指名朗讀課文。
(二)理解課文,感悟朗讀
1.過渡:春天來了,妳們看,院子裏多美呀!(出示課文插圖)
這是什麽時間(夜晚)妳看見了什麽引導學生看圖說出圖意。(圖上有月亮,星星,花兒,未未和媽媽在觀花賞月。)描述壹下妳眼中的月亮,星星,花兒。(如:鐮刀似的月亮,眨著眼睛的星星,挨挨擠擠的花朵)課文中是怎樣寫的呢
2.指導朗讀課文的第二自然段:“淡淡的月色,閃閃的星星,涼涼的夜風,幽幽的花香。嘿,真醉人。”
齊讀這壹段,說說讀後的感覺,比較壹下課文中的描寫和同學們剛剛說的句子,談談不同的感受,體會“淡淡的,閃閃的,涼涼的,幽幽的”幾個疊詞的好處。
指名讀,集體評價,指導讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3.過渡:媽媽和未未比賽摘星星,他們各自想了什麽辦法
4.學生快速默讀課文後,指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段(5——9自然段)板書:媽媽——壹碗水未未——壹面鏡子
5.分組合作學習,兩名同學表演媽媽和未未的動作,另外兩名同學朗讀相關段。
指名表演,適時評價。看是否讀出了媽媽和未未的心情,語氣。
比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子裏”的不同,體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。
6.過渡:媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什麽想法
7.學習課文的最後4個自然段。
指名讀。未未有什麽想法妳覺得他能摘到星星嗎說說妳的理由。相機結合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關知識。
妳喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什麽(引導學生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。)
春天的夜晚很美,因為有了未未的理想,有了媽媽的期望更美了。讓我們壹起來美美地讀壹讀。
有感情地齊讀課文最後4個自然段。
(三)回課總結,拓展延伸
1.學了這篇課文,我們認識了壹個有理想的好朋友——未未,妳覺得他是個什麽樣的孩子(聰明,有理想的孩子)
2.談談妳有什麽理想。
3.讀格言:有誌不在年高,無誌空活百歲。
(四)作業設計
1.妳還能想出別的辦法摘星星嗎回家後做壹做“摘星星”的遊戲。
2.閱讀從小立誌的故事,搜集有關的宇航知識。
第三課時
(壹)復習檢查
1.指名朗讀課文。
2.開火車認讀本課11個生字,並給它們口頭組詞。
(二)識字寫字
1.認讀本節課要學寫的字:
未摘想端面鏡叔船
2.觀察字形,說說這幾個字中有沒有我們本節課學的生字,哪些是我們以前認讀過的字。
本課的生字:未叔鏡
以前學過,本課也出現了的字:摘想端面船
3.自主識字。
讀字音,看字形,用自己喜歡的方法記字,再根據意思組詞。
和同桌交流,把學習的方法介紹給小夥伴。
指名說說是怎樣記住這些字的,組了什麽詞,全班交流,老師適時評價。
4.學習書寫。
(1)觀察要書寫的字,說說要註意些什麽。
未:與“末”比較,第二筆橫比第壹橫長。
摘:右邊不是“商”,“商”字裏面是“八口”,而“摘”的右邊有“十口”。
叔:右邊不是反文旁,而是“又”字。可用順口溜的方式幫助記住“上上下小右又——叔”。
船:右上部是“撇,橫折彎”。不要寫成“幾”字。
端:左窄右寬。右下部不要加壹橫。
鏡:左窄右寬,右下部不要少壹橫。
想,面:上下要均衡。
(2)出示字卡,學生觀察生字在田字格中的位置。
(3)對照筆順,試著寫壹寫生字。
(4)學生在寫字本上練習寫字。教師巡視指導。
5.將寫得好的作業展示出來,表揚鼓勵。
(三)鞏固練習
1.連壹連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2.填空。
壹()水壹()鏡子壹()風
()的星星()的夜風()的月亮
板書設計:
媽媽壹碗水壹碗星星期待
摘星星
未未壹面鏡子星星撒滿長大飛上天
篇二
教學目標：
1、通過聽、講盲童的故事等藝術活動，讓學生在表演中鍛煉、學習角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培養堅強的性格。
2、學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。
教學重點：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深學生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。
教學難點：學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。
教學準備：
課件
教學課時：
壹課時
教學過程：
壹、創設情境，導入新課
師：小朋友們今天老師穿了壹件是什麽顏色的衣服？
生：?
師：告訴妳們呀，老師最喜歡這種顏色了。那麽妳喜歡什麽顏色呢？誰來說說。
師：這麽多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有壹種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什麽人？
生：盲人。
師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說壹說。（生看圖片說說）
▲妳看到了什麽？樹這麽粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。
▲妳看到了什麽？花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。
▲妳看到了什麽？大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。
師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。妳聽，盲童在訴說
二、導課
請聽，老師今天為大家帶來了壹首配樂詩歌。
盲童
從小我就是壹個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。
雖然我看不見五彩雲霞，
心中卻盛開著芬芳的鮮花。
雖然我看不見奔騰的江河，洶湧的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞，我不憂傷，
我的知音，我的朋友遍天下。
三、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《摘星星》。
2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎？我們來讀讀歌詞，
生：他說的對。
師：我們看這首歌結尾處有這樣壹個記號。它叫什麽名字？那麽這首歌有幾段？（講解演唱順序）
3、我們怎樣當盲童的眼睛？讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心裏默默唱，不出聲。
4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。
5、我們放開聲音再來唱壹唱。（隨即鼓勵）
6、我們男女同學分開唱。男同學唱第壹段女同學唱第二段。比比看，誰唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來唱壹唱。
（歌聲這麽優美讓老師感動，更讓盲童朋友高興）
四、演壹演，體驗盲童生活。
（壹邊欣賞歌曲《妳是我的眼》）
師：盲童的生活是多麽艱辛啊！老師想請壹位同學扮演盲童，來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸壹摸，感受盲童生活中的困難。
（旁白）：天亮了，明明起床洗臉後準備刷牙洗臉（提示找牙刷）由於眼睛看不見，他只能壹點壹點摸著找；牙刷終於找到了，刷完牙後，他背棄書包高高興興去上學。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍（手勢），他離座位越來越遠，我們就大聲拍（手勢）。現在開始。
師：（隨即鼓勵）問：妳感覺怎樣？生活方便嗎？
師：在大家的幫助下，他們的生活就這麽難，更何況要獨自面對這壹切。他們最最渴望擁有什麽？
生：壹雙明亮的眼睛。（師隨即鼓勵）
師：同學們，盲童看不見卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說，我就是妳的眼睛。讓我們壹起大聲說：“我就是妳的眼睛。”
五、課堂小結。
在我們的周圍還有盲人，他們看不到陽光、山水、花草，美麗的世界，讓我們走進他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛裏如花的色彩會開放在他們心裏。
篇三教學目標：
1、會認4個生字，會寫4個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內容，知道媽媽是怎樣摘星星的。
3、借助插圖背誦課文第2自然段。
教學重點：
1、會認4個生字，會寫4個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。
教學過程：
壹、揭示課題，導入新課
1、這節課我們來學習課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)
2、讀了課題，妳能提什麽問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學習生字。有不明白的問題請教同學和老師。
2、回答根據課題提出的問題。
3、標出自然段。
三、閱讀課文，學習生字
1、自讀第壹自然段，學習“未”、“賞”兩個生字。
未(未來)指名說壹說記憶“未”字字形的方法，例如木字加壹橫，或味字去掉口字旁。
賞(欣賞)(觀賞)(獎賞)翹舌音，註意正音。聯系課文理解“觀花賞月”的含義。
2、這春天的夜晚是什麽樣的呢?指名讀第二自然段，認識“嘿”字。
朗讀課文。體會“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個詞的含義，表現出幽靜芬芳的春夜之美。
借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習背誦課文。
3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什麽呢?
讀媽媽和未未的對話，教師指導學生讀好媽媽的問話和未未對星星贊美的語氣。
分角色朗讀對話。
4、過渡：未未和咱們小朋友壹樣，都非常喜歡星星。於是，媽媽提出要和他比賽摘星星。可是，天上的星星那麽高，離我們那麽遠，怎樣才能摘到呢?
5、自讀第七自然段，看看媽媽用什麽方法摘到了星星?
認識“碗"、“端”兩個生字。
碗(飯碗)怎樣記住這個字?指導書空。
端(端水)怎樣記住這個字?
指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。
6、回讀課文1——7自然段。
三、復習生字，指導書寫
1、讀字卡：
嘿端未碗賞
2、讀詞卡：
未來、欣賞、賞月、賞光、飯碗、端正、端莊、端午節
3、指導書寫：
碗：左窄右寬，註意右半部分的寫法。
段：左窄右寬。
賞：上下結構，要寫得緊湊些，避免過長。
未：獨體字，筆畫寫得舒展些。