1、責任就是對自己要求去做的事情有壹種愛。（歌德）
2、天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）
愛也是壹份責任
3、凡是我受過他好處的人，我對於他便有了責任。（梁啟超）
4、真正進步的人決不以“孤獨”、“進步”為己足，必須負起責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。（鄒韜奮）
5、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。（西塞羅）
6、要使周圍的壹切都大放光彩，自己也應該像蠟燭那樣燃燒。（高爾基《蟑螂的故事》）
7、人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。——狄更斯《馬丁·矍述偉》
8、我的職責是要我說出我認為公平的合乎人道的話。無論這會使別人喜歡或厭惡，那不是我的事情。我知道文字壹旦發表了就會自動流傳。我充滿希望地把它們播種在血腥的泥土中。收獲的季節會來到的。——羅曼·羅蘭《超越混戰》
9、我們的地位向上升，我們的責任心就逐步加重。升得愈高，責任愈重。權力的擴大使責任加重。——雨果《笑面人》
10、責任感常常會糾正人的狹隘性，當我們徘徊於迷途的時候，它會成為可靠的向導。——普列姆昌德
11、堅毅而崇高的思想方式，能夠使壹個人建立起生活目的和認識自己的生活職責。——列夫·托爾斯泰
13、每個人應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。——林肯美
14、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。 ——維克多·費蘭克英
15、人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。 ——梁啟超中國
20、高尚、偉大的代價就是責任。 ——丘吉爾英
16、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。 ——劉易斯美
17、男性的第壹魅力是責任感。——余秋雨中國
2. 推薦幾個關於責任觀的古文詩詞吧為無為，事無事，味無味。大小多少，報急以德。國難於其易，為大於其細。天下難事，必作於易；天下大事，必作於細。是以聖人終不為大，故能成其大。夫輕諾必寡信，多易必多難。是以聖人猶給之，故終無難矣。
——老子《道德經·第63章》
體道的聖人，壹切順其自然，是以事事無為，更不制造事端，也不會有自己的意見，是以無不、無事、無味。
以小觀大，以少見多，所以壹切無所事，雖有仇怨也以德報之。
解決困難的事，要從最簡單的著手，做大事，也要由細微的地方開始。
所以真正體道的聖人，不自以為了不起，謙虛容人，故反而能成大事。
審慎小心，不輕易承諾，故能堅守住其誠信。把事情看得太容易的，經常會陷入失敗，遭遇因難。像聖人這樣把任何事都當作困難事，小心地去進行，反而不會發生真正的困難。
3. 責任與使命的名言警句1，太陽像壹塊畸形的紅炭，比雲堆中射出光來。這壹切 都懸在森林、燕麥田上空。壹派
歡樂景象。於是我想： 不，這個世界不是壹場玩笑，不是走向那個永恒天堂的苦 難深谷，而
是那些美好世界之壹，它美麗、歡快。我們不 僅能夠，而且應當使它更加美麗、更加歡快，為
了我們的 同時代人，也為了以後的世世代代。——《托爾斯泰論 集》
2，良農不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為 貧窮怠乎道。——荀子
3， 作為確定的人，現實的人，妳就有規定、就有使命、就有任務，至於妳是否意識到這
壹點，那是無所謂的。 ——馬克思
4， 自由不在於在幻想中擺脫自然規律而獨立，而在於認 識這些規律，從而能夠有計劃地
使自然規律為壹定的目的 服務”，又說，“意誌自由只是借助於對事物的認識來作出 決定的
那種能力。——恩格斯
5， 敬字工夫，乃是聖門第壹義……無事時，敬在裏面； 有事時，敬在事上，有事無事，吾
之敬未嘗間斷。——朱 熹
6， 在他握有意誌的完全自由去行動時，他才能對他的這 些行為負完全責任。——馬克思
4. 尋關於責任的古文壹片~~~短短短~~~要譯文蔡璘，字勉旃，吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無立券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而致之。
翻譯
吳縣有壹個叫蔡璘，字勉旃的人。他重視諾言和責任，重視朋友之間的情誼。有壹個朋友寄放了千兩白銀在他那，沒有立下任何字據。過了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子，不肯接受，說道：“哎呀！沒有這樣的事情，哪裏有寄放千兩白銀卻不立字據的人？而且我的父親從來沒有告訴過我呀。” 蔡勉旃笑著說：“字據是在心裏，不是在紙上。妳的父親把我當知己，所以不告訴妳。”最終蔡勉旃用車子把千兩白銀運著送還給他。
5. 使命在文言文中是什麽意思有兩義：
1.使者所奉的命令。《北齊書·魏收傳》：“先是南北初和， 李諧 、盧元明 首通使命，二人才器，並為鄰國所重。”《古詩為焦仲卿妻作》：“下官奉使命，言談大有緣。”
2.奉命出使的人。《漢書·敘傳下》：“姼姼公主，乃女 烏孫 ，使命乃通， 條支 之瀕。” 宋 文瑩 《玉壺清話》卷八：“ 成都 新復，軍旅未和，聞使命遽至，貿易戎伍，慮有猜懼。”《水滸傳》第八五回：“ 宋江 正在 薊州 作養軍士，聽的 遼國 有使命至，未審來意吉兇。”
6. 急需壹篇關於責任與使命的詩歌這是壹次使命
壹次對生命完美的詮釋
文字與標點
構成優美的韻律
每壹個段落
是泣血而成的諾言
壹篇篇變血為墨跡的陣痛
怎能讓人無動於衷
於是我義無反顧的深思
義無反顧的探索
是誰人哀怨的哭泣
化作壹字字的相思
又是誰人狂熱的心
化作壹紙紙的華章
這是壹次使命
壹次亙古不變的承諾
親愛的讀者
妳可否領略這裏壹段段
辛酸的往事 壹段段
幸福的記憶
親愛的作者
壹段鏗鏘的文字
能否沖淡妳夜夜的離愁
能否感化妳向上的 ***
如果 我是松間的明月
而妳
則是石上的清流
照著妳流去的方向
照著妳壹塵不染的摸樣
而我
註定要周而復始的輪回
在每壹次的輪回中
欣然的鑒證
每壹種相思成疾的痛苦
每壹次聲嘶力竭的吶喊
每壹段地老天荒的傳說
這是壹次使命
壹次對生命的完美詮釋
安全是和諧
安全是生命
安全是我們安監人的光榮使命
是我們在航行勞頓中向往的海灣
在坎坷、摔打中
我們壹路走來
在煤礦井下、建築工地、危化場所
處處都有安監戰士雄健的身影
在專項治理、隱患整改、事故查處中
時時都凝聚著安監人的睿智
連年的奮戰
我們披荊斬棘、歷盡千辛萬苦
忠實地履行職責
我們在風雨中成長
在崎嶇的道路上前進
任憑風雨雷電
任憑千溝萬壑
都不能動搖
安監戰士勇往直前、義無反顧的信念
為了母親的微笑
為了全社會的和諧安康
我們嘔心瀝血、殫精竭慮
收獲的日子裏
我們高舉酒杯慶賀勝利
在新世紀號角的激勵中
我們勇於鑄就歷史新的豐碑
7. 求壹篇責任與使命的有關的文章,八百字左右愛崗敬業 ：我們的責任、使命、奉獻精神
非常榮幸我能代表我們工會組的同仁在這裏演講。我很珍惜這次機會，但我也從沒像現在這樣發現自己不適合演講。我實在無法用語言表達此時此刻對自己祖國、對自己學校、對自己親人、對自己同事、對自己學生、對自己崗位的無比眷戀。屈指壹算我在這個集體裏已經成長到第10個年頭了。從帶著理想、沖動和 *** 到現在能冷靜、沈著地審視反省自己的工作。我切實感受到了從適應期到成熟期，自己成長的力量。但是在這次暴孽突兀的災難面前，我更意識到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來的災難刺痛了我們內心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛，使我無心再去續寫那些輕描淡寫的文字，無心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績顯得無足輕重。壹想起那些倒塌的學校，那些年輕的生命，就有洶洶湧湧的淚水流淌在心底。……..我們這裏，天依舊很藍，鳥語花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞。可是很多孩子，他們卻只能活在親人的記憶裏了，再也不會犯錯誤，永遠再也長不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因為我們還活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺得自己的學生無比的親切，自己的崗位無比的神聖。我對它開始充滿依戀、充滿愛意。語言變得蒼白無力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現這份愛，才能表達這種情！我現在唯壹的選擇就是敬業。
我們可能要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活，而這全新的壹切，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，沒有默默奉獻又如何能完成？愛崗敬業說得具體就是要盡崗位職責，把具體事物壹點壹滴地做好，把工作時間壹分壹秒地抓牢。準備好每壹篇教案，上好每壹堂課，做好每壹次作業批改，把握好每壹名學生的成長。這就是敬業，這就是愛崗！這就是盡職！
我們以什麽樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什麽樣的態度面對學生，決定著學生的成長。我們的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神聖的原因，也應該是師德水平的重要體現。學生就好像花草樹木趨向於陽光壹樣，趨向於教師。學生的這種向師性表明，教師對他們來說，實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時間，是同我們在壹起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學得有效果，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這裏得到美好的東西。
我們的敬業愛崗意味著要對學生的成長負責，不僅要關註學生的學業，也要關註學生的情感態度、生命價值；不僅要關註學生的學習，也要關心學生的品德和習慣。我們要成為“學生成長的促進者”，在我們學校培養學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧、健康的發展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學生成長的夥伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂於做學生的夥伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。
做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。忠誠於我們教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心；就要有尊重生命，無私奉獻的崇高品德。在學生的眼裏，我們是神聖的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，並渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無私奉獻外，更重要的是用真心、誠心、信心去對待學生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。大難面前。這種大愛已化做壹種本能，我不希望我們也有這樣的機會。但是教書育人已經不僅僅是我們賴以謀生的職業，更是壹項偉大的事業，壹項實現了自己個人價值和社會價值的事業。
能夠把個人的愛好作為自己謀生職業的人是很幸運的，能夠把賴以謀生的職業變成壹生為之追求奉獻的事業的人更是了不起。看看我周圍的同事們，誰也不例外。旗幟在前，催人奮進。我經常問自己，我離優秀的距離還有多遠？我將朝著所確立的新教育目標繼續去努力、去奮鬥。