1.通過略讀課文，體會對話對表現人物品質的作用，同時也能感受到動作
神態描寫的好處；
2.懂得甘於清貧是壹種良好的為人為事為官品質。
教學過程：
壹、 回憶前文，提出目標
同學們，在本單元《古詩三首》中，我們欣賞了外貌、神態、動作描寫在詩歌裏表現人物的作用；在《青山處處埋忠骨》中，我們感受到了動作、語言描寫對於體悟毛主席內心的好處；在《軍神》中，我們又感受到了人物之間的對話及其相應的動作描寫給讀者帶來的強烈震撼。
《清貧》是壹篇略讀課文，通過略讀，我們需要達到怎樣的學習目標呢？
（壹）能讀懂對話對於體現人物品質的好處；
（二）能理解動作動作、神態描寫對刻畫人物的作用；
（三）能讀懂方誌敏同誌所說的“清貧”的意思。
二、 自讀自悟，小組討論
（壹）出示對話：
他們之中有壹個，左手拿著壹個木柄手榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開壹步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：
“趕快將錢拿出來，不然就是壹炸彈，把妳炸死去！”
“哼！妳不要做出那難看的樣子來吧！我確實壹個銅板都沒有存，想從我這裏發洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。
“妳騙誰！像妳這樣當大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅決不相信。
“絕不會沒有錢的，壹定是藏在哪裏，我是老出門的，騙不得我。”另壹個兵士壹面說，壹面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。
“妳們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比妳們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是壹個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！”我再次向他們解釋。
（二）小組討論：妳對哪句話最有感受？跟小組成員作壹個分享。
1.關於方誌敏的語言：
（1）“哼”，表達了輕蔑。（2）“妳不要做出那難看的樣子來吧！”表示識破了小兵士們的把戲。（3）“想從我這裏發洋財，是想錯了。”語氣十分肯定，表現了壹種清貧樂道的高尚品質。（4）“妳們要相信我的話，不要瞎忙吧！“表達了方誌敏同誌對國軍的蔑視。（5）”確實“，實際上是壹種戲弄。
2.關於國軍士兵的語言：
（孩子只要抓住發財心切、虛張聲勢、連欺帶騙這些關鍵詞即可。）
（三）教師引導：1.“妳騙誰！像妳這樣的大官會沒有錢！”國軍士兵的話為什麽不用問號，而用感嘆號？2.人物的語言除外，還有哪些地方值得關註呢？
（學生抓住動作、神態來體會）
（四）引領角色朗讀。
第壹次，指名學生做國軍士兵，教師做方誌敏；第二次，教師做國軍士兵，壹名學生做方誌敏；第三次，完全放手讓學生做角色朗讀。
三、 自由感悟，體會動作和神態。
1.同學們，剛才我們提到，除了語言之外，本篇課文中隊士兵的動作和神態描寫也十分傳神。妳們還有印象嗎？
2.學生自由表達。教師則抓住“滿肚子熱望”“摸”“捏”“低頭註目”跟孩子們壹起分享感悟。
四、 討論“清貧”，獲得情感升華
1.教師出示“清貧”的意思：貧窮。
2.方誌敏同誌說的“清貧”還有什麽意思呢？（矜持不茍、舍己為公……教師總結：“清貧”也是壹種為人、為事、為官的好品質。）
3.與學生分享方誌敏的清貧故事（百度搜索關鍵詞：方誌敏?感受清貧二三詩）
如：
方誌敏是中國***產黨早期農民運動的傑出領袖、閩浙贛革命根據地的主要創始人。在他偉大而又短暫的壹生中，嚴於律己，甘守清貧。正如他在《清貧》中寫道：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”這既是方誌敏的座右銘，更是他壹生艱苦奮鬥的真實寫照。
“壹向是過著樸素的生活”
方誌敏經常到基層去，但從來不準迎來送往，不許搞招待，誰搞招待就批評誰。他從不接受禮品，也不允許別人和紅軍部隊、蘇維埃機關接受任何禮品。為了節約每壹個銅板，他作報告、開會、講話，甚至從不喝茶，只喝白開水。有壹次老百姓送來壹些茶葉，警衛員泡好了茶，端給他。方誌敏嚴肅地說：“以後不準收老鄉送來的東西，他們也很困難，讓他們留著賣幾個錢吧。”然後拿出幾個銅板，讓警衛員送給老鄉。而這幾個銅板，就是方誌敏壹個月的津貼費。
方誌敏擔任中***閩浙贛省委書記、閩浙贛軍區司令員時，有壹匹棗紅馬，卻很少騎，到各地巡視工作或到下面了解情況，通常都是步行。行軍時，他常常把馬讓給傷病員，或者用來馱物資。1933年，贛東北根據地把打土豪和繳獲得來的壹批銀洋送往中央蘇區，這批貨數量很大，有黃金2箱，每箱500兩；白銀48箱，每箱400元。那時候，紅軍沒有汽車，只能靠肩膀挑；銀洋很重，壹個人挑不了多少，方誌敏就把自己的馬讓出來馱銀洋。
“大家吃什麽，我吃什麽”
方誌敏對身邊的工作人員要求很嚴格，經常教育他們：“工農紅軍是人民的武裝，是革命的隊伍，我們和群眾之間的關系是魚和水的關系，是血和肉的關系。紅軍指戰員任何人都必須遵守群眾紀律，不準做侵害老百姓的事情，不然戰爭就不能勝利，軍隊就不能發展，革命就不能成功。我們壹定要執行毛委員在中央蘇區給中央紅軍提出來的三大紀律六項註意。”
當時紅軍官兵的夥食很差，壹年到頭都是紅米飯南瓜湯，很少有其他菜。方誌敏堅持和戰士吃壹樣的夥食，有鹽同鹹，無鹽同淡。有壹次，方誌敏發現自己吃的是白米粥而戰士們吃的是米糠和野菜煮的粥，就叫警衛員告訴夥房：“大家吃什麽，我吃什麽，不能特殊。”
壹位老管理員聽了警衛員的轉達後，對警衛員說：“什麽特殊？要講特殊也行！方主席操心又勞累，肺癆痔瘡病痛常常發作，哪個要為這事提意見，我來擔當！”方誌敏感激這位老同誌，但仍堅持把粥端回了，和大家壹起吃糠咽菜。
方誌敏喜歡吃辣椒，他曾說：“吃辣椒不但下飯，而且吃了身上發熱，出點汗有好處。”有壹次，為了讓首長多吃點飯，警衛員就向老鄉要了壹點腌辣椒，悄悄地擱在方誌敏的碗裏。方誌敏看見了，就問：“是哪裏來的？”當得知是老鄉送的，他就不吃了，壹定要警衛員送回去，還告誡說，任何人不準違反群眾紀律。
“衣服舊不要緊，但必須整齊、幹凈”
方誌敏與普通戰士壹樣，除了身上穿的，只有若幹換洗衣服。由於津貼很少，方誌敏的頭發經常長得很長才理壹次；胡子長了，就自己用剪刀剪壹剪。方誌敏平時非常註意軍容軍紀。他經常穿著那套黑灰布的中山裝，破了，就自己補壹補；有時扣子掉了，就自己釘上。衣服雖舊，但總是幹幹凈凈、利利索索。
不僅如此，方誌敏還要求戰士們把衣服洗幹凈，破了就補好，盡量搞整齊壹些。他說：“正規部隊要有個正規部隊的樣子，衣服舊不要緊，但必須整齊、幹凈。遊擊隊軍容差壹些問題不大，因為他們本來就沒有發軍裝。當然，至於其它方面的紀律，任何部隊都不能有壹點含糊。”
壹年冬天，方誌敏從弋陽去參加貴溪蘇維埃代表大會。當時，召開蘇維埃代表大會就是當地最大的喜事，而方誌敏仍然穿著壹件薄薄的舊棉襖。代表們要給他換件新的，方誌敏不同意。代表將新棉襖送來，方誌敏執意不收，還反復給來人講“要節省，要減輕群眾負擔”的道理。警衛員實在看不過去，就勸道：“壹個蘇維埃主席，穿件透風的破棉襖，未免太寒酸了？人家好心好意地送來了，就收下吧。”方誌敏回答說：“我是蘇維埃主席，更得事事在意。如果壹不留意，就會影響蘇維埃政府的形象，那可不是我壹個人的事！”
五、 回顧課文，想象方誌敏講述故事時候的動作、神態。
引導學生想象，這篇文章是方誌敏在獄中寫的，好像是跟獄卒說的，我們可以這樣想象，如果把課文中的“我”改成“方誌敏”，加上他的動作、神態，試試看。