1、短詩壹：
校園，妳是朝氣蓬勃的花園，
花兒在充滿生機裏成長。
我希望我能是其中的壹朵花兒，
能在妳的愛撫下健康成長。
校園，妳是充滿笑聲的樂園，
妳讓小朋友們帶來歡聲笑語．
我希望我是其中的壹員，
能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年。
2、短詩二：
校園，妳是我們的學習天地，
妳讓壹群無知的兒童成為祖國的棟梁。
我已成為其中的壹員，
我在妳懷裏遨遊知識的海洋。
3、短詩三：
如果說，學校是壹盞點燃的燈火，
那麽，我們就是黑暗中的人們，
在燈火的引導下，走向光明。
如果說，學校是溫暖的家，
那麽，我們就是家快樂的孩子，
在家的呵護中漸漸長大。
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學校的美好意義：
學校讓學生養成良好的品德，這是孩子走入社會之前，最應該學會的東西。現在是文明社會，彼此有著法律和道德的約束，而社會上那些經常出現的違法犯法和不文明行為，恰好是品德敗壞的體現，好人與壞人，體現的並不是才能多少，而是品質的根本是清澈還是汙濁。
教育發展規律和學生身心發展規律，但現實教育還必須遵循社會發展規律，也就是政治和經濟的發展關系上，脫離了社會學意義上的教育研究，就教育來論教育，或者說就學生來論教育都是片面的。也會因此而引入理論和實踐上的脫節，帶來更多的困惑和迷茫。