書籍是人類進步的階梯
“書籍是人類進步的階梯。”高爾基曾經說過這樣壹句話。我十分認同這句話，因為我們在書的天空中飛翔的感受讀書的樂趣，享受吸取知識的樂趣，在學習上，不斷地進步。之所以書是人類文明的長生果，是因為沒有書，人類就沒有豐富的知識。
妳壹定有和書發生過有趣的事吧！在我多資多彩的童年裏，曾經與書發生的故事。想知道嗎？仔細往下看吧！
壹個陽光明媚的早晨，我從書店裏買來壹本《愛的教育》。這本書在語文課本上推薦過，很感人呢！回到家，第壹件事就是看書。我拿起書，迫不及待地看起來。不久，壹個感動人心的故事樣我眼淚朦朧。“小書蟲”，別光顧著看書了。媽媽有事出去壹下，待會兒妳把午飯送到我的辦公室。我要走了，自己要……。”壹個突如其來的聲音傳來，是媽媽。““砰”的壹聲，門關了，媽媽走了。但剛剛的話我也只是似懂非懂。
快樂的時光過得真快啊！有到了做飯的時間。可我的手卻怎麽也不肯放開那本書。啊！有辦法了，我可以壹邊做飯以便看書啊！開始行動了，我手忙腳亂地把飯抄好。不壹會兒，便匆匆忙忙的送到媽媽的辦公室裏。結果，打開飯盒壹看，菜全都焦了。
看書是壹件好事，但也要在適當的時間看，妳們可千萬不要學我哦！當然，多看壹本書就可以增加我們的積累量。因為讀書就像與壹位隨時可以請教的智者交流；想和知識之旅的導遊進行壹次討論；像壹位老師無時無刻地教育著妳……。而且書無分貴賤，不會因為妳是窮人就不帶領妳領悟人世的真諦，學習知識。莎士比亞說得對：“書籍是全世界的營養品。”
讀書不但可以使我們在寫作上大顯身手，還可以感悟人世間的真理。因為讀書是我們邁向成功的第壹步
憶讀書文章壹談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第壹冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以後的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講壹段《三國演義》，我聽得津津有味，什麽“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去幹他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後，我決定咬了牙，拿起壹本《三國演義》來，自己壹知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的壹半部分。
談到《三國演義》，我第壹次讀到關羽死了，哭了壹場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了壹場，又把書丟下了。最後忘了是什麽時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線筐籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對於那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟壹回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了壹百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。
《精忠說嶽》並沒有給我留下太深的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說壹句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有嶽武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那壹首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十壹歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以後再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，壹把辛酸淚”，壹個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這壹輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六壹國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
課文內容分析
《憶讀書》壹文作者冰心奶奶在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這壹類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發學生對於讀書的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇壹句“壹談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像壹位慈祥的奶奶在與自己談活，壹下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓她終身難忘。
文章的脈絡
明確：壹、（1）總說。
二、（2—11）以自己幼時的經歷談“讀書好，多讀書”。
三、（12－－13）側重談“讀好書”。
四、（14－－15）概括全文主要內容：“讀書好，多讀書，讀好面通書”。
1、全文的寫作的重點內容是？說出原因。
明確：讀書好。
（1）書中生動的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。
（2）讀書能擴大知識面。
（3）讀書對寫作有很大的幫助。
（4）讀書有助於提高人的品德修養。
2、作者認為怎樣的書才算是好書？
明確：作者認為能感染人，陶冶人，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識面，有助於寫作的書，才能算是好書。這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節感人。具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現代文藝作品須充滿真情實感而又質樸淺顯的感情。
憶讀書（原文）：
《憶讀書》
冰心
壹談到讀書，我的話就多了！我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第壹冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以後的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講壹段《三國演義》，我聽得津津有味，什麽“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去幹他的公事了。我只好帶著對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後我決定咬了牙拿起壹本《三國演義》來，自己壹知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字壹半部分。
談到《三國演義》我第壹次讀到關羽死了，哭了壹場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了壹場，又把書丟下了，最後忘了是什麽時候才把全書讀到分久必合的結局。
這時就同時還看了母親針錢籮裏常放著的那幾本《聊齋誌異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書裏著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟壹回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36 天罡72 地煞勉勉強強地滿了壹百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇誌》強多了。
《精忠說嶽》並沒有給我留下太大的印象，雖然嶽飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說壹句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有嶽武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那壹首，還有就是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11 歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對於林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手裏有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣並不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以後，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，壹把辛酸淚”，壹個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這壹輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1980 年到日本訪問回來後即因傷腿，閉門不出，“行萬裏路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯壹的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西遊記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇誌》，等等。對於現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我壹看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己！
書看多了，從中也得到壹個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，壹比嚇壹跳。”
因此，有某年的六壹國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
1 從作者的讀書的經歷和感受中，妳獲得了哪些啟發？
甲：我覺得首先要培養讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴大自己的知識面，充實自己。
乙：我認為我們從小就要用心讀書的習慣，學會品味和鑒賞文學作品。
丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什麽書都拿來讀，而應有所選擇和比較。總之，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。
2 作者為什麽說“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”?
冰心認為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助於提高人的品德修養，有助於擴大知識面，有助於提高人的寫作能力和文學創作素養。
3 作者為什麽從十二三歲時開始看《紅樓夢》直到中年才體會到它的滋味？
因為人對書的內容的理解是以人的生活經歷和人的知識層面為基礎的。《紅樓夢》的社會意義極為深刻，對十二三歲的孩子來說不易理解，但隨著年齡的增長和對社會的認識程度不斷加深，到了中年便能較全面、深刻地認識這本書的深蘊。作者讀《紅樓夢》的體會正是由表及裏，由淺人深的理解過程，也就是常說的“書讀百遍，其義自見”的過程。
4 文學作品可以分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類，細讀課文，看看本文沒有涉及的文學作品是哪壹類？
本課中的《滿江紅》《聲聲慢》屬詩歌中的詞；《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《蕩寇誌》《精忠說嶽》《封神榜》《茶花女》等八部書屬長篇小說，《聊齋誌異》屬短篇小說，本課屬散文。因此只有戲劇沒有涉及到。
名人讀書文章西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裏窮，沒錢上學。後來，他跟壹個親戚學認字，才有了看書的能力。 匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。 過了幾年，匡衡長大了，成了家裏的主要勞動力。他壹天到晚在地裏幹活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看壹點書，所以壹卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心裏想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用壹些晚上的時間來看書。可是匡衡家裏很窮，買不起點燈的油，怎麽辦呢？ 有壹天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來壹線亮光。他謔地站起來，走到墻壁邊壹看，啊！原來從壁縫裏透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡想了壹個辦法：他拿了壹把小刀，把墻縫挖大了壹些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。這就是鑿壁偷光的故事。
明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得壹手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。有壹次，宋濂為了搞清楚壹個問題，冒雪行走數十裏，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
頭懸梁 ——漢朝時儒學大師孫敬小時候讀書十分刻苦，經常讀到深夜，因為怕自己睡著，就把頭發用繩子系在屋梁上，每當自己昏昏欲睡，頭垂到壹定的時候頭發就會被拉得很痛，從而防止自己打瞌睡犯困。
錐刺股——戰國時期，有壹個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由於學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家後，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的 *** 很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。於是他想出了壹個方法，準備壹把錐子，壹打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺壹下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就是蘇秦"刺股"的故事。
怎麽復制騰訊讀書文章用世界之窗3.0版瀏覽器。在設置裏調壹下就好了。應該能復制所有網頁的文本的。
寫壹篇讀書文章形式不限篇壹：我讀書，我快樂
讀書是壹種享受，我們可以在享受中得到體會；
讀書是壹種體會，我們可以在享受中得到樂趣；
讀書是壹種樂趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書，我快樂！
書籍是人類進步的階梯，它可以引導我們奮力前進，更進壹步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那裏仿佛都有壹種屬於書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人壹種清新的感覺，壹種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海裏壹樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
讀壹本文學經典，詩情畫意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力；孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀壹本史書，壹幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大壹統……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發人深省。
讀壹本古典小說，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事鬥爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的鬥爭精神；吳成恩的《西遊記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇於反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
讀壹本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，並從中得到可貴的知識。
我讀書，我快樂！
篇二：我讀書我快樂
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，只要勤奮刻苦地去學，就會讓文化、知識充實我們的大腦，豐富我們的羽翼，將來成為祖國的棟梁之才。
我是壹個從小就不是很愛讀書的孩子。從小學壹年級學會造句，三年級學會寫段落，五年級學會作文。直到五年級，我才意識到了讀書的重要性。因為，每當作文課，寫作文時，我會感到頭疼！不知道該怎麽寫。但我看到每節下課都泡在學校圖書室的那些“書呆子”，手中的筆像有魔法壹樣在揮動。我才懂了“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的意思。知道了只有讀許多的書，自己的寫作水平才能有所提高，所以我讀書也產生了興趣。
我讀書，我快樂。數，把我帶到了美麗、神奇的童話世界，讓我展開了夢想的翅膀。我真的希望自己是那只人人討厭的醜小鴨，憑自己的不懈努力，最後變成壹直人人羨慕的白天鵝。
書就像是壹個巨大的藏寶盒，需要我們在書中去尋找破解的密碼。每當我捧著壹本書閱讀時，總覺得有種快樂在陪伴著我，總會被生動、有趣味的文章吸引住。每當妳在讀壹本讓妳愛不釋手的書時，妳肯定會忍不住直往下看，直到看完。為什麽會這樣呢？因為當妳想停下來時，會想，下壹章又會有什麽精彩的內容在等我呢！
我讀書，我快樂。數，把我帶到了歷史的長河裏。在書中，我認識了寧死不屈的文天祥；認識了愛國將領丁汝昌；認識了堵搶眼的黃繼光，英勇無畏炸碉堡的董存瑞，不怕烈火燒身飛邱少雲，全心全意為人民服務的雷鋒；認識了小年英雄小蘿蔔頭、王二小；認識了……明白了他們為什麽舍生忘死。那是因為他們熱愛祖國。
我記得我讀的第壹本書就是《安徒生童話》裏面有壹部感人的故事，《賣火柴的小女孩》，描寫了壹位失去母親的小女孩，在刮著北風的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著壹雙木拖鞋在白皚皚的雪地裏，叫賣火柴。小女孩淒涼的叫聲在寒風中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動了我，她為了壹絲溫暖點燃了壹根又壹根火柴，當火柴壹次又壹次熄滅時，她是多麽需要人們的幫助與關心哪。
我讀書，我快樂。數，讓我明白了宇宙有多大；人的皮膚有多厚；電腦的祖先是誰等等，無窮無盡的知識，是我的大腦變聰明了。充實了我們空白的大腦。
元宵節有關的壹篇讀書文章歸入主題讀書作文
古人雲：“讀萬卷書，行萬裏路”；“讀書破萬卷，下筆如有神。”我自小受了這些名言警句的啟發後，便迷上了看書。
我生在壹個書香家庭，爸爸媽媽都很愛看書，也帶到了幼小的我對書的興趣。於是爸爸媽媽專門給我訂了壹份畫報。每當我有空閑時間的時候，便捧起我那愛不釋手的畫報津津有味地看了起來，別看這是兒童畫報，它可讓我懂得了不少知識呢!比如：螃蟹腳斷了可以再長，壁虎的尾巴斷了可以再生，樹木枯死是因為別人不保護環境……有了這些知識，老師和同學對我刮目相看，因此我愈發地喜歡看書了。
大了壹點，認識的字多了壹點，理解能力也強了壹點，懂了壹些有關書的名言警句，在這些警句的推動下，我愛上了《格林童話》，那裏面皇帝的新裝讓我捧腹大笑，小紅帽讓我為她捏了壹把汗，賣火柴的小女孩讓我為她流下了同情的眼淚……這本書不僅豐富了我的想象，而且讓我懂得了什麽叫真善美，什麽叫假惡醜。所以我更愛看書了。
上小學了，我接觸了古文，這讓我瘋狂地愛上了古典名著，這些書讓我領略了古代人的燦爛的文化，也讓我知道了劉關張三兄弟的義氣，梁山壹百單八將的勇猛，諸葛亮的足智多謀，孫悟空的七十二變。我想：這些古典名著將會令我受益終生。
現在的我仍然十分喜歡看書，只不過是百科全書罷了。我從這本書中懂得了許多科普知識。比如：海水為什麽是藍的，雨後為什麽有彩虹，恐龍為什麽會滅絕?這些問題和知識足以讓我去思考和品味。
書，就像壹把鑰匙，為妳打開知識的大門；書，就像壹艘小船，帶著妳在知識的海洋裏遨遊；書，就像壹扇窗戶，為妳開拓視野，增長見識……，“書是人類進步的階梯”，置身於書的海洋中，難道不是壹件美妙的事嗎?我愛看書。
沒有陪伴，談什麽家人 十點讀書文章我給妳壹首輕音樂，《天使寶貝》或《來自上天的愛》，二首歌名屬於同壹首音樂，可能妳第壹次欣賞，沒有什麽感覺，第二、三遍以後，感覺非常棒！ 這首音樂，大人、小朋友都可以聽
讀書征文文章600字不記得從什麽時候開始， 我成了壹個快樂書蟲。我們家沒有太多家具，只有鋪天蓋地的書。每當我壹頭紮到書海裏遊個不亦樂乎，廢寢忘食就可以順理成章地用在我身上。
讀書，讓所有的時空界限瞬間消失。我仿佛坐上了時空穿梭車，徜徉古往今來，周遊世界各地，甚至可以到壹個不為人知的空間探寶，這其中的愜意真的難以表達。
穿越時空，我回到從前。
我協助秦始皇統壹中國；陪張飛大戰馬超；隨諸葛亮三氣周瑜；跟 *** 抗擊日本鬼子。我還和孔子論理，和老子論道；和李白飲酒吟詩，和陸遊船頭對賦，和劉禹錫爺爺在陋室裏調素琴。讀書，讓我和這些古今聞名的大人物們交手合作，比翼齊飛，多牛啊！
穿越地界，我來到神秘的阿拉伯世界，見識了阿拉丁神燈的神奇，印證了阿裏巴巴“芝麻開門”鬥海盜的神勇；在大西洋，我遇見了木偶皮諾曹，讓我知道做好孩子多不容易，但只要努力，總會做到。我來到了美麗的歐洲，聖誕之夜我幫賣火柴的姐姐點燃火柴，她的離去讓我的眼淚結為冰珠，在我心裏久久不能融化……讀書讓我輕而易舉去體驗不同的生活經歷，多神啊！
穿越現實，我來到壹個虛幻的，五彩斑斕的卡通世界。在這裏我放飛夢想，成了無所不能的多面超人。打怪獸，保地球，我感到我就是壹名英勇無畏的奧特曼戰士和壹名正義的生化戰士，我還與恐龍戰隊並肩作戰過呢。更高興的是，我找到了可以聽我傾訴，幫我解難，幫助我實現夢想的“多來夢”機器人。有了它，就不再為作業考試發愁了；酷閉了！
假日裏，書城的兒童區常常人滿為患，地上，角落裏到處是那些如饑似渴，旁若無人地讀書的小書蟲，他們讀書時那種專註與興致讓人不忍打擾。
常聽到大人們這樣感嘆愛讀書的孩子：學習真自覺，刻苦啊！我很高興接受任何的贊美。但我心裏知道，我們不壹定會有那麽偉大的讀書精神。我們愛讀書，因為讀書本身是快樂的！
評書文章《傳統評書研究資料》，春風文藝出版社
《評書藝術論集》，春風文藝出版社
《中國評書藝術論》，汪景壽，經濟日報出版社
《中國曲藝誌》北京卷，遼寧卷等
《曲藝》雜誌
《中國曲藝概論》，姜昆主編，人民文學出版社
《江湖叢談》，運遊客
《曲苑雜談》，崔琦編著，中國城市出版社
《人民首都的天橋》
《曲藝叢談》，趙景深
《中國的曲藝》，薛寶琨，人民出版社
《中國曲藝論集》，中國曲藝出版社
《中國曲藝通論》，吳文科，山西教育出版社
難道論文集中的論文不算文章？
求寫手佟晨緒2011年發表在《讀書文摘》上的文章。好像是《灑脫，是壹種距離》。