第壹小組準備了《唐宋詞選註》中，相傳為李白所寫的《憶秦娥》。主發言人聲情並茂地朗誦這首詞，然後多角度地對這首詞的藝術特色和情感思想內涵做了壹番個性化的解讀。
第二小組分享了《詩經》中的壹首短詩，誦讀飽含真情，吐字準確清晰，有抑揚頓挫之感，賞析亦有獨到之處。
第三小組表達了自己對詩歌的理解：詩歌是壹種情緒的記錄與書寫。他們選擇了現代象征派詩人波德萊爾的《惡之花》中的片段，與大家分享交流，用詩歌作品證明自己的觀點與主張，表達很有創意，讀書交流的價值得到彰顯。
第四小組選擇了海子的詩歌《以夢為馬》，朗誦富有感染力，對文本的解讀也達到了壹定的高度。不僅有對海子生平的簡要介紹，還有對其詩歌作品《以夢為馬》的具體賞析。在互動環節，與同學們展開討論，表現出各自獨立的審美傾向性。
第五小組選擇了校園詩人安居士/海濱的詩歌作品《落日》，該小組在讀書會舉辦前壹周，當面請教作者本人，並壹起交流了這首詩的創作背景和閱讀過程中存在的疑難點，還詳細查閱了尼采的相關作品，了解日神精神和酒神精神的基本涵義，贏得同學們熱烈的掌聲。
第六小組選擇了印度大詩人泰戈爾《飛鳥集》中的作品，發言人特別提到泰戈爾是東方第壹位獲諾貝爾文學獎的詩人。朗誦聲情並茂，可以看出對泰戈爾的詩歌作品的濃厚興趣，解讀深入，感受獨特。這是在早讀時間補充完成的第壹次讀書會。
第七小組和第八小組分別以即興創作和詩歌朗誦鑒賞完成了本次讀書會的全部活動內容，以詩歌為主要形式、以“讓生命充滿詩意陽光”為主題的讀書會落下帷幕。
讀書會的初心，就是壹起探索未知世界的真善美，打開通往世界與自我的門戶。靡不有初，鮮克有終。不忘初心，善始善終。不斷完善，我們***同期待下壹次的精彩。
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