1. 《冬夜讀書示子聿》
宋代：陸遊
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2. 《勸學》
唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
3. 《觀書有感二首·其壹》
宋代：朱熹
半畝方塘壹鑒開，天光雲影***徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。（那 通：哪）
4. 《勸學詩 / 偶成》
宋代：朱熹
少年易老學難成，壹寸光陰不可輕。（壹作：少年易學老難成）
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
5. 《觀書》
明代：於謙
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無壹點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
6. 《讀書有所見作》
清代：蕭掄謂
人心如良苗，得養乃滋長；
苗以泉水灌，心以理義養。
壹日不讀書，胸臆無佳想。
壹月不讀書，耳目失精爽。
7. 《和董傳留別》
宋代：蘇軾
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪誇世俗，詔黃新濕字如鴉。
2.形容“積累”的詩句有哪些1、為善如築臺，成功由積累。——陸遊
釋義：為人善良就像在搭建築，壹步壹步壘起來，成功也是壹樣壹點壹點積累。
2、相從勉講學，事業在積累。——陸遊
釋義：相比勉強學習，所有事業的成功都在於積累。
3、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹
釋義：作者設問：這“半畝方塘”為什麽這麽清澈呢？並自答：因為這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這麽清澈。
4、小人長戚戚，洛陽園苑尤紛拏，冬嶺秀寒松，任重而道遠。——孔子《論語》
釋義：做什麽事情都要任重而道遠，就像冬天裏展現松柏。
5、欲窮千裏目，更上壹層樓。——王之渙《登鸛雀樓》
釋義：要看到更加遠的地方，就要積累經驗再上壹層樓。
6、學而時習之，不亦說乎？——孔子《論語》
釋義：在學習過程中不斷地積累實踐和鍛煉提升所學習得到的成果收獲，不也是快樂的事嗎？
7、子曰："溫故而知新，可以為師矣。" ——孔子《論語》
釋義：孔子說：廣泛地熟讀典籍，復習所學的知識，進而從中獲得新的領悟，又能努力吸收新知以求融會貫通。做到這樣的程度了，才可稱為老師。
8、曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎， 與朋友交而不信乎 ，傳不習乎。 " ——孔子《論語》
釋義：我每天都會幾次反省自己：為別人做事是不是盡心盡力？與朋友交往時是不是很誠實？有沒有溫習老師傳授的知識？這是孔子的學生曾參的名言。它表明，無論是求學，還是修身，都要經常自我反省，這樣才能保持優點，改正缺點，不斷完善自己。
9、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”孔子——《衛靈公》
釋義：我曾經整天不吃飯，整晚不睡覺的思考，卻沒有好的結果，不如學習。
10、冰凍三尺，非壹日之寒；滴水石穿，非壹日之功。——王充《論衡》
釋義：表面意義是冰凍了三尺，並不是壹天的寒冷所能達到的效果。水能把石頭打穿也不是壹天能夠實現的。比喻壹種情況的形成，是經過長時間的積累、醞釀的，終究會成功。
3.知識在幹積累的詩句有那些讀壹書，增壹智. 不吃飯則饑，不讀書則愚. 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理. 樹不修，長不直；人不學，沒知識. 用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己. 蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理. 勞動是知識的源泉；知識是生活的指南. 知識是智慧的火炬. 寶劍不磨要生銹；人不學習要落後. 茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習. 星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹. 造燭求明，讀書求理. 糧食補身體，書籍豐富智慧. 世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼.（緬甸諺語） 書籍備而不讀如廢紙.（英國諺語） 積累知識，勝過積蓄金銀.（歐洲諺語） 謙虛是學習的朋友 泰山不是壘的，學問不是吹的. 天不言自高，地不語自厚. 水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚. 包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上. 不實心不成事，不虛心不知事. 不自是者博聞，不自滿者受益. 虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常誇己之長. 自贊就是自輕. 自滿是智慧的盡頭. 如果有了胡子就算學識淵博，那麽，山羊也可以講課了. 成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者後退的滑梯. 吹噓自己有知識的人，等於在宣揚自己的無知. 言過其實，終無大用. 知識愈淺，自信愈深。