壹、知人論世
(知人)[投]作者介紹：
陸遊，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。
少年時陸遊就立下了?上馬擊狂胡，下馬草軍書?的誌向。他壹貫堅持抗金主張，懷著 ?壹身報國有萬死?的犧牲精神，決心?掃胡塵?、?靖(平定)國難?，但在政治鬥爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。
嘉定二年(1210)，85歲的老詩人，抱著?死前恨不見中原?的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復失地。 (示兒)
[投]陸遊的詩今存9300首。他是我國文學史上存詩最多的詩人之壹。?60年來萬首詩?，陸詩的突出特點是?多豪麗語，言征伐恢復事?。(這首詩就是壹個鮮明的例子。)
(論世)[投]
(結合書下註釋1)談談此作是詩人在何時、何地、何種境遇下所作?
宋孝宗淳熙十三年(1186)春陸遊居家鄉山陰時所作。陸遊時年六十壹，這分明是時不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉，想那山河破碎，中原未收而?報國欲死無戰場?，感於世事多艱，小人誤國。於是，詩人悲憤之情便噴薄而出。
[投] 看題目，何意? 書：寫 憤：悲憤、抑郁
[投] ?書憤?者，抒發胸中抑郁、悲憤之情也。
陸遊的抑郁、悲憤從何來? 詩中的哪寫地方能體現陸遊的抑郁、悲憤之情?
1、帶著問題，結合書下註釋初讀作品。
2、齊讀課文 全詩的感情基調是什麽樣的?抑郁，悲憤(題目)
3、想像作者的人生境遇，帶著作者想要抒發的悲憤之情再讀課文。
此時妳的心中有了作者的形象了嗎?
4、跟讀
現在就來***同探討壹下，詩中的哪些地方能體現陸遊的抑郁、悲憤之情。
二、解讀文辭，揣摩情意
給同學們補沖幾個註釋，有助於大家理解詩歌。
1、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 (詩歌的倒裝性)
這壹聯憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。
這裏暗示了詩人什麽樣的願望? 欲圖收復失地。
這裏能體現陸遊的抑郁、悲憤之情嗎? 憤
?世事艱?，暗指投降派把持朝政，這是為下文?空自許?作鋪墊。從章法上說，點了詩題中的?憤?字。
2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
這壹聯將詩人的恢復之誌具體化。?樓船夜雪 鐵馬秋風?概括了兩次什麽樣的戰鬥?勝利的戰鬥。
瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，這表明南宋人民有力量保衛自己的國土，但現在收復中原的時機卻不在了。
可見他當年很想投身到這樣的戰鬥中去。這兩次戰鬥都發生在紹興三十壹年(1161年)，時詩人才36歲。
?樓船?二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去遊蹤所至。宋高宗紹興三十壹年(1161)十壹月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲壹帶拒守，後金兵潰退。上句指此。宋孝宗乾道八年(1172年)，陸遊正在南鄭參加王炎軍幕事，詩人與王炎積極籌劃進兵長安，曾強渡渭水，與金兵在大散關發生遭遇戰。下句指此。這兩句概括的輝煌的過去恰與?有心殺賊，無力回天?的眼前形成鮮明對比。
3、塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
?塞上長城?句，詩人用典(明誌)。南朝時劉宋名將檀道濟曾自稱為?萬裏長城?。皇帝要殺他，他說：?(妳)自毀汝(妳的)萬裏長城。?
陸遊引用此典的用意是什麽?陸遊以此自許。
可以看出他?可見其捍衛國家，揚威邊地，舍我其誰的'決心。
這在表現手法上叫?用典明誌。
然而，如今呢? 詩人壯誌未酬的苦悶全懸於壹個?空?字。?空自許?，?鬢先斑?，兩相比照，何等悲愴?悲憤之情躍然紙上。
4、出師壹表真名世，千載誰堪伯仲間!
諸葛亮在《出師表》中所說的?當獎率三軍，北定中原?，這正是陸遊的畢生心願;
諸葛亮的?親賢臣，遠小人?的告誡，正是陸遊認為南宋當權者應該吸取的。
諸葛亮的?鞠躬盡瘁，死而後已?的精神，正是詩人以此自勉的精神。
為什麽以此自勉?什麽意思?表明他至死也不會放棄恢復中原之誌。
所以這句在表現手法上叫?用典明誌。
諸葛堅持北伐，雖?出師未捷身先死?，但終歸名滿天宇，?長使英雄淚滿襟?。千載而下，有誰可與相提並論呢?很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之誌亦將?名世?。
三、研究討論，比較分析
掃平了文字障礙，我們就通過比較的方法投進壹步深入理解《書憤》和《蜀相》這兩首作品。
從以下板幾個方面找出兩首詩的異同?
1、社會背景：離亂時代
2、作者經歷：晚年之作 胸懷大誌 不得重用
?(創作時間、生活境遇)
3、主要意象：諸葛亮： 杜甫?忠心、功績 (慨嘆)
陸遊?矢誌不渝(羨慕)
?(同樣以諸葛亮為主要意象，作者描述的側重點有何不同?)
4、個人情感： 杜甫?不得重用的痛苦(曠古悲涼)
(壯誌難酬) 陸遊?渴望北伐復國 (建功立業)
?(陸遊以諸葛自況，渴望建功立業)補註：作此詩時，陸遊已是61歲的老人。此時他已罷官6年，只掛著壹個空職蟄居故鄉。直到作此詩，才因任權知軍州事(暫時主持地方軍隊和民政事物)而被起用。因此，詩的內容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。
總結：
表達技巧： 杜甫?情景交融
陸遊?用典明誌
作品風格： 杜甫?沈郁(深沈蘊藉)
陸遊?(悲憤)悲壯
? 因此基調悲憤，然而並不絕望，蘊藉著豪壯的感情。
四、再讀、背誦
板書： 以意逆誌、知人論世
社會背景：離亂時代
作者經歷：晚年之作、胸懷大誌、不得重用
主要意象：諸葛亮： 杜?忠心、功績 (慨嘆)
陸?矢誌不渝 (羨慕)
個人情感： 杜?不得重用的痛苦(曠古悲涼)
(壯誌難酬) 陸?渴望北伐復國 (建功立業)
表達技巧： 杜?情景交融
陸?用典明誌
作品風格： 杜?沈郁
陸?悲壯