山中壹夜雨的下壹句：樹杪百重泉。
首聯領起全詩，用秀麗的大寫意手法，勾畫出梓州山林的奇觀。上句寫千峰挺立，拔地而起，下句寫萬壑爭流，各不相讓。這兩句把梓州山貌寫得氣勢宏偉，雄偉壯麗，大有壓倒群山，震驚世界的氣派。
次聯寫梓州山間景色。其中，“山中壹夜雨”中的“夜”和“百重泉”中的“重”，從不同角度寫出時間、空間變換的角度，寫出山水的流動感；而“壹夜雨”和“萬壑”又寫出山水的宏闊、壯觀。
第三聯用兩件風土人物來描寫梓州的現實生活。上句說明當地的婦女織布是與梓州的特產木棉有關系的，下句是說當地的百姓因為地勢不好而經常爭訟，表明詩人對梓州百姓的關切。
尾聯借用文翁治蜀的事跡來勸勉李使君，希望他能像文翁壹樣到任後繼承前賢的優良學風和治理經驗，取得突出的政績。這四句語言雖淺顯，但含義深刻，其中蘊含哲理，表現出詩人對友人的深情厚意。
古詩詞意義
學習古詩有利於培養學生的想象力。古詩具有簡潔、抒情、篇幅短小而豐富的特點。在學習中，要充分了解詩中意境，詩句的言外之意，就要靠自己去補充和領悟，這就需要發揮學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。古詩教學給了我們壹個發揮想象的空間，發展創造性思維，進行藝術再創造。學生在讀古詩時，對詩中描繪的各種形象大都見過，然後利用想象根據詩意把大腦中記憶的各種意象進行再造組合，從而在大腦中創造壹個新的畫面。